【正文】 移默化地受到了教育。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧1．基本筆畫。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。經(jīng)常向家長(zhǎng)宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長(zhǎng)積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，對(duì)學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認(rèn)真檢查。班級(jí)里形成良好的寫字氛圍。根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)安排。學(xué)生通過長(zhǎng)期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣，有益于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。有的老師根據(jù)小學(xué)生天性好勝的特點(diǎn)，采取展覽習(xí)字本，表?yè)P(yáng)上次作業(yè)寫得好的學(xué)生，展示取得進(jìn)步的作業(yè)本等形式，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，促使全班出現(xiàn)你追我趕的生動(dòng)局面。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫字的興趣。學(xué)生觀察后，教師進(jìn)行范寫并輔以生動(dòng)簡(jiǎn)要的講解，能給學(xué)生實(shí)踐美以最直觀、最形象、最切實(shí)的指導(dǎo)。2．字的偏旁。在這方面也可以講一些書法家的心得體會(huì)，讓學(xué)生明白，心到就是要做到心靜氣和，內(nèi)心深處對(duì)字的結(jié)構(gòu)、形體有一個(gè)大體的把握，對(duì)寫字規(guī)律有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個(gè)人特點(diǎn)的漢字。低段學(xué)生的易變性還是比較大的，我們還須繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時(shí)間，反復(fù)的訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點(diǎn)，堅(jiān)持訓(xùn)練下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形，最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。每一個(gè)字都由基本筆畫構(gòu)成。②觀察筆畫形態(tài)特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到漢字筆畫的形態(tài)之美。在教學(xué)中，采用練評(píng)結(jié)合的方式，可以使學(xué)生的體力、精神得到調(diào)節(jié)，消除疲勞感，以有利于完成寫字任務(wù)。因此，在寫字教學(xué)中，我們特別注重學(xué)生寫字興趣的激發(fā)。還要求各學(xué)科教師都提高對(duì)書寫教育的重視，使各科教學(xué)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透寫字教育，形成各學(xué)科齊抓共管的寫字教育，在學(xué)生中形成了“提筆即是練字”的良好氛圍。另外，在講解寫法時(shí)，要善于舉反例。作業(yè)星級(jí)制度：每次作業(yè)面批時(shí)，我對(duì)優(yōu)秀作業(yè)評(píng)出“小紅花”、“小星星”。由于采取了因人而異、因材施教的辦法，使他們的信心增強(qiáng)了，寫字的水平也隨之得到提高。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。3．定期辦作業(yè)展覽。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書法是我國(guó)幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。為了更好的激勵(lì)學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級(jí)，并個(gè)人對(duì)上一周的字進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)到自己的收獲。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。2．改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長(zhǎng)，在進(jìn)步，體會(huì)到了汗水沒有白流，體驗(yàn)到了寫字的樂趣。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。在寫字教學(xué)中，要不失時(shí)機(jī)地把國(guó)際友人對(duì)中國(guó)書法的贊美，把知名人士對(duì)中國(guó)書法的論述講給孩子們聽，激發(fā)孩子們的民族自豪感，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作品和報(bào)刊雜志上的優(yōu)秀書法作品放進(jìn)學(xué)習(xí)園地。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。四、齊心協(xié)力，嚴(yán)格要求要養(yǎng)成一個(gè)好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個(gè)不斷積累、螺旋上升的過程。前三名的同學(xué)在《學(xué)習(xí)園地》展出。讓學(xué)生自己辨別美丑，得出結(jié)論，自己體驗(yàn)成就感?？傊?，漢字是我們民族文化的精粹，是我們民族的驕傲。注意寫前激趣。同時(shí)教師也可以及時(shí)得到反饋信息，矯正學(xué)生不正確的書寫行為，促使學(xué)生把學(xué)越寫越好。③觀察獨(dú)體字的筆畫，合體字各部分的大小、高矮、寬窄。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。有了整體上的認(rèn)識(shí)，就可以讓學(xué)生一筆一畫寫，也就是手到。眼到，手到的同時(shí)，還要求做到心到，就是要專心致志。一年級(jí)語文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)開一個(gè)好頭。寫字不能只求正確不求美觀、更不能急于求成。（4）“定期展覽”是將寫得好的學(xué)生作品和報(bào)刊雜志上的優(yōu)秀書法作品放進(jìn)學(xué)習(xí)園地。有的老師根據(jù)學(xué)生崇拜名人，喜歡模仿名人的心理，收集古今書法大師少年時(shí)代練字的傳說故事，講給學(xué)生聽，從而激發(fā)學(xué)生熱愛寫字的感情。第五篇：淺談小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)淺談小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字則是小學(xué)語文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。三、教給方法與技巧我們都知道，大部分字都有偏旁，教師在講解時(shí)要讓學(xué)生對(duì)這些偏旁能夠舉一反三。定期開辦展覽定期舉辦作業(yè)展覽，將優(yōu)秀作業(yè)的作品放進(jìn)《學(xué)習(xí)園地》增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫字的興趣。我們使學(xué)生的習(xí)字由課內(nèi)向生活之中延伸，要求學(xué)生寫字課內(nèi)與課外一個(gè)樣、校內(nèi)和校外一個(gè)樣。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。整個(gè)班級(jí)也因此形成良好的寫字氛圍。為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、寫字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