【正文】 式頒布。C、能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學的教學策略D、教學策略具有明確的針對性和典型的靈活性4．教學方式、學習方式轉(zhuǎn)變的基本精神是（））A自主、合作、創(chuàng)新 B自主、合作、探究C主動、合作、改革 D提高、發(fā)展、創(chuàng)新三、判斷。這樣評價方式的改變優(yōu)勢之處在于：1．可以監(jiān)控課程實施的質(zhì)量。（）2 品德與社會課本上的知識學生在以后的學習過程中還會繼續(xù)學習，小學階段學不學都無關(guān)緊要。（每小題6分，共24分）答（1）幫助學生參與社會、學習做人是課程的核心。注意評價結(jié)果的反饋應有利于學生自信心的建立和自我反思。將學生調(diào)查、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生的作品進行交流和展示，師生共同進行評析。本課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性的發(fā)展，為學生（認識社會）、（參與社會）、（適應社會）奠定基礎(chǔ)。19生活將因我們的（努力）而精彩，社會將因我們的（奉獻）而進步。A．負責任、有愛心地生活 B．愉快、積極地生活C．健康、安全地生活 D．動腦筋、有創(chuàng)意地生活2．品德與社會課程是在小學中、高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的（）。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。A．擁向出口逃生 B．躲到桌子、床鋪等支撐物旁邊C．乘坐電梯逃生 D．從窗口往樓下跳二、簡要回答下列問題（每小題10分，共20分），強調(diào)寓教育于活動之中。品德與社會課程總目標是促進學生良好（）和社會性發(fā)展，為學生()、()、（）、成為具有（）、責任心、()和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。A．樹大自然直 B．響鼓需重錘C．潤物細無聲 D．己所不欲，勿施于人23．為了增強學生的民族自豪感，“我們是炎黃子孫”設置了“話說四大發(fā)明”的活動，下列（）項不屬于四大發(fā)明。A．霉變食品 碎玻璃片 B．廢棄衣服 廢棄電池C．報紙 礦泉水瓶 D．煙頭 建筑垃圾12．“我的陽光計劃”講述了“愛因斯坦的小板凳”的故事，這個故事所要表達的主題意義是（）。（2）學生的生活及其社會化需求是課程的基礎(chǔ)。15家庭是靠（父母）的（辛勤工作）來維持的。，我們知道了（學校大事記），（桃李芬芳），（學校的機構(gòu)）（爸爸媽媽），家里有我溫暖的（小床），家里有一年四季的（衣服），家里有聞不厭的飯香。第三篇：品德與社會新課標測試題及答案品德與社會課程標準測試題姓名：分數(shù)：A．家庭生活B．主體活動C．主觀意志D．直接參與（C）是實施教學目標的具體要求，是課程理念的重要載體，是課程標準的核心部分。在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。將道德認知和道德行為有機結(jié)合。（12分）在平時的教學中，你是怎樣貫徹落實品德與社會新課程標準的，結(jié)合教學實際，談談你的做法。其開放性具體表現(xiàn)在：課程內(nèi)容是開放的。（二）兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。（每個小題2分，共8分）1．（）是品德與社會學習和發(fā)展的主體。A、學生 B、教師 C、學生和教師 （）。（三）教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求。新課程引導和幫助學生達到的三個目標是：情感、態(tài)度、價值觀。洛南縣小學《品德與社會》新課標全員培訓測試題參考答案一、填空。（3）評價語言既要簡要、精煉，又要注意差異性、針對性。（3）達成水平評價。A．課程目標B．課程理念D．實施建議一、填空(每空3分，共60分)品德與社會課程是在小學（中高年級）開設的一門以（學生生活）為基礎(chǔ)，以學生（良好品德形成）為核心、促進（學生社會性發(fā)展）的綜合課程。（出生醫(yī)學證明），（小衣服），（百天照片），布娃娃。16（充滿愛意）的家庭離不開（文明健康）的生活習慣。（3）提高德育的時效性社課程的追求。A．學會負責 B．相信自己C．誠實勇敢 D．學會欣賞13． “看地圖找家鄉(xiāng)” 的教學目標之一是要指導學生認識簡單的圖例。A．造紙術(shù) B．地動儀C．指南針 D．活字印刷術(shù)24．“做聰明的消費者”中設計了識別“三無”產(chǎn)品的內(nèi)容，“三無”產(chǎn)品是指①無質(zhì)量檢查合格證②無生產(chǎn)日期和有效期③無發(fā)票④無產(chǎn)品名稱及生產(chǎn)廠家的廠名、廠址，其中正確的三項是（）。二、簡答題：小學品德與社會課程基本理念是什么？三、簡述《新課程標準》與以往的《課