【正文】 我能不能！我將叫他們刨土、種蔬菜、種豆蔻子。因為我們堅信每個人的眼中都有不同的視角，都能發(fā)現(xiàn)獨特的、鉆石般的美麗風(fēng)景和知識寶藏。讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。剛剛你們閱讀的資料就是從這本書中截取的。二、走近螳螂、螢火蟲、赤條蜂 ①首先給大家介紹第一位昆蟲朋友，出示作品中一段文字：它相當(dāng)美麗，有纖細(xì)而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的體色，輕薄如紗的長翼。這真人難以臵信?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生了解《昆蟲記》對全世界的影響及別人賦予的高度評價，激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的欲望?！保?）《綠野仙蹤》在我眼里堪稱為童話幻想小說的典范，在我第一遍閱讀它的時候，它就帶我進入了一個如夢似幻的童話世界。通過對作家的生平介紹。“這我知道，”獅子傷心地說，一邊用尾巴尖擦去眼睛里的一滴淚水，“這是我最大的煩惱，使我活得非常不快樂?！钡静萑怂岢卣f。多彩的生活使他的文學(xué)創(chuàng)作條件日臻成熟。（設(shè)計意圖：通過影片節(jié)選，直觀的展現(xiàn)多蘿茜遇到的這個奇遇，給孩子開啟一個新的世界，與多蘿茜一同開始冒險旅程。四、推出作品《昆蟲記》法布爾用他執(zhí)著追求的精神完成了一部巨著，就是《昆蟲記》，：《昆蟲記》不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，在讀書界一次又一次引起轟動，先后被譯成50多種文字出版，中國魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲故事”、“講昆蟲生活”的楷模。而且，在它吃的時候，面不改色，心不跳，和它吃蝗蟲，吃蚱蜢的時候一模一樣，仿佛這是天經(jīng)地義的事情。難點：激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。教師范讀，同學(xué)們自己讀一讀。（3）班級內(nèi)交流。（六）.推薦書評同學(xué)們真是很用心啊，老師感覺到了你們對豆蔻鎮(zhèn)的向往?！币龑?dǎo)學(xué)生展開討論，強調(diào)敢和強盜這樣講話，說明蘇菲姑姑非常勇敢也很厲害。豆蔻鎮(zhèn)的人們善良淳樸,富于同情心,生活愉快而幸福。書籍是人類進步的階梯。2．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步了解《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》一書的基本內(nèi)容。讀讀你印象最深刻的句子?！昂?！你們，對嗎？”蘇菲姑姑說，“我相信是你們。首先提出問題：“誰愿意先來和大家交流交流，在你的腦海里豆蔻鎮(zhèn)是個怎樣 的小鎮(zhèn)呢?鎮(zhèn)上的居民都是什么樣子的呢?”學(xué)生進行小組討論，然后全班交流。在無聲無息中培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。四、創(chuàng)新構(gòu)想：本課中教師在學(xué)生廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上，添加網(wǎng)絡(luò)上對本書的好評，旨在借助互聯(lián)網(wǎng)的搜索，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生對本書的關(guān)注程度和全方面的認(rèn)識。體會讀書的樂趣，體驗與他人合作的樂趣。的確，讀書已經(jīng)成為我們的班同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的一部分了，讀一本好書就像沐浴陽光一樣溫暖；像春雨滋潤大地；像光明照亮黑夜；像交到了一位知心的朋友，書籍對我們成長的幫助是無窮無盡的。一次,鎮(zhèn)上大樓失火,他們救火立了功?！卑褪抠t說。八、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：在整個教學(xué)方案中，首先應(yīng)注意的是課堂的精華部分—精彩導(dǎo)讀，該環(huán)節(jié)主要是向?qū)W生滲透讀書方法，教師在講授的同時，應(yīng)不斷的啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，加強小組成員間的合作，進行頭腦風(fēng)暴，共同品味和理解書中的語句感受鮮明的人物性格。