【正文】 知識(shí)目標(biāo)：各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化；中華文化綿延不絕的原因；中華文化的特點(diǎn)、地位及影響；中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)；中華傳統(tǒng)美德的品質(zhì)。感受文化的力量： 活動(dòng)三：暢所欲言：列舉諺語(yǔ)或格言對(duì)為人做事的影響：吃一塹，長(zhǎng)一智車到山前必有路禍兮福之所倚，福兮禍之所伏塞翁失馬，焉知非福？人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂生：結(jié)合生活實(shí)際回答 材料一：四大發(fā)明是指中國(guó)古代對(duì)世界具有很大影響的四種發(fā)明：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。環(huán)節(jié)三：自主學(xué)習(xí)學(xué)生以小組為單位，按照教師發(fā)給的學(xué)案進(jìn)行自學(xué)【學(xué)案自學(xué)】：組長(zhǎng)注意啦：要讓你的組員都學(xué)會(huì)喲！（一）.自學(xué)課本p66p69，要求：自學(xué)過(guò)程中，就以下問(wèn)題標(biāo)出在課本上的頁(yè)碼，并在書(shū)上劃出答案，各小組組長(zhǎng)依次檢查評(píng)分。文明圣火，千古未絕者，唯我無(wú)雙；和天地并存，與日月同光。教材第67頁(yè)第二個(gè)活動(dòng) 問(wèn)題：（1）你知道它們的來(lái)歷嗎？漢字：世界上最古老的文字之一，已經(jīng)有六千多歲了，它是從甲骨文和金文演變而來(lái)。軍事家：孫武著有《孫子兵法》，孫臏著有《孫臏兵法》；毛澤東著有《論持久戰(zhàn)》等。負(fù)荊請(qǐng)罪：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，廉頗為趙國(guó)大將，藺相如后來(lái)居上，廉頗不服，欲羞辱藺，藺為了趙國(guó)的利益，處處退讓。我國(guó)傳統(tǒng)文化中“和”的內(nèi)涵十分豐富。只有首先戰(zhàn)勝自己，才能無(wú)往而不勝?！安唤灯渲荆蝗杵渖怼?，出自《論語(yǔ)》，大意是“不降低自己的志向，不辱沒(méi)自己的清白”。身陷絕境的蘇武以草根野鼠為食，面對(duì)南天，懷念祖國(guó)，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)信念，使他頑強(qiáng)地與困境抗?fàn)?。中華文化是各民族的文化長(zhǎng)期相互交流、借鑒、融合的結(jié)晶。①加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)，珍惜傳統(tǒng)文化，保持文化特色 ②主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺(jué)吸取優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族文化素養(yǎng)（4）參與平臺(tái)：作為廣東一員，你準(zhǔn)備亞運(yùn)會(huì)做些什么？ ①樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神、社會(huì)責(zé)任感②積極參與亞運(yùn)志愿者活動(dòng)，文明有禮、團(tuán)結(jié)他人，弘揚(yáng)中華民族和廣東的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化③努力學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì) 具體操作：學(xué)習(xí)小組各成員獨(dú)立完成習(xí)題，小組長(zhǎng)檢查小組成員答題情況，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤講解、分析，達(dá)成統(tǒng)一答案。（在書(shū)上完成）（二）【班級(jí)展示】。第五篇：燦爛的中華文化(原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì))九年級(jí)第五課 中華文化與民族精神 第一框《燦爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自豪感和自信心 知識(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解和理解源源流長(zhǎng)、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。埃及的文化淵源甚古，但歷經(jīng)希臘化、羅馬化，伊斯蘭化，已與古代面目全非。）那么“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深”的中華文化是由誰(shuí)創(chuàng)造的呢？學(xué)生交流說(shuō)出答案及原因（板書(shū)。二、教學(xué)目標(biāo)：：各族人民共同創(chuàng)造了中華文化；懂得中華文化特點(diǎn)。(誠(chéng)實(shí)守信)教師：我們不僅要了解中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容，還要繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)的崇高志趣。多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)：為什么說(shuō)中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?學(xué)生回答。：知道我國(guó)各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化，中華文化總的特點(diǎn)、地位及其影響，了解中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)，明確中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。師：在生活中，我們常常聽(tīng)到一些充滿哲理的諺語(yǔ)或格言，同學(xué)們知道有哪些諺語(yǔ)或格言嗎？這些諺語(yǔ)或格言對(duì)我們做人做事有什么影響？（活動(dòng)三）【說(shuō)一說(shuō)】學(xué)生列舉一些格言，并說(shuō)說(shuō)對(duì)做人做事的影響。