【正文】 很認(rèn)真，可聽寫卻幾乎全軍覆沒。我突然意識(shí)到，在遇到打架事件后，我過于著急糾正孩子們的錯(cuò)誤，卻忘記了分析他們打架的內(nèi)在原因，孩子們之間的小打鬧，基本都是“雞毛蒜皮”的小事情，有時(shí)因?yàn)榧庇跇淞ⅰ巴拧?，看似走了捷徑，卻往往達(dá)不到預(yù)期的效果。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。三、加強(qiáng)常規(guī)學(xué)習(xí)和合理對(duì)待一些問題學(xué)生做有責(zé)任的班主任，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓學(xué)生揚(yáng)長避短，如何把學(xué)生的劣勢得到改變，這就要求我們班主任時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。第一篇：五年級(jí)班主任心得體會(huì)班主任工作心得體會(huì)09漢語言文學(xué)（一）班在實(shí)習(xí)的這三個(gè)月里面，我擔(dān)任了遵義縣茍江鎮(zhèn)完小五年級(jí)的班主任，我在原班主任王老師的指導(dǎo)下完成了實(shí)習(xí)班主任的工作，于是我對(duì)于班主任工作有一些自己的看法。我班的班干部是由班級(jí)學(xué)生投票選舉的，全班學(xué)生對(duì)各個(gè)班干部的工作能力有權(quán)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，使全班每個(gè)學(xué)生都參與本班管理工作，并及時(shí)進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。但“說明書”寫的很簡單，只有“我不該打架”短短幾個(gè)字。五年級(jí)的男生個(gè)子還不是很高，接手班級(jí)第一次語文聽寫，坐在第一排黑黑的安靜的那個(gè)小男生第一次引起我的注意，他上課從不舉手回答問題，更不會(huì)隨便說話。他異常流利準(zhǔn)確的背出了答案，好像準(zhǔn)備了好久似的。正視學(xué)生之間的個(gè)體差異，允許他們有不同，不吝嗇的恰當(dāng)贊美。我這樣，對(duì)于班長無法處理的情況班主任則要恰當(dāng)處理，同學(xué)之間的矛盾也就不再有了。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。根據(jù)我校的工作計(jì)劃及本班的實(shí)際情況，本學(xué)期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。三、做好家訪工作老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。”教過低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。二、以班級(jí)文化為契機(jī)，進(jìn)一步完善班級(jí)常規(guī)管理以創(chuàng)建文明班級(jí)為契機(jī)，完善各種班級(jí)管理制度。通過同學(xué)們的努力，班級(jí)的總體水平有所提高。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。班主任不在時(shí)班干部會(huì)及時(shí)組織班委會(huì)議，積極組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。始終把孩子的安全放在首位，天天講，課課提。而一支團(tuán)結(jié)，能干的班委，更需要一個(gè)好班長，一個(gè)好班長是班主任工作順利進(jìn)行的得力助手，因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生之間必定是一段距離，而班長則是最接近學(xué)生，最了解同學(xué)情況的一個(gè)班主任“臥底”?？傊?，創(chuàng)建一個(gè)班集體，班主任除了認(rèn)真工作，仔細(xì)觀察學(xué)生的內(nèi)心變化，進(jìn)行交流與心靈溝通外，還需要充分組建一個(gè)班委，尤其是培養(yǎng)一個(gè)好班長。無論參加比賽，還是犯了錯(cuò)誤，都必須讓他們知道老師的真正目的。五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì)存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因此我充分利用墻報(bào)的宣傳作用，對(duì)學(xué)生在每項(xiàng)活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì)在上面加分標(biāo)記，記錄他們成長的過程。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問題，同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來擔(dān)任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。“一分耕耘，一分收獲”，后進(jìn)生們在不斷的進(jìn)步著。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：一、重視學(xué)生思想品德教育。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。閃光點(diǎn)39。結(jié)合我班實(shí)際情況，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風(fēng)一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。一個(gè)班長，能把班級(jí)管到這樣程度，班主任工作是相當(dāng)順利的。學(xué)校里的組織的完美班會(huì)和外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，給我?guī)戆嗉?jí)管理的“活水”。“十年樹木，百年樹人”，說得也正是這個(gè)道理。每個(gè)孩子都是含苞待放的花朵，不是不開，在等待最溫馨陽光的照耀。初入班級(jí)，學(xué)生們都還比較收斂，紀(jì)律尚可，上課也沒有交頭接耳的現(xiàn)象。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)學(xué)生都能自覺要求自己。二、建立良好的班級(jí)管理組織一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。這也是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的主人。當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)，問他們對(duì)自己現(xiàn)在班級(jí)的情況是否滿意時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都在搖頭。第一次提問，他站起來卻回答不上來，一臉愁苦的表情，我提醒他要專注自己的注意力，沒有做過多的批評(píng)。不要吝嗇你的贊美，恰當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)有時(shí)比批評(píng)更能達(dá)到教育的目的。無論參加比賽，還是犯了錯(cuò)誤，都必須讓他們知道老師的真正目的?？傊瑒?chuàng)建一個(gè)班集體，班主任除了認(rèn)真工作，仔細(xì)觀察學(xué)生的內(nèi)心變化，進(jìn)行交流與心靈溝通外，還需要充分組建一個(gè)班委，尤其是培養(yǎng)一個(gè)好班長。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得更加豐碩的成果?，F(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。這樣他們的積極性較高，班級(jí)管理方面起到事半功倍的效果。在安全教育倍受關(guān)注的今天，我也時(shí)刻不忘安全問題。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。本學(xué)期，我結(jié)合政教處“講文明，知禮儀”的主題活動(dòng)，處處要求學(xué)生嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《學(xué)生在校一日常規(guī)》的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，一學(xué)期來，我班做好事的多了，違規(guī)違紀(jì)的少了。（班主任）有時(shí)班長為了管好班集體，有時(shí)也會(huì)感情用事，難免與同學(xué)發(fā)生爭吵，也有個(gè)別同學(xué)就是與他作對(duì)。