【正文】 能聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，那么這德育就是無效的的德育，有時甚至?xí)碡?fù)面的作用。本節(jié)課仍采用上節(jié)課乘車的情境，為了突破進(jìn)位的難點(diǎn)，教材先讓學(xué)生用小棒擺一擺，通過把10根小棒變成1捆的過程，直觀地反映出個位上的兩個數(shù)相加滿十進(jìn)“1”的方法。在主體探究中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的體驗(yàn)和發(fā)展。（2）例3和上節(jié)課學(xué)的兩道計(jì)算題有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？（教師要認(rèn)真聽學(xué)生的發(fā)言，觀察學(xué)生的舉止，對做得好的同學(xué)要及時進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵，注意評價的及時性與針對性。例如：個位上的6加5 怎樣處理時，就采用了動手操作，小組合作的方式讓學(xué)生自主探究去學(xué)習(xí)新的知識點(diǎn)，使學(xué)生得到很好的體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。（1）、從哪一位開始計(jì)算？為什么？（2）、個位6加5得11怎么辦？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生地具體的操作活動中，獨(dú)立思考，要小組合作中發(fā)表自己的意見并與同伴交換自己的想法，為學(xué)生提供探索與交流的時間與空間。通過擺一擺、想一想、說一說的教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦動筆又動口的好習(xí)慣。那么，做好“拉鋸戰(zhàn)”“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備就非常必要了。教學(xué)中可以僅僅扣住“團(tuán)結(jié)互助”這樣一條情感主線，使學(xué)生受到思想上的啟迪。說實(shí)在的，絕大部分的老師每一天都是用最真摯的情感溫暖學(xué)生。孩子們周末做卷子的質(zhì)量高了，對于數(shù)學(xué)習(xí)題，不但知其然也知其所以然了，鍛煉了口才，培養(yǎng)了耐心和虛心的品質(zhì)，互助習(xí)慣養(yǎng)成了，團(tuán)隊(duì)精神出來了，可謂一舉多得。在這種合作學(xué)習(xí)的過程中，也出現(xiàn)了一些小插曲。感覺時間差不多了，我開始提問，每個孩子都聽得那么認(rèn)真，因?yàn)槊看误w溫都關(guān)系到某個小組的“生死存亡”，況且，有時我還會殺個回馬槍，把剛問過的地方再提問一次，所以孩子們要保持警惕，那就是——時刻準(zhǔn)備著，為接受夏老師的提問而奮斗。我們在教學(xué)中營造一種民主、愉悅的氛圍，喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，會收到事半功倍的效果。叫了一個學(xué)生，陳述自己的想法，其他學(xué)生似聽非聽，漫不經(jīng)心。小學(xué)英語德育教學(xué)案例草河口鎮(zhèn)中心學(xué)校 張 金 玲 2012年11月10日第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透案例小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中兩個德育滲透的案例說起小學(xué)數(shù)學(xué)中的德育滲透，大家腦中或許會閃過“牽強(qiáng)附會”四個字。幫助學(xué)生了解西方的一些文化習(xí)俗，體會中西方文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。媽媽為了我們付出了很多，你做的很對。實(shí)現(xiàn)了英語和思想品德課的有機(jī)結(jié)合。當(dāng)出示中國國旗時，先告訴學(xué)生這是我們國家的國旗，我們是中國人，這是中國國旗，再讓學(xué)生認(rèn)真觀察國旗的顏色和圖案，告訴學(xué)生：There are five yellow stars in is yellow and 。本案例正是基于新課改的要求，在一年級英語“Colours這一課中向?qū)W生介紹我們的國旗、國歌，對他們進(jìn)行愛國主義教育。讓學(xué)生知道熱愛國旗、國歌、國徽是熱愛祖國的表現(xiàn)?！鄙?：“母親節(jié)到了，我把西瓜平均分成8份，我給媽媽5份，我留3份。品德教育與數(shù)學(xué)教學(xué)，兩者是水乳交融的關(guān)系，思想與精神要融會在整個教學(xué)過程中，在我們的教學(xué)中，首先要求我們的教師擁有一雙睿智的眼睛，思維敏捷的應(yīng)變能力，優(yōu)良的課堂教育機(jī)智。