【正文】 教研組工作。各人可根據(jù)自身實際挖掘和培植數(shù)學備課方面的好經驗好做法，力爭向全校推廣。（三）教研方面——做好以下幾項工作。與省教研室組織的“解決問題的策略”的專題研討活動相融合，不斷提升教師的專業(yè)水準。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。多渠道提高我校教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。十二月份集體備課研討。備課：以集體備課為主要形式，注重對多媒體手段的應用，課前、課后教師之間的交流和反思。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓教師與教研活動相結合。根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合。第十一周、中段考試。開學初，每位教師要根據(jù)學校教學計劃和本學科教學需要，制定詳實的個人教學工作計劃，（內容包括班級情況分析、教材分析、教學中應注意的問題、教學進度安排、教學措施、業(yè)務學習以及有關教學活動的安排、同步或配套的教改實驗和課題研究等），一份附于教案首頁，一份于第二周二前交教導處。三是要提升課堂教學時效，要注重講練結合、精講精練，做到省時高效；要善于引導、調動學生，讓學生積極積極動腦動口動手，主動參與到學習當中。對于全體學生，要通過集體反饋、作業(yè)講評的方式，對學生課堂學習和作業(yè)中存在的整體性問題進行講評，講評要講求時效，突出重點，使學生能夠明晰方法、舉一反三。加強教學常規(guī)的監(jiān)督和落實。備課時要一定備教材、教法、學法、備學生，備教學資源等。鼓勵各班根據(jù)實際情況開展豐富多彩的教學活動。（四）發(fā)揮教研群體作用，提高教研實效。繼續(xù)加大對小學數(shù)學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規(guī)管理。每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。組織期中檢測。學習要和反思相結合，多寫學習心得和反思記錄。組織一至六年級期末測試及教學質量分析。嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。每位教師都先進行網絡課程學習，然后結合校本研究和教學實踐，學以致用。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。作好校本培訓工作，提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。（二）落實教學常規(guī)，提高教學質量。開展學科競賽活動，各年級根據(jù)實際情況開展豐富多彩的學課活動，豐富學生的業(yè)余生活、培養(yǎng)學生的競爭意識，寓教于樂。二、工作安排【九月份】各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃新教材研討上學期數(shù)學質量分析備改月查【十月份】理論學習評課活動課題研討會檢查教師備課、學生作業(yè)【十一月份】集體備課研討期中測試、試卷評講、質量分析數(shù)學競賽教師備課、學生作業(yè)檢查【十二月份】集體備課研討課題研討會數(shù)學活動示范課結隊教師相互聽課活動檢查教師備課、學生作業(yè)【元月份】各教師擬寫教學總結、論文、案例集體備課質量考核對各教師教研情況量化考核期末考試、試卷分析擴展資料：小學數(shù)學低段教研組工作計劃小學數(shù)學低段教研組工作計劃20132014學年Ⅱ一、指導思想教研工作要以中心“課改信念不動搖、提升探索不停步、課改主題不淡化、課改期望要成真”為指導思想，結合學校工作要點“以學論教、有效教學、提高質量”的教學理念，更新教學觀念、改變教學行為、提高教育質量，促進學生全面發(fā)展。本學期把教師對雙向五環(huán)運用程度作為教研工作的重點。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調動的等等。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，加強評課環(huán)節(jié)，提高教研水平。在備課前，教師先對某一單元的教材、教法等進行研討，以便教師準確把握教材，采取適當教法，融體智慧；然后每位教師結合自身實際，結合班級學生實際，進行備課。跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位。做到認真學習領會新標準、新理念，學習優(yōu)秀的經驗，不斷充實自己，提高組內教師的業(yè)務素質和教研能力。開展數(shù)學研討課備課、試講、公開課。單元教學結束后要及時進行查漏補缺工作。教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。繼續(xù)開展培優(yōu)補差工作。及時進行單元檢測。強化每。深入進行課堂教學研究，確保學生課堂知識的鞏固率，努力提高數(shù)學課堂40分鐘的教學效率。決不能不批改作業(yè)或讓家長、學生代批作業(yè)現(xiàn)象，批改時要盡力減少錯批、漏批現(xiàn)象，對學習困難的學生的作業(yè)要有重點地進行面批面改。上課。嚴格執(zhí)行課程計劃，按課程表上課，保證開齊、開足、上好每一門課程，完成課程標準規(guī)定的教學任務。檢查備課本第七周、聽六（3）班數(shù)學課，第八周、聽五（2）班數(shù)學課、聽五（1）班數(shù)學課。根據(jù)《數(shù)學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。五年級本學期安排兩次月考。