四、教學(xué)方法：講授法、探究法、事例法等。五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)用具：多媒體七、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《中國(guó)話》，邊欣賞邊思考：在歌曲中都介紹了哪些內(nèi)容？（學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并回答教師提出的問(wèn)題，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，導(dǎo)入新課。教師由探究活動(dòng)引出中華文化的深遠(yuǎn)影響。[教學(xué)重難點(diǎn)]：繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。多媒體顯示：幾千年來(lái)，中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的昂揚(yáng)銳氣。多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)：我們?yōu)槭裁匆^承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德?學(xué)生回答。：從各個(gè)方面了解中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。）師：我國(guó)自古以來(lái)就是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，少數(shù)民族文化的精華共同匯聚成燦爛的中華文化。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：它們都曾創(chuàng)造了自己獨(dú)特的文化，但都因歷史（災(zāi)害、入侵、內(nèi)亂等）的中斷沒(méi)能延續(xù)至今，成為世界古代文明發(fā)展史上的遺憾！四大文明古國(guó)中只有中華文化是一直沒(méi)有中斷而延續(xù)至今的偉大文明。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。曬曬你們組的合作成果吧！(學(xué)會(huì)靜心傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，也可以亮亮你的看法喲！)具體操作：（1）有合作小組組長(zhǎng)組織本組成員完成相應(yīng)活動(dòng)，組長(zhǎng)必須明確分工，相互配合，共同完成。各小組展示成果，其他小組予以糾錯(cuò)、質(zhì)疑、補(bǔ)充。中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。他孤身一人與羊群相伴19 年，始終不辱漢使氣節(jié)。這也就是說(shuō)，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具有自己的人格，格守做人的準(zhǔn)則，而不能在強(qiáng)權(quán)的壓迫下屈服。它與“君子強(qiáng)學(xué)而力行”，對(duì)應(yīng)左邊“剛健有為，自強(qiáng)不息的奮斗精神”這一條。“禮之用，和為貴”，出自《論語(yǔ)》，大意是“禮的作用，以和為最高境界”。蘇武臨大節(jié)而不辱，經(jīng)磨難而不屈，堅(jiān)貞不渝的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)之心，千百年來(lái)一直為人們所傳頌。教材第67頁(yè)第三個(gè)活動(dòng)思想家：孔子，整理《詩(shī)》《書(shū)》，編訂《春秋》；孟子著有《孟子》；王夫之及其著作《周易外傳》《尚書(shū)引義》等。第五課 中華文化與民族精神 活動(dòng)問(wèn)題點(diǎn)撥 第一框 燦爛的中華文化教材第66頁(yè)第一個(gè)活動(dòng)問(wèn)題：提到中國(guó)文化，你會(huì)想到什么？中國(guó)書(shū)法、春節(jié)、武術(shù)、儒家思想、兵馬俑、十三皇陵、甲骨文、四大名著、敦煌莫高窟、《道德經(jīng)》在歐洲的影響、《孫子兵法》在日本的影響、在法國(guó)舉辦的中國(guó)文化年活動(dòng)等等。洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 中華文化，博大精深 難點(diǎn)： 傳統(tǒng)美德，薪火相傳 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、課堂練習(xí)、學(xué)案 【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：課題情境引入 導(dǎo)入新課:（多媒體播放）聽(tīng)“古典音樂(lè)”看“萬(wàn)里長(zhǎng)城”“故宮”“書(shū)畫展”等圖片?古詩(shī)朗誦? 環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn) 教師用課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，找學(xué)生讀出其內(nèi)容，教師對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)。感受總結(jié)：中華文化的總特征 生：博大精深源遠(yuǎn)流長(zhǎng)中華文化的地位：世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。（2）小組進(jìn)行匯報(bào)，師生共同歸納：①自覺(jué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，珍愛(ài)自己的精神家園，增強(qiáng)文化的認(rèn)同感和自豪感，反對(duì)盲目崇拜外來(lái)文化；②積極宣傳民族文化，讓世界上更多的人了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的文化；③作為青少年我們應(yīng)該繼承弘揚(yáng)和保護(hù)傳統(tǒng)文化，做中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承者和發(fā)揚(yáng)者。三、教學(xué)方法：?jiǎn)栴}教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主探究法。教師：中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)