【正文】 ：重點：欣賞、感受蒙古民歌，激發(fā)學生對蒙古民歌的熱愛之情初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點。 歌曲用單二部曲式結(jié)構(gòu)而成。理解蒙古民歌所表達的思想感情。請學生根據(jù)歌曲情緒，設(shè)計一些簡單的伴奏音型為歌曲伴奏 分組討論，可加入小樂器伴奏。五、教學時數(shù)2課時。(1)這個字怎樣記？(白加一橫)(2)教師板書，學生注意觀察占格。聽歌曲《美麗的草原我的家》。(都是左窄右寬)請學生注意：在書寫時右邊部分占了左半格一點。屏幕顯示：長調(diào)民歌特點師：大家再來仔細觀察一下，這首歌曲的曲譜中，出現(xiàn)最多的是哪幾個音呢？（613）是的，蒙古民歌一般就是由612356五個音組成，其中最多的是613，現(xiàn)在我們一起唱一下，你能用手勢表現(xiàn)一下嗎？現(xiàn)在啊，我要考考大家。師引導生說：這四個聲部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（無邊無際的大草原）。馬頭琴是拉弦樂器，音色柔和渾厚，獨具特色。4復聽全曲，同時隨音樂打拍子。導言。4．一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧?。ㄓ肕唱）在學唱歌曲時，盡管淡化識譜學習，以降低學習對樂譜的畏懼感，這樣學生就擺脫了牽的繩索，教師在幫助學生開拓思維的空間的同時，放手讓學生去評述本歌的情緒、線條，并讓學生體會音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系。（說得非常好）這首歌曲是放牧時演唱的歌曲，叫《牧 歌》。播放音樂風光短片師：談談你的感受（非常美?。┠銓Υ蟛菰€有哪些了解？（學生回答）同學們的知識非常豐富！是的，蒙古族是一個以游牧為主的民族，那兒草木豐盛、牛羊成群，有悠揚婉轉(zhuǎn)的馬頭琴，有熱情好客、能歌善舞的蒙古人民，有噴香的奶茶，有豐富的煤、鐵資源，更有那優(yōu)美悠長的蒙古民歌，宛如一顆明亮的珍珠鑲嵌在碧綠的草原上，散發(fā)著奇異的光芒，今天我們就來欣賞一首蒙古歌曲《天堂》一、欣賞歌曲《天堂》放音樂視頻《天堂》師：同學們，你們知道這首歌是誰演唱的嗎？（騰格爾）介紹騰格爾：是的，創(chuàng)作并演唱這首歌的就是地道的蒙古族藝術(shù)家騰格爾，他出生于內(nèi)蒙古，從小深受蒙古音調(diào)的浸潤，又受過良好的專業(yè)音樂教育，他那粗獷的聲音具有震撼人心的魅力和原汁原味的蒙古族音樂風格。練習鞏固字形(1)看偏旁組字組詞。(2)指導朗讀。指名朗讀課文，其他同學標畫自然段。學習課文內(nèi)容，指導學生學習語言、運用語言。經(jīng)常演唱的代表曲目有：《美麗的草原我的家》、《嘎達梅林》、《奧菲歐的詠嘆調(diào)》等。知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。第一樂段的節(jié)奏均勻、穩(wěn)??；第二樂段從弱拍起唱，使原本平穩(wěn)的節(jié)奏帶有了起伏的律動感。教學方法：試唱法、聽賞法、討論法教學課時： 1課時 教學過程：一 創(chuàng)設(shè)情景 導入新課課件出示：大草原畫面蒙古族的風土人情師：看我們來到了什么地方？你在草原上看見什么景色？二 出示學習目標 課件出示學習目標：欣賞女中音獨唱《美麗的草原我的家》，體驗歌曲優(yōu)美抒情的情緒以及表現(xiàn)的寬廣美麗的草原情景，體驗蒙古族歌曲的風格。四 拓展延伸課件出示：聆聽騰格爾創(chuàng)作并演唱的《天堂》，試著跟他一起唱。六、教學過程第一課時(一)觀看草原的錄像，激趣導入。(3)學生們練習書寫，注意把第一筆橫寫長點兒。你喜歡草原嗎？有感情地朗讀課文。(3)練習寫字先描一描，再自己寫，注意把字寫端正，寫漂亮。（往黑板上貼樂譜），大家請看，這兒