【正文】 家庭里，身心能健康嗎？同樣的道理，一個(gè)家庭里的孩子身心不健康，那做父母的能不操碎了心嗎？這樣的家庭是幸福的家庭嗎？可我只是一個(gè)老師，跟家長(zhǎng)是合作者，不是裁判員。不僅成績(jī)差，而且自私、以自我為中心，脾氣暴躁、滿口粗話，暴力攻擊同學(xué)，只要他的要求得不到滿足，就用粗話臟話罵人，同學(xué)對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。通過家訪中與家長(zhǎng)的交流，我看出有很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生寄托了他們的全部希望，但似乎方法不得當(dāng)。學(xué)校給每一位教師發(fā)放《家訪手記》，并逐項(xiàng)提出具體要求。二、努力實(shí)踐，多形式落實(shí)教師是教學(xué)的主體，是教學(xué)的靈魂，其素質(zhì)高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，為此學(xué)校采取一系列措施加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。，建立長(zhǎng)效機(jī)制。家訪后，對(duì)學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)真填寫《“百校千師訪萬家”活動(dòng)記載表》。（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（7月上旬）組織動(dòng)員。通過家訪，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法，通過家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。確保活動(dòng)成效。在實(shí)踐過程中不斷豐富載體，創(chuàng)新機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。而在實(shí)際的家訪工作中，自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不斷萃取其中的點(diǎn)滴精華來更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和人生追求，為此，我們也必將一如既往的認(rèn)真工作，及時(shí)反思和總結(jié)，力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)更好、更全面的來指導(dǎo)我們開展好各項(xiàng)工作。有很多學(xué)生在班上學(xué)習(xí)成績(jī)每次只考了十幾分或幾分，屬于典型的學(xué)困生。通過一次次家訪活動(dòng)，學(xué)校的總體形象得到了很大的提升，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得更加濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性不斷提高。最讓我不可思議的是孩子十一歲了，已經(jīng)上五年級(jí)了，至今還是跟媽媽同床睡。你們都很重視孩子的教育，都愛孩子。二、活動(dòng)主題踐行師德、攜手育人三、活動(dòng)任務(wù)全面了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。家訪以班級(jí)為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”七、組織管理加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，、增強(qiáng)工作針對(duì)性，、強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，、重視家長(zhǎng)意見，、抓好輿論宣傳， 二〇一一年八月二十二日第四篇：課外訪萬家“課外訪萬家”心得體會(huì)確 立 新 思 路，采 取 新 策 略高家店小學(xué) 林云平做了27年的班主任，我每學(xué)期總要去家訪幾次，這是教師的一項(xiàng)工作。家長(zhǎng)一再感謝，并表示接受我的意見，改變自己的觀點(diǎn)和教育方法。感謝我?guī)土怂麄?。特別在經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下許多家長(zhǎng)只顧掙錢，平時(shí)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更不用說輔導(dǎo)和督促，等到期末考試考砸了，才急眼了。在紛繁多變的現(xiàn)實(shí)生活中，多一點(diǎn)溝通，就會(huì)多一份力量；多一次家訪，就多了一份收獲。辣——熱情似火在前往三坪四組幾戶學(xué)生家中家訪的途中，正好遇到了在田里勞動(dòng)的退休老師王老師，他是我們學(xué)校前些家退休的，現(xiàn)在在家和兒子生活在一起，家里已經(jīng)蓋了新房，當(dāng)他得知我們的來意后，非常高興，熱情的邀請(qǐng)我們到家中休息，又是敬煙，又是洗水果，讓一身疲憊的我們感到了久違的溫暖，疲憊也一掃而光，而且還熱情的為我們指路，為我們這次家訪之行增添了一抹亮麗的風(fēng)景。