【正文】 課堂 +電腦 +網(wǎng)絡課堂 +Inter 的 學習方式，是教育工作者應當為之努力的方向。 網(wǎng)絡 教學平臺設計原則 基礎教育的教學 模式 以課堂教學（面授方式）為主，基于課程整合理念的網(wǎng)絡教學，是課堂教學的有益補充。 網(wǎng)絡教學平臺是面向教師和學生的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，采用 JSP+XML+SQL Server開發(fā)，本 章 對該平臺的體系結構 和 功能進行了詳細的分析，并 詳述 了 平臺開發(fā) 中采用的關鍵技術。這些新技術主要包括： ? 新的程序設計語言：如 XML,Java； ? 服務器端腳本（ Scripted Server Pages）和 Servlets：如微軟的 Active Server 內(nèi)蒙古科技大學畢業(yè)設計 說明書（畢業(yè) 論文 ） Pages,Java Server Pages； ? 對象通信協(xié)議：如 OMG 的 Common Object Request Broker Architecture（ CORBA），基于 Java 標準的 Remote Method Invocation（ RMI），微軟的 Distributed Component Object Model (DCOM)； ? 組件技術：如 EJB 和 DCOM； ? Web 應用框架：如 IBM 的 WebSphere， Oracle 的 Oracle9i Application Server（ Oracle9iAS）， Microsoft Transaction Server（簡稱 MTS）； 工作流技術：工作流技術是 90 年代以后計算機支持的協(xié)同工作（ CSCW）領域中一個新的研究熱點，工作流技術特別是工作流管理系統(tǒng)（ WFMS）的應用有助于提高高校的信息化程度和運作效率。 內(nèi)蒙古科技大學畢業(yè)設計 說明書（畢業(yè) 論文 ） 登陸功能 該模塊的主要功能是對用戶進行身份驗證。系統(tǒng)提供由教師從后臺來控制是否需要進行終端 IP 的訪問權設定。教師也可以在網(wǎng)上發(fā)布討論題，引導學生進行學術研究和討論 (5) 實驗指導 :教師把學生在實驗中遇到的問題和易犯的錯誤以回答問題的形式 表現(xiàn)出來，以交互的形式輔導學生順利完成實驗 。 B) 利用 Rational Rose 進行 UML 統(tǒng)一建模 Rational公司推出的 Rational Rose 20xx是目前最好的基于 UML的 CASE工具。 4. 客戶 /服務器技術 聯(lián)入校園網(wǎng)的計算機從功能上來說，可以分 成服務器和客戶機兩種，不論哪種服務內(nèi)蒙古科技大學畢業(yè)設計 說明書（畢業(yè) 論文 ） 器，如文件服務器， FTP 服務器，數(shù)據(jù)服務器，郵件服務器，數(shù)據(jù)服務器，代理服務器等都成天候運行，提供各種服務，為學生服務。 if(state == 4){ 內(nèi)蒙古科技大學畢業(yè)設計 說明書（畢業(yè) 論文 ） var data = 。 //字體高度 private int fontHeight。, 39。, 39。, 39。, 39。 ()!=0) { width=(strWidth)。 Font font = new Font(Fixedsys, , fontHeight)。 StringBuffer randomCode = new StringBuffer()。 } // 將四位數(shù)字的驗證碼保存到 Session 中。 內(nèi)蒙古科技大學畢業(yè)設計 說明書（畢業(yè) 論文 ） 圖 在線編輯器的界面樣式圖 HTML 在線編輯器的基本原理 在線編輯器需要 以上版本的支持。,$text)。 $text = str_replace(39。/br(\s\/)?/i39。,39。39。39。,$text)。 //過濾多余空格 $text = str_replace(39。 39。 html = (/a (.*?)/ig, 39。/iframe/td/tr39。[\s]*javascript.*?\39。 html = (/iframe.*?\/iframe[\s]*/ig, 39。|39。 $text = str_replace(39。 } //過濾錯誤的單個引號 while(preg_match(39。39。[\1\2]39。,39。[39。 //完全過濾注釋 $text = preg_replace(39。 } } 需要在 servlet servlet servletnameValidateCodeServlet/servletname servletclass/servletclass initparam paramnamewidth/paramname paramvalue200/paramvalue /initparam initparam paramnameheight/paramname paramvalue80/paramvalue 內(nèi)蒙古科技大學畢業(yè)設計 說明書（畢業(yè) 論文 ） /initparam initparam paramnamecodeCount/paramname paramvalue5/paramvalue /initparam /servlet servletmapping servletnameValidateCodeServlet/servletname urlpattern/validateCodeServlet/urlpattern /servletmapping 需要引用的頁面可以這樣來寫： ccid_file values=validateCodeServlet width=100/ / 用戶提交后就可以將用戶輸入的驗證碼與 session 中保存的字符串進行比對，達到驗證的效果。 (new Color(red, green, blue))。 內(nèi)蒙古科技大學畢業(yè)設計 說明書（畢業(yè) 論文 ） int xl = (12)。 //創(chuàng)建一個隨機數(shù)生成器類 Random random = new Random()。 //高度 String strHeight=(height)。, 39。, 39。, 39。, 39。 //驗證碼圖片的高度。pass=+pass+amp。連接池具有以下功能 :裝載和注冊 JDBC 驅(qū)動程序 。Myeclipse 支持最新的 Java 標準，它的可視化工具和向?qū)箲瞄_發(fā)變得方便快捷。教師可以在網(wǎng)上發(fā)布、批內(nèi)蒙古科技大學畢業(yè)設計 說明書（畢業(yè) 論文 ） 改、刪除作業(yè)，學生可以在線或下載完成作業(yè)，完成后可以將 作業(yè)上傳，還可以通過此環(huán)節(jié)查看自己完成作業(yè)的情況，查看教師評語等內(nèi)容。 2． 