教學(xué)難點：使學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。他的作品有《兒歌十三首》、《新兒歌》、《黑比爾船長和其他兒歌》、動物故事《樅樹林歷險記》、《城里來了一幫吹鼓手》、《小鴨游大城》、《蛀洞與蛀蟲》等多種體裁的兒童文學(xué)作品，其中，《樅樹林歷險記》1953年獲得了國家教育獎。（四）.人物簡介根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡及心理特點，在精彩導(dǎo)讀之前添加人物介紹，旨在讓學(xué)生了解人物的性格，為精彩導(dǎo)讀埋下伏筆。我將要把他們變成善良、有用的公民。同學(xué)們，豆蔻鎮(zhèn)的居民在歡迎你們呀！八、教學(xué)反思本課教學(xué)中，旨在使學(xué)生體會讀書的快樂，擴充學(xué)生的視野，提高學(xué)生的語文閱讀和欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對書籍的熱愛之情。三、走進中國節(jié)所以今天老師也想給大家推薦一本書，叫《中國傳統(tǒng)節(jié)日》。其實還有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，包括它們的由來、習(xí)俗、趣聞這本書都做了詳細(xì)的介紹，這是一本很值得大家去閱讀的一本書。頸部是柔軟的，頭可以朝任何方向自由轉(zhuǎn)動。再說說你的感受?！空n后反思：優(yōu)點：本節(jié)課，我和學(xué)生一起置身于昆蟲的世界里，激發(fā)了學(xué)生濃厚的閱讀興趣，感受了大自然的神奇，培養(yǎng)了學(xué)生對大自然與生命的熱愛之情。（3）《綠野仙蹤》是極富想象力的鄉(xiāng)村幻想故事。了解寫作背景，有利于學(xué)生理解小說的思想感情，對難點的突破起到關(guān)鍵的作用。每當(dāng)我遇到危險，我的心就怦怦地跳得很快。如果我的腦袋里裝的是腦子，而不是稻草，我就會像你一樣知道好多事情了。成年后，他學(xué)過軍事，辦過報紙，當(dāng)過演員，做過記者。教學(xué)流程：一、通過《綠野仙蹤》影片的節(jié)選導(dǎo)入《龍卷風(fēng)》部分：多蘿茜被強大的龍卷吹離自己的家園，來到一個陌生又美麗的芒奇金人的家園?！咳⒔榻B作者法布爾、螢火蟲和赤條蜂，這些知識是誰發(fā)現(xiàn)的？（板書：法布爾），讓學(xué)生了解法布爾對昆蟲細(xì)心觀察的習(xí)慣及如癡如醉、探求真相的精神。）還有更不可思議的呢，出示以下文字，生讀：這兇狠惡毒、如魔鬼一般的螳螂，還是一種自食其同類的動物呢!也就是說，螳螂是會吃螳螂的，吃掉自己的兄弟姐妹。重點：感受自然魅力和昆蟲世界的趣味性。（激發(fā)學(xué)生想讀的欲望）中秋過完了緊接著的就是（重陽節(jié)）你們對重陽節(jié)有什么了解？（學(xué)生自由講）課件出示兒歌：九月里，九月九，爬山登高飲菊酒，戴上茱萸避邪惡，吃了花糕多長壽。你愿意和大家一起分享一下嗎？在你讀過的課外書當(dāng)中，你最喜歡哪一本？能說說喜歡的原因嗎？（2）同桌交流。指名讀，老師和其他學(xué)生做適時評價。請過來，給我說聲早安——說準(zhǔn)確一點。有個美麗可愛的小鎮(zhèn)，它的名字叫豆蔻鎮(zhèn)。有人說：“書是全世界的營養(yǎng)品。根據(jù)本書內(nèi)容及學(xué)生的實際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下：1．通過本節(jié)課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。讀讀你認(rèn)為最有趣的句子?！罢l住在這塊駭人聽聞的地方？”把這句換成“誰住在這塊臟地方？”可以嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的觀點，強調(diào)“駭人聽聞”一詞是不能換掉的，說明強盜們住的地方臟到了極點，去掉了程度差，表達(dá)不出這種效果。課前，布置學(xué)生多渠道搜集《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》一書的資料，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。不但培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的能力，而且能夠讓他們在查找過程中感受與書籍的親密。努力創(chuàng)設(shè)大語文觀，引導(dǎo)學(xué)生品位作者的寫作手法，整堂課的教學(xué)活動中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。