【正文】 有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。第一篇：家長會(huì)四年級(jí)語文教師發(fā)言稿各位家長：下午好！首先非常感謝你們來校參加這次家長會(huì)活動(dòng)，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講?！睕]有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。三、給家長的建議每天抽出時(shí)間，陪伴孩子完成作業(yè)并督促檢查；多與孩子聊天，多關(guān)注孩子的狀況，特別是多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，少指責(zé)，多幫助；陪孩子一起閱讀，為孩子樹立榜樣；學(xué)習(xí)之余為孩子創(chuàng)造豐富的課余生活；注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。我在家里的做法是：每天中午，規(guī)定十分鐘練字時(shí)間，寫完后，我讓他不看書說出今天寫的是哪些字，什么詞。每天中午到校，夏老師都要求他們課外閱讀，一是學(xué)校規(guī)定的每月必讀書目，還有就是教材中的《新補(bǔ)充讀本》，這本書文章非常耐讀，后面都有些思考題，我在寫字課前只要時(shí)間允許都會(huì)讀給他們聽，閱讀能力強(qiáng)的同學(xué)，聽后就能回答，有的是利用星期天回去寫好，還有的充耳不聞、置之不理，甚至?xí)径疾恢ツ膬毫恕Ｒ獛椭⒆诱莆湛茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想今天到來的各位家長都深知這一點(diǎn)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。當(dāng)然，孩子畢竟是孩子，沒有我們的督促，孩子不可能真正自覺地這樣堅(jiān)持下去。語言是既有道理，又沒道理的，從根本上講是沒有道理的?，F(xiàn)在孩子告訴我，他還是不想看三國，但他喜歡看其它的名人傳記及人物故事。所以，我們的家長不要在期末才著急。語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。至于每一個(gè)孩子思維深度的滲透，我們主要以閱讀理解中的“談感受”這一個(gè)類型的題目展開的，引導(dǎo)孩子深入地與閱讀文本對(duì)話，潛心會(huì)文本。例如，兒童養(yǎng)成在飯前便后或游戲后一定要洗手的習(xí)慣，完成這種動(dòng)作已成為他們的需要。培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位臵，筆記和筆放在哪里，暫時(shí)不讀時(shí)怎么做記號(hào)等。徐特立先生說：“不動(dòng)筆墨不讀書”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。我們肩負(fù)著培養(yǎng)小學(xué)生聽說讀寫能力的艱巨任務(wù)，而閱讀教學(xué)在其中占有很大的分量。因此，接下來，我就重點(diǎn)講一講我們平時(shí)在家里怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。二、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練思維深度。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因。特別是孩子課下的摘抄，讓孩子養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。孩子?jì)寢屨f，其實(shí)在上學(xué)期我要求孩子讀《三國演義》時(shí)，孩子還很不愿意看，他喜歡看科技知識(shí)之類的書籍。有很多家長都說孩子的理解能力差，其實(shí)是因?yàn)楹⒆觽儠x得少。這說明孩子們可以做到很好。作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案的，可以是一題多解，不像學(xué)習(xí)生字、拼音，怎么讀就是怎么讀，這個(gè)字怎么寫就是怎么寫。第四篇：四年級(jí)家長會(huì)語文教師發(fā)言稿（模版）四年級(jí)家長會(huì)語文教師發(fā)言稿尊敬的各位家長：大家好！首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來參加此次家長會(huì)。最后，我還想就抓好語文學(xué)習(xí)向各位家長提出以下建議：要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。但是仍有一部分同學(xué)，對(duì)于閱讀理解中最最明顯的題目、課文中有原句的填空題都無法找到，究其原因，是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣與畏懼心理起了很大的作用。因此，我們平時(shí)就強(qiáng)調(diào)把書本上的知識(shí)抓實(shí)抓活，書本上的詞語、段落必須掌握。我很喜歡德國教育家雅斯貝爾斯的一段話：教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。并幫助他們改正缺點(diǎn)；（2）、讓孩子多讀健康有益的課外書；（3）、培養(yǎng)孩子定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。今天我們想通過這次家長學(xué)校活動(dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。作文：是語文成績最重要的一個(gè)方面。還有的家長看到孩子成績不理想，就送到家教那里去。第二篇：四年級(jí)家長會(huì)語文教師發(fā)言稿四年級(jí)家長會(huì)語文教師發(fā)言稿一、期中檢測情況反饋。剛才，夏老師針對(duì)孩子們的行為習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和家庭教育方面談了不少建設(shè)性的看法和意見，相信大家一定深有感觸。二、強(qiáng)調(diào)閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練思維深度。另外，好文章不是寫出來的，而是改出來的。要及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。要知道，我們和您所做的一切不都是為了孩子嗎？所以我們也希望，每次的家長會(huì)都能夠讓您了解現(xiàn)代教育形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。所以，在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們就培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。閱讀不過關(guān)，寫作困難，很大程度上是語感不好造成的。我看到很多孩子看完后還買了一系列的書來看。剛才，葉老師針對(duì)孩子們的行為習(xí)慣、英語學(xué)習(xí)和家庭教育方面談了不少建設(shè)性的看法和意見，相信大家一定深有感觸。因此，我們平時(shí)就強(qiáng)調(diào)把書本上的知識(shí)抓實(shí)抓活，書本上的詞語、段落必須掌握。三、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，提升寫作水平。良好的閱讀習(xí)慣對(duì)形成閱讀能力，保證閱讀的質(zhì)量，提高閱讀的效率，順利達(dá)到閱讀目的有著重要作用。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。家長不可小看這些，這是態(tài)度問題，這些毛病會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長進(jìn)，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。當(dāng)然，從現(xiàn)在開始做也不困難。反之，沒有良好的閱讀習(xí)慣，如無計(jì)劃、無目的、不求甚解，將會(huì)嚴(yán)重影響閱讀效果，以致終生受害。在這里，先跟家長們打個(gè)招呼，希望能夠得到家長朋友們的配合與支持。因此，有一部分不太會(huì)靈活運(yùn)用方法的孩子就陷入了“兩難”的情況，字詞抓不住，閱讀理解運(yùn)用又掌握不了。各位家長都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長并不十分清楚?！奥溲o痕，飛花入夢。而有些家長也經(jīng)常在我面前抱怨，孩子不愛看書。我也希望各位家長，當(dāng)孩子有不會(huì)的字問您時(shí)，您大可以“偷個(gè)懶”讓孩子查字典解決，這樣久而久之，孩子自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體表現(xiàn)在：在閱讀分析方面，大多數(shù)學(xué)