具體功能： 1) 教學系統(tǒng)后臺管理 測評系統(tǒng)后臺包括題庫管理、試卷管理、考生管理、考試結果管理、作業(yè)管理等。 學習者 是網(wǎng)絡教學環(huán)境中的主體，通過網(wǎng)絡教學環(huán)境學習知識，培養(yǎng)能力。它的任務是接受 Web 服務器對數(shù)據(jù)庫操縱的請求，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫查詢、修改、更新等功能，把運行結果提交給 Web 服務器。在學生的學習過程中內(nèi)蒙古科技大學畢業(yè)設計 說明書（畢業(yè) 論文 ） 教師和學生在時 空上是分離的，學生主要是通過網(wǎng)絡課程提供的資源來進行相應的學習 ，因而這就要求我們在設計開發(fā)的時候能夠提供比較豐富的學習資源，以滿足學生學習過程的需要，提高學生的學習效果。根據(jù)“嵌入式系統(tǒng)課程”的特點，設置了網(wǎng)絡實驗教學環(huán)節(jié)，通過網(wǎng)絡平臺提供課程的軟件實驗平臺，學生在遠程即可進行軟件實驗，方便、快捷、有效地學習了課程的相關知識。 JSP。 online examination 內(nèi)蒙古科技大學畢業(yè)設計 說明書（畢業(yè) 論文 ） 目 錄 摘 要 ......................................................................................................................................... I Abstract ...................................................................................................................................... II 第一章 引 言 ............................................................................................................................ 1 課程網(wǎng)絡教學平臺開發(fā)背景 ..................................................................................... 1 “嵌入式 系統(tǒng)課程”網(wǎng)絡教學的意義 ........................................................................ 1 網(wǎng)絡教學平臺設計原則 ............................................................................................. 2 第二章 平臺開發(fā)需求分析 ...................................................................................................... 5 平臺應用體系結構 ..................................................................................................... 5 三層分布式應用體系結構的設計 .................................................................. 5 三層體系結構的分析 ...................................................................................... 6 三層體系結構的優(yōu)點 ...................................................................................... 8 教學平臺框架邏輯結構、角色分配與整體結構圖 ................................................. 9 “嵌入式系統(tǒng)課程”網(wǎng)絡教學環(huán)境設計 ......................................................... 9 教學平臺使用用戶 ........................................................................................ 10 課程網(wǎng)絡教學平臺整體架構 ................................................................................... 10 網(wǎng)絡教學平臺功能需求 ............................................................................................11 注冊功能 .........................................................................................................11 登陸功能 ........................................................................................................ 12 用戶信息維護與查看功能 ............................................................................ 12 信息發(fā)布功能 ................................................................................................ 12 資源下載功能 ................................................................................................ 12 內(nèi)蒙古科技大學畢業(yè)設計 說明書（畢業(yè) 論文 ） 在線考試功能 ................................................................................................ 12 教學平臺后臺安全維護與管理 ............................................................