【正文】 ：本套教材是一套以學生用書為核心，集文字、音像為一體的多種媒體的教材。教師可充分利用學生用書和教師教學用書當中可供選擇的游戲，在豐富的語言活動當中操練新詞，將詞匯與句型的教學融會貫通。 Part B2 Unit1My new teachers Part B amp。情意目標1 培養(yǎng)濃厚的`學習興趣。三、五年級學生情況分析五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展，他們看待問題有了獨到的見解、具備初步獨立思維的能力、逐步形成自己的價值觀和社會觀。從這一冊開始，四會詞的量加大，每個單元在14個以上，加強詞匯的檢查落實很重要。 小學五年級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。情景中正確使用所學句型。寫：能夠模仿示范寫出完整句子以及簡單的英語作文。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學生在玩中學，在學中玩，對于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生運用語言的能力，發(fā)展學的智力都有作用。5)、設計多樣化的課堂活動，使不同類型的學生都能獲得積極主動參與的機會。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。1)、尊重每位學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護好他們的`自尊心和積極性。三能防止操練時枯燥乏味。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。7) 能理解并復述9個小故事。二、教材分析教材是繼承了前兩個年級的學習來設計的，開心英語的教材對大部分學生來說并不陌生。每一個Let39。內(nèi)容安排本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。第六板塊Listen and repeat 是語音訓練板塊。(四)、語音訓練教師在教學過程中不要直接告訴學生字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。因此，教師在教學詞匯的過程中創(chuàng)造性運用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學生始終保持學習興趣至關重要。：本套教材試圖改變以往教材在教學內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發(fā)展的需求。⑹充分利用早讀和午休時間進行面對面輔導,講解練習。寫：；；、實物等寫出簡短的標題或描述。有了家長的配合，與老師齊抓共管，這對學困生英語成績的提高有很大的幫助。這三類學困生通過家庭、學校的配合、協(xié)作，通過老師的耐心輔導是能得到提高、取得進步的?？梢越柚缕瘘c等教材和本教材內(nèi)容相關的部分，組織學生多唱英文歌曲，多做游戲，以增強其對課內(nèi)知識的理解力。8. 能了解6項簡單的中西方文化知識。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。三、全冊教學目標及重難點a、全冊教學目標：1)能聽、說、讀、寫72個單詞或短語以及9組情景句子。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。為此，教師應做相應的調(diào)整。3． 能學會6個手工制作。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。能按四會要求掌握所學句型。(請各班老師具體分析自己班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合自己的班級教學。在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，在此基礎上，本冊又安排了22個常見字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。詞匯學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；了解單詞是由字母構成的。但要注意所用的語氣要和緩，利于學生接受。能聽、說認讀21個單詞。四、預期達到的結果根據(jù)五年級學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，現(xiàn)階段英語課程的目的是激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步學英語的自信心，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎，使他們形成初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下良好的基礎。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學。正文：小學五年級上冊英語教學計劃小學五年級上冊英語教學計劃小學五年級上冊英語教學計劃1一、指導思想教師應認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。五、相應措施,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,動靜結合，而且要活躍學生思維。學會手工制作。要將學生的英語學習融于各種形式的活動中去。語法知道名詞有單復數(shù)形式；知道主要人稱代詞的區(qū)別；知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；了解表示時間、地點和位置的介詞；了解英語簡單句的基本形式和表意功能。五年級上冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。)八、教學措施.重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做 到大膽開口，發(fā)音正確。2．注重能力培養(yǎng)。4． 能聽懂會唱8首歌曲。在聽力活動中感知新的語言（Let’s try ）。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的能力。2）能復習掌握好上學期所學內(nèi)容。在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。(二)學期教學目標和奮斗目標形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。(三)教學的重難點：：(1)提高課堂效率。：以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。(4)不能學：生理和心智有某些缺陷的學生。小學五年級上冊英語教學計劃9一、學情分析：本學期我擔任五年級的英語教學工作，他們已經(jīng)有了一定的英語基礎，但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。詞匯~700個單詞和50個左右的習慣用語；。小學五年級上冊英語教學計劃10一、班級概況：五年級學生多數(shù)為外來務工子女，英語基礎相對薄弱，而且兩極分化嚴重，但是大部分學生對英語學習還是有一定的興趣。：本套教材以小學三年級為起點，直至六年級，進行整體設計。’s start部分引入新詞教師在引導學生討論與話題相關的39。教師鼓勵他們找出更多學過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。第七板塊Fun house是一個活動板塊，可利用它來提高學生對于英語的興趣。二、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（TotalPhysicalResponse）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。sstart部分都設計有供師生展開討論的問題，教師可以引導學生使用學過的單詞和句型展開討論，在與學生的交流中自然引入新的單詞和句型。這套教材的設計使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。8) 能了解簡單的中西方文化知識。教學重點難點:聽：能夠根據(jù)聽到的會話內(nèi)容選出關于圖畫內(nèi)容問題的答案，能聽懂簡單的英語故事。Read and act和Look and read 板塊的任務是培養(yǎng)學生初步的語感和良好的朗讀、閱讀習慣。2)、創(chuàng)設各種合作學習的活動，使不同層次的學生相互學習，相互幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣?；钣媒滩模鶕?jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。4)、認真分析每節(jié)課的教學內(nèi)容，確定共同目標，然后確定每節(jié)課的擴展方向及內(nèi)容。Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有游戲和“任務型”學習性質的活動板塊。讀：能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。教學難點：某些句子比較復雜；英語學習基礎差異大，難以進行同步教學；在真實的39。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。stry，通過聽音、看圖、理解關鍵詞等，幫助學生鞏固單詞和感知新句型，也就是先從聽覺上感知新語言。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。2 能在實際生活中運用達到學以致用的目的。五、教學進度安排表周次 教材內(nèi)容1 Unit1 My new teachers Part A amp。教師應力求在語言交流當中教新詞，用舊詞練習新語言，融會語言和詞匯的教學，使之相輔相成。本套教材運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各學段的順利過渡。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，激發(fā)學生的學習興趣，重點是要學生掌握基礎的知識。②在任務型學習的39。二、教材分析全書共六個新授單元和兩個復習單元。平時要注意了解每位學困生的情況，了解他們的特長和愛好，并且要多在他們身上尋找 “閃光點”。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。 隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。4)能學會單元的情景對話訓練。而五年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。如學生聽不懂，可反復播放錄音，學生通過聽音看圖理解關鍵詞判斷出正確答案。6． 能完成6個自我評價活動。如Let’s find out/Let’s check /Pair work /Task time。（四）主要教學措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調(diào)整教學方法，使學生課課過關。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。話題能理解和表達有關下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學生活動或獎勵評估等等都盡量用簡短的英語說。能聽懂、會吟唱10首歌謠。,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象5．精講容易做錯的題目，多讀多背。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎。要盡量利用該課中會話的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學生邊學習邊體會所學詞語在實際生活中的應用，同時培養(yǎng)學生直接用英語思維的習慣。寫：能模仿范例寫句子；