【正文】 質(zhì)的變，根據(jù)資料的特征制作自己的“月球卡”。讓學(xué)生知道世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有相同和不同之處。通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化。我擔(dān)任（1）班的科學(xué)課教學(xué)。三、教育目標(biāo)（一） 科學(xué)探究，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。 第四單元生物的多樣性知道生物的種類多種多樣，生物的多樣性是人類生存的重要資源。七、教學(xué)進(jìn)度安排：一月：期末考試六年級科學(xué)教科版教學(xué)計劃2一、基本情況分析六年級共有教學(xué)班4個。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。，體驗物質(zhì)的變化。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。第三單元：能量。具體如下：，因勢利導(dǎo)。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。觀察工具的改進(jìn)，使人類的視野越來越開闊，發(fā)現(xiàn)了原來不知道的許多秘密?！碍h(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動。引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。人類通過不時的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧妙。其他工具或資料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。第2－3課：指導(dǎo)同學(xué)用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的微細(xì)結(jié)構(gòu)，體會用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對身邊世界的了解。并以多種方式交流和匯報。同學(xué)通過觀察現(xiàn)象、作出假設(shè)、尋找證據(jù)、得出結(jié)論的過程，研究各種化學(xué)變化，總結(jié)化學(xué)變化的主要特征:發(fā)生了新的物質(zhì)?！裾J(rèn)識到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料，豐富自身的認(rèn)識，修正、完善原有的認(rèn)識的必要的。二、夜間觀察活動較難組織、開展。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點和作用。科學(xué)概念掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機(jī)械和工具。對差生實施多做多練措施。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。《物質(zhì)的變化》單元在學(xué)生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對物質(zhì)的多樣性進(jìn)行觀察、實驗，用辨證和聯(lián)系的觀點看待事物的變化。第四單元生物的多樣性知道生物的種類多種多樣。了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理，進(jìn)一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認(rèn)識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個整體”的認(rèn)識。親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的特點，他們在本冊的探究學(xué)生中應(yīng)該更主動一些，應(yīng)該有更深入的思維參與?！度说囊簧穯卧ㄟ^搜集、整理自己生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點，從微觀處認(rèn)識生物的基本的構(gòu)造和功能，理解遺傳和變異是生命呈現(xiàn)出的共同特征。了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。三、教育目標(biāo)（一） 科學(xué)探究，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。二、教材分析科學(xué)五年級上冊教材分四個單元，分別是“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動和力”。兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的39。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。四、教學(xué)重難點把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo)。對差生實施多做多練措施?？茖W(xué)概念掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機(jī)械和工具。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點和作用。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動，預(yù)測、控制變量進(jìn)行對比實驗、運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋、組裝實驗裝置、設(shè)計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。六、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)(一）悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。第一單元 工具和機(jī)械介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。四、提高課堂教學(xué)效率的方法解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。第四單元生物的多樣性知道生物的種類多種多樣。，形成正確的解釋。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力。已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強(qiáng)。組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動。培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點和作用。發(fā)展學(xué)生對自然界和科學(xué)技術(shù)的興趣愛好，對學(xué)生進(jìn)行相信科學(xué)，破除迷信等科學(xué)自然觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生實事求是，認(rèn)真細(xì)致，追求新知識等科學(xué)態(tài)度，熱愛大自然，愛勞動的思想感情和健康的審美情趣。第三單元能量。引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。增強(qiáng)學(xué)生法制意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、懂法和用法的好習(xí)慣。有的學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。這是本單元的特色之一?！癜匆?guī)范要求完成實驗。第1課：主要出現(xiàn)生活中物質(zhì)變化的實例。（2）過程與方法●運(yùn)用手執(zhí)透鏡和顯微鏡觀察生物和非生物標(biāo)本。使同學(xué)了解到，人類為了更好地探索自然界，一直在不時地改進(jìn)觀察工具。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等?！