【正文】 ，不僅要擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑的重任，更要塑造學(xué)生美麗的心靈，良好的人格。既然我們要給學(xué)生做好榜樣，就得在各個方面嚴(yán)格要求自己。通過師德學(xué)習(xí)和師風(fēng)建設(shè)的實踐，我對師德師風(fēng)又有了更深的感受，認(rèn)識更加積極，思考更加深刻。”師德還應(yīng)該表現(xiàn)在教師需要一種奉獻精神。我們都要無愧于教師這個光榮的稱號。二、緊密聯(lián)系實際，開展職業(yè)行為大反思活動結(jié)合實際，制定標(biāo)準(zhǔn)?；仡櫧?個月的以“學(xué)習(xí)師德新規(guī)范、塑造教師新形象”為主題的師德師風(fēng)教育活動，我們覺得學(xué)校的全體教職員工受益匪淺。這樣的人生才會過的充實有意義。有的時候，面對新的機遇與挑戰(zhàn)，感覺到茫然與困惑，有時衡量學(xué)生的標(biāo)志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數(shù)字。只希望他在其他的方面做的更好。只有教師關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精選、系統(tǒng)、適量。注意培養(yǎng)學(xué)生骨干，定期召開班干部會議，教育班干部團結(jié)同學(xué)，互助友愛。許多教育學(xué)家在談到他們的經(jīng)驗時都說，其實只有一個字：“愛”。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。眼下反思自己好像有時有種浮躁的心態(tài)。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。我想在不久的將來，我們每個教師都會如同這里的“榜樣”和“陽光”。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性。這種愛是神圣的，是老師和孩子之間的感情基礎(chǔ)。進一步推進素質(zhì)教育，首要的問題是轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，而切的實現(xiàn)，強化師資隊伍的師德建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)是關(guān)鍵。為此，就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精。重視學(xué)習(xí)教育理論，鉆研教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)得失，借鑒別人經(jīng)驗、勇于創(chuàng)新，在教學(xué)中形成自己的特點和風(fēng)格。認(rèn)真上課，精心安排課堂教學(xué)，注意改革教學(xué)方法，重視抓好雙基教學(xué)。缺乏這種精神豐富性，友誼就會變成一種庸俗的親昵關(guān)系，而這對于教育是一種危險的現(xiàn)象。請你任何時候都不要忘記：你面對的是兒童的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校將“六大反思內(nèi)容”、“九大工作不足”、“五大整改重點”打印成文下發(fā)至全體教師手中，全體教職員工結(jié)合工作實際和崗位特點積極制定整改措施，認(rèn)真實施整改。積極討論，踴躍發(fā)言。師德體現(xiàn)在教師的一言一行，一舉一動之中。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。第一篇：師德師風(fēng)反思材料做好學(xué)生的榜樣師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是辛勤的園丁，培育祖國的花朵，烘托著祖國早上八九點的太陽。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。教師無才無德，學(xué)生鄙視你；教師有才無德，學(xué)生厭惡你；教師有德無才，學(xué)生輕視你；教師德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)生敬重你。在學(xué)習(xí)討論中，教職工積極參與，發(fā)言踴躍，熱情很高。對問題較大的人員，學(xué)校指定有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)面對面談話，限期整改。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。三、存在的不足有的時候，感覺責(zé)任心不夠強，平時不注意師德師風(fēng)建設(shè)?！边@段話時，我想到了自己，當(dāng)我在嘆息有些孩子的極低的分?jǐn)?shù)，當(dāng)我在和其他人若無其事的談?wù)撚行┖⒆宇B劣的表現(xiàn)時，我是否會記得這段話呢？送自己的孩子進幼兒園時，我不求孩子的教師有多高深的理論知識，多先進的教學(xué)手段，我只希望孩子的教師能對我那懵懂的孩子多點耐心，愛心和細(xì)心。所謂要關(guān)心兒童的生活和健康，關(guān)心他的利益和幸福，關(guān)心他的完2滿的精神生活，這首先是意味著要愛護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒。培養(yǎng)學(xué)生能力，啟發(fā)誘導(dǎo)，按時完成教學(xué)計劃。積極參加每年進修學(xué)校組織的進修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們常說：“十年樹木，百年樹人。今天，我們?yōu)楹斡忠獜恼剮煹隆燂L(fēng)呢？！。特別在師生關(guān)系上要有分寸——是長輩與小輩、是平等的朋友，不能有“暖味”戀愛關(guān)系。教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。照耀著這里的每一個孩子健康快樂的成長！。比如；對人要有禮貌，若見到外人來參觀要熱情迎接或點頭微笑表示歡迎，做事要快而準(zhǔn)，決不能拖拖拉拉；注意自己的個人衛(wèi)生，服裝要整潔、大方等。2．正師風(fēng)——教師從教的道德作風(fēng)歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，這既是師德的規(guī)范，又是教師良好作風(fēng)的體現(xiàn)。同時也讓作為教育工作者的我對自己進行了一次深刻的師德、師風(fēng)反思。給予學(xué)生足夠的愛，能產(chǎn)生神奇而偉大的教育力量。組織學(xué)生參加勤工儉學(xué)，勞動建校和全校性的集會以及其它活動，有目的的組織好班會和周會。做到因材施教面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。你必須嚴(yán)格地、堅持地關(guān)心兒童，毫不妥協(xié)地反對我們的教育工作中那種對兒童漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象?？墒?，個別的表現(xiàn)差或者成績差的同學(xué)，在反復(fù)的教育后，家長也沒辦法的情況下，我只能降低對他的學(xué)習(xí)上的要求。有的時候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。在教育活動中，學(xué)校根據(jù)實際制訂了《涴市鎮(zhèn)初級中學(xué)量化考核實施辦法》，加大了師德師風(fēng)考核的有關(guān)條款，建立了師德師風(fēng)考核的長效機制。沒有高素質(zhì)的教師隊伍，就沒有質(zhì)量的提高。無論是這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè)。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛。教師首先自己要有高 尚的道德情操，才能以德治教、