（二）功在常規(guī)，平凡見奉獻常規(guī)工作是教學工作中的重中之重，決定著教學中的成與敗。理論學習、教育著作閱讀分享。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。小小數(shù)學家”數(shù)學科普知識和數(shù)學思考兩部分的文本調查評選。平時，一定要用好小數(shù)報，帶報紙進課堂，為小學及初中優(yōu)秀數(shù)學群體的培養(yǎng)做好準備。要求各位一線數(shù)學教師根據(jù)每人實際抽時間認真研讀數(shù)學教材，熟悉所教年級教材的重點、難點、訓練點以及與上、下冊教材的銜接點，系統(tǒng)把握整套教材的知識體系。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數(shù)學教學質量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結晶。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。努力提高數(shù)學教學質量。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。要引導數(shù)學教師把功夫花在備課上，效益顯在課堂上。養(yǎng)成習慣。做好對小學畢業(yè)班數(shù)學的復習、命題和質量監(jiān)控的指導和服務工作，參與區(qū)小學數(shù)學畢業(yè)復習研討活動，做好期末其他年級的調研檢測工作。作好課堂教學指導，強化質量意識。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。集體備課研討。本學期由于學校對學科教學質量更加重視，而且要求更高，所以科組將一如既往重抓常規(guī)，細抓常規(guī)。六年級本學期安排四次月考，迎畢業(yè)小考。建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點，做到有筆記，有心得，并在組內進行交流。第九周、檢查備課本。課程實施由教導處統(tǒng)一管理，教師因事如需調課，要書面報給教導處，堅決杜絕隨意改課、停課和誤課現(xiàn)象。每位教師要踐行“上好每一節(jié)課是師德底線”的理念，落實“有效教學，高效課堂”的要求。對于備課、作業(yè)，學校將通過開學初查、平時抽查、期中展評、期末檢查的方式，對于上課，學校將通過值班領導檢查候課情況，教學巡視檢查課堂秩序，隨堂聽課觀察課堂常規(guī)的方式進行檢查，對存在的問題進行即時反饋和定期總結通報。在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。每個學期舉行月考、期中、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作，查漏補缺工作。針對學校實際情況，為了使每一個學生都能學有所用、學有所長，我們將每個年級的學生按其學習特點，進行長期的分層輔導。努力提高數(shù)學教學質量。聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。教學常規(guī)工作檢查。組織開展“走出去請進來”的教學業(yè)務指導活動和教師間的`相互交流活動，適當機會組織教師到校外聽課、學習。日常訂正做到日日清，知識點做到周周清。各教師再根據(jù)自己執(zhí)教情況記下自己的教學反思。堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環(huán)節(jié)。并堅持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結晶。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。二、工作目標以學校教研工作思路為指導，貫徹落實“一個中心、兩個關注、三個研究、四個重點”，規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，加強組內交流與協(xié)作，努力營造團結協(xié)作、積極向上的團隊精神；充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，深入進行課堂教學研究，努力提高數(shù)學課堂40分鐘的教學效率；開展形式多樣的學課競賽活動，寓教于樂促進學生個性和諧發(fā)展。加強對年輕教師的培養(yǎng)，為她們提供學習和展示的平臺，鼓勵她們積極參加上級組織的各類教學、教研活動，使她們盡快的成長起來。進一步學習解讀新課標、新教材, 探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律，立足課堂教學實踐,，在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。作好課堂教學指導，強化質量意識。為了進一步提升教師信息技術教育應用的操作技能、實踐能力與創(chuàng)新思維，創(chuàng)新地開展教學實踐，提升教育教學活動效率與效果，促進學生學習成效與能力發(fā)展。各數(shù)學教師在課前應熟悉教案，上課中注重動態(tài)生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。三、活動安排表：二月份：各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃檢查教師備課、學生作業(yè)三月份：集體備課研討理論學習教學觀摩活動檢查教師備課、學生作業(yè)四月份：集體備課研討各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標質量分析