運(yùn)用課件出示黃山、頤和園等美麗景色請學(xué)生逐一運(yùn)用“There be?”句型進(jìn)行描述，這樣既對本課的句型進(jìn)行了訓(xùn)練，又使學(xué)生感受到了祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，加深了學(xué)生的愛國主義情感?，F(xiàn)在只談數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的兩個的案例：案例1：讓學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的角色情景，培養(yǎng)孩子的愛心和自信心、責(zé)任心。我叫了一位平時比較害羞的女孩：“王校長，請！”小女孩被激情點(diǎn)燃，忘記了羞怯，流暢地說出了自己的策略。于是，批改完數(shù)學(xué)卷子后，我發(fā)給學(xué)生，告訴他們改錯并且要弄清錯因，第二天在四人小組里講自己做錯的題該怎么糾正，理由是什么。首先，周末卷子完成的質(zhì)量提高了，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)時，每個人的卷子都擺在桌面上，誰也不想讓自己小組成員看到自己的卷子是“紅光滿面”，錯誤百出。他們無語了。這是二年級上冊第二單元的一篇課文，當(dāng)拿到教材的時候，我第一反應(yīng)就是將課文第二單元的內(nèi)容提前到開學(xué)初來學(xué)習(xí)，而且特別將這篇課文安排在教師節(jié)當(dāng)天來學(xué)習(xí)，以更好地對學(xué)生進(jìn)行尊師愛師的德育教育。作為一個工作在教育第一線的語文教師，我也在思索怎樣在語文學(xué)科中合理、有效地對學(xué)生進(jìn)行德育?！焙⒆觽円缓舭賾?yīng)，大家大談了自己的打算，真是一片雄心壯志。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，全面了解畫面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的興趣。的確，只有采取符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的方法，他們才會全身心地投入到其中，也才能收到恴想不到的效果。培養(yǎng)守秩序的美好品德。三、實(shí)踐應(yīng)用第11頁的“做一做”練習(xí)二第4題。筆算下面各題 25+42= 36+21= 24+35=指名回答：筆算不進(jìn)位加法要注意什么?(相同數(shù)位對齊，從個位加起)（二）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：看來上節(jié)課大家學(xué)得不錯，如果每輛車準(zhǔn)乘70人，那么二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：將本節(jié)課知識與上節(jié)課知識串起來，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的邏輯性與連續(xù)性。（2）通過提供的實(shí)物，給學(xué)生動手操作的機(jī)會，讓學(xué)生在動手、動口、動腦的過程中突破進(jìn)位加的難點(diǎn)?？墒遣坏揭恍瞧?，我發(fā)現(xiàn)有一位母親打電話告訴我，孩子頂嘴連連，說是再也不讓她了解學(xué)習(xí)情況了。一、挖于“深”處。”我當(dāng)時問了這樣一個問題：“孩子們，你們還記不記得老師什么時候是‘疲倦’的呢？同學(xué)們頓時變得很安靜，我有點(diǎn)失落。現(xiàn)在調(diào)位是不可能的，既然改變不了現(xiàn)狀，只有改變自己的態(tài)度，耐心地幫助她，抱怨是沒有用的。另外，小組里有的孩子作業(yè)全對，我會畫上一顆星星，寫上：“真行啊！佩服佩服”等激勵性的語言，在小組講題時，小組成員都能看到組內(nèi)其他人的評價，這 樣，既激勵了做題認(rèn)真的孩子，也提醒了做題應(yīng)付的學(xué)生。小組合作講完題之后我要提問典型錯例，而且重點(diǎn)提問卷子出錯較多的同學(xué)。小女孩興奮地漲紅著臉坐下了。學(xué)生放松兩天后，躁動的心尚未平靜，加之又是節(jié)稍顯枯燥的計(jì)算練習(xí)課，教室中凳子吱呀不停，小聲說話的聲音不斷。英語教師應(yīng)該在英語課堂中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，耳濡目染，潛移默化，逐步提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。生2：“媽媽很辛苦，在母親節(jié)里應(yīng)該多給她一些。案例評析:基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作