拔镔|(zhì)的變化”單元，同學(xué)將通過一系列的研究，觀察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。三、各單元概述、教學(xué)目標(biāo)和實驗清單：單元概述：本單元按人類觀察工具的不斷發(fā)展，視野不斷開擴(kuò)的線索編寫。，獲得概念性理解。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。六、教學(xué)重點、難點本冊教材的教學(xué)難點是強(qiáng)化認(rèn)識事物內(nèi)部的變化規(guī)律，加大自主探究的實施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗的整理與提高，力求在事物的表面特征，與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系，突出認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)和功能。本冊共分四個單元。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。認(rèn)識到每個人每天都會產(chǎn)生垃圾，這些垃圾對環(huán)境會造成破壞。對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。（四）樹立開放的教學(xué)觀念。二、教材內(nèi)容分析本冊共分四個單元，共32課。二、教材分析本冊教材共32課，分四個單元。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。同時培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰安僮髂芰?、分析問題及比較分類能力。通過放大鏡、顯微鏡對物體的觀察、理解使用放大鏡觀察的意義。指導(dǎo)學(xué)生獲得淺顯的生理衛(wèi)生知識，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動。通過以上不同視角對周圍世界的探究，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認(rèn)識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。2.“物質(zhì)的變化”單元實驗材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。第5－7課：指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察微生物及細(xì)胞，了解人類用顯微鏡探索生命世界的成果，同時認(rèn)識生命體都是由細(xì)胞組成的，微生物具有生命的特征。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。在本冊，同學(xué)除了通過觀察、實驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料?！駷榱四軐⑽矬w的圖像放大，透鏡應(yīng)是透明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關(guān)。：課次主要實驗1放大鏡觀察物體；制作自身的放大鏡2放大鏡觀察昆蟲標(biāo)本；放大鏡觀察蚜蟲3放大鏡觀察實驗、白糖、堿面、味精顆粒；制作食鹽晶體4制作簡易顯微鏡；了解顯微鏡下的新發(fā)現(xiàn)5使用顯微鏡；制作并觀察洋蔥皮表皮細(xì)胞切片6用顯微鏡觀察生物細(xì)胞切片7用顯微鏡觀察水中的微生物（二）“物質(zhì)的變化”單元：：本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從化學(xué)變化隨同的現(xiàn)象中，尋找化學(xué)變化的實質(zhì):發(fā)生了新物質(zhì)?！裎镔|(zhì)之間的相互作用，會發(fā)生物理變化和化學(xué)變化?！裾J(rèn)識到科學(xué)和生活是緊密相連的。第3課：通過一個有趣味的活動一造環(huán)形山，讓同學(xué)在制作月球環(huán)形山模型的過程中，對環(huán)形山的成因展開探究。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。六年級科學(xué)教科版教學(xué)計劃8一、班級情況分析通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。培養(yǎng)學(xué)生樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，不斷創(chuàng)新的意識。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。《地球表面及其運(yùn)動》單元教學(xué)內(nèi)容主要包括兩方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。第三單元：能量。具體如下：，因勢利導(dǎo)。學(xué)生發(fā)言表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。（二）情感態(tài)度與價值觀保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。六、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。在活動中，需要對學(xué)生的探究興趣進(jìn)行激發(fā)和保護(hù)，鼓勵學(xué)生以事實為基礎(chǔ)進(jìn)行活動記錄，體驗在實踐活動中進(jìn)行預(yù)測和驗證的必要性，經(jīng)歷簡單的方案設(shè)計并實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行分析和交流。五、教學(xué)措施把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；各班建立科學(xué)小博士協(xié)會，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐；充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。一、學(xué)情分析通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，：學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間?！兜厍虮砻婕捌溥\(yùn)動》單元教學(xué)內(nèi)容主要包括兩方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。，形成正確的解釋。組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動。培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。二、教材內(nèi)容分析本冊共分四個單元，共32課。第四單元：生物的多樣性知道生物的種類多種多樣。使他們受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國等思想品德教育。《運(yùn)動和力》單元涉及運(yùn)動和力的關(guān)系。用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。六年級科學(xué)教科版教學(xué)計劃10一、班級情況分析通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。使他們受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國等思想品德教育。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。樹立開放的教學(xué)觀念。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。第5課：讓同學(xué)了解太陽系的構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)數(shù)據(jù)表處置數(shù)據(jù)，并建立太陽系模型。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)同學(xué)對天文的興趣?！裎镔|(zhì)的化學(xué)變化會隨同各種現(xiàn)象。