【正文】 清小朋友看看書上第二自然段，找出有關的句子讀一讀。（2）、指名讀句子，學生評議（3）、誰能演一演“蟈蟈”神氣不起來的樣子。教學重點 認識中國京劇臉譜，了解祖國燦爛的京劇藝術。（3）能把你知道的故事講給大要求：聲音響亮，態(tài)度大方。教學準備 課件 教學過程一、教學第二題：讀讀背背指名讀題目，弄清本題要求。二、教學第五題：學寫毛筆字今天我們學習“提”的寫法。二、指導、談話，宣布班級舉辦小小展銷會。先做小推銷員，把自己喜歡的產(chǎn)品賣個好價錢；再做小顧客，從別人那里買到自己喜愛的東西。教學難點培養(yǎng)學生的口頭表達能力。（2）教師范讀，要求學生邊聽邊體會這段“賢文”的含義。練習寫毛筆字筆畫：提。第二部分（1）指名讀題目?，F(xiàn)在請小朋友試著背背課文。這么冷的天，螞蟻在干什么？出示圖片，說話練習。（卡片）那讓我們就來記住這群勤勞、可愛的螞蟻吧。小結：這份禮物是動物。三、感悟。第三篇：蘇教二冊《識字5》的教學設計教學目的要求：學會本課生字新詞。三、看圖學習短文自由讀短文。成：第四筆斜鉤要寫舒展，略有弧狀金：人字頭要寫得舒展些，蓋住下面的字。你能連起來說說嗎？自由說，同座位互說，指名說。指導有感情朗讀，讀出捕魚的危險和對漁夫的同情。通過看文字畫了解象形字的特點，感受字義組合與事物之間的天然聯(lián)系，最后在現(xiàn)實交際中完成連字成詞、連詞成句的訓練。熟記成語，朗讀詩歌。指導背誦。自由組合來表演“做客”。學生提出難寫的字，師范寫。要求：看清音節(jié)，讀準字音。仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。過渡：現(xiàn)在，讓我們一起走入夏天，更好地認識夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！聽音樂（播放臺風、雷雨的聲音）：你聽到了什么？指名說。（3）學習“葵花茉莉荷花”。指名讀，評議，齊讀。有的——有的——個個——根據(jù)學生回答板書：興高采烈/自由自在等回想火熱的夏天，螞蟻為了搬到更多的糧食，他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗，真辛苦，而現(xiàn)在呢？他們（出示句子）躺在裝滿糧食的洞里舒舒服服地過凍了。檢查學生的背誦情況。（2）結合上題人物的性格特征及插圖，指名說說什么顏色的臉譜代表什么性格。教學重點 讀讀背背成語和古今賢文。（3）指名讀：你讀懂了哪句話？能結合你的生活實際，舉個例子嗎？（4）有沒有不理解的地方？誰能幫他解答。教學準備自備圖書、玩具等。三、總結通過這節(jié)課的學習相信同學們在以后的生活中不管是買東西還是賣東西都能正確表達自己的語言。教師進一步明確本次口語交際的要求。（6）反饋：檢查朗讀（要求學生評議朗讀者是否能讀出感情和韻味來），檢查背誦。教學難點 讀讀背背成語和古今賢文。第三部分（1）讀讀，想想你最喜歡哪個人物，為什么？（2）你知道有關這個人物的故事嗎？和你的同桌交流一下。練習寫好鋼筆字?？墒嵌炖锏南X蟈過得好嗎？（1）、投影圖片和句子。我們一起讀第一節(jié)。齊讀一行詞。多厲害的臺風、雷雨呀！誰來讀一讀？齊讀。教學重難點：識字、寫字；誦讀課文，積累詞語，了解夏季的特點；認識事物和學習詞語聯(lián)系起來。討論交流：這則兒歌你讀懂了哪句？說一說。四、課后練：填空：成：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。第二篇：蘇教二冊 《識字7》教學設計蘇教二冊 《識字7》教學設計教學目的：學會本課7個生字，認識1個偏旁。早——（）里——（）出——（）落——（）深——（）粗——（）人無（）慮，必有（）憂高興——（）第二課時教學目的：能學寫鉛筆字，認識先里頭后封口的筆順規(guī)則。教學過程：一、教學第一題（出示文字畫）這