到了安全的地方，同行的同事兩腿嚇得直打哆嗦。并表示以后要改變對(duì)孩子的態(tài)度，多關(guān)心，少冷漠，多鼓勵(lì)，少抱怨。我沒有指責(zé)家長(zhǎng)，而是用孩子的心去打動(dòng)他們。一提起孫子，年邁的爺爺奶奶直搖頭，滿臉的無奈，數(shù)落他在家里不聽話，不知尊重長(zhǎng)輩，懶惰、貪玩、撒謊、出言不遜是常有的事。于是，我?guī)е膬蓚€(gè)單元試卷和他一起去會(huì)見了家長(zhǎng)。六、活動(dòng)要求教師家訪時(shí)須帶《家訪日志》，做好家訪記錄。10月開始，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作職責(zé)，分解工作任務(wù)。最后我給他們提了建議：利用孩子對(duì)媽媽的感情依賴，那媽媽引導(dǎo)孩子看課外書，開展親子共讀一本書。我們談話的氣氛還是比較融洽的。而孩子的媽媽對(duì)孩子極其溫柔、慈祥，無原則地寵愛甚至到了溺愛的程度，對(duì)于孩子的要求她會(huì)無條件地滿足。通過溝通，可以很好的、及時(shí)的了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。他們當(dāng)中有許多人養(yǎng)成好動(dòng)、不遵守紀(jì)律、打架鬧事、不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，讓學(xué)校教育工作難上加難。家訪前，我們事先做好調(diào)查工作。應(yīng)城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011年7月黨員教師“課外訪萬家”活動(dòng)掠影黨員吳校長(zhǎng)到六（8）班李?yuàn)W星家里與家長(zhǎng)親切交談黨員余本橋校長(zhǎng)和周靖老師到三（2）班陳宇康家里家訪黨員李紅超主任在林智奇家里與家長(zhǎng)親切交談黨員陳俊主任在四（1）班程余奕家里與家長(zhǎng)溝通黨員褚發(fā)祥主任在盧婉亭家里與家長(zhǎng)親切交談黨員張杰主任到廖理家里與家長(zhǎng)溝通交流黨員劉芬主任到余志東家里家訪黨員徐鳳華老師到曾子慧家里與家長(zhǎng)交流黨員李紅超老師到賈恒家里回訪與家長(zhǎng)再次進(jìn)行交流黨員陳俊老師到六（9）班楊依伊家里回訪黨員劉芬老師和李曉燕老師到呂恒家里回訪實(shí)驗(yàn)小學(xué)掀起“訪萬家”活動(dòng)熱潮11月1日下午放學(xué)后，實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（9）班祁老師來到朱聞問同學(xué)的家里，與該同學(xué)的奶奶親熱地拉起了家常，祁老師就朱聞問同學(xué)開學(xué)月以來的學(xué)習(xí)生活情況詳細(xì)地向朱奶奶作了匯報(bào)，并勉勵(lì)孩子繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。學(xué)校抓好班子成員、班主任和科任教師培訓(xùn)，明確家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭、單親家庭，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。四、活動(dòng)任務(wù)要通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況，學(xué)生在校表現(xiàn)，學(xué)校在減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)方面的做法，學(xué)校在規(guī)范收費(fèi)行為的做法，以及對(duì)教師從教行為的看法；了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等；向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面與知識(shí)；聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。年級(jí)組要開展班主任和科任教師培訓(xùn)，明確家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求。12月1日至10日，學(xué)校對(duì)集中家訪活動(dòng)進(jìn)行自查總結(jié)，整理家長(zhǎng)的意見和建議，分析社會(huì)家庭育人的特點(diǎn)，提出改進(jìn)教育方式的意見和建議。學(xué)校將在“課外訪萬家”活動(dòng)中注意收集、整理家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時(shí)采取切實(shí)有效的整改措施與解決辦法，努力辦成讓人民滿意、全社會(huì)放心的教育。三、做好調(diào)查、關(guān)注學(xué)生心靈家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶，同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭教育的順利進(jìn)行提供了有力的保障。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。通過參加“