【正文】 、按身份分等多種不同的分類標(biāo)準(zhǔn)）很好，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果也不同。練習(xí)出示幻燈片3出示幻燈片4 小組合作學(xué)習(xí)三種三角形角的特點學(xué)生匯報師：根據(jù)三角形角的特點，我們可以把三角形分成這樣三類。象剛才同學(xué)們找出的4號、6號三角形都是這種情況。生2：看這個三角形中是否有兩個角相等。（師指著按角分的三角形逐一說）像這樣，三個角都是銳角的三角形，我們就把它叫做——銳角三角形（板書）；像這樣，有一個角是直角的三角形，我們就把它叫做——直角三角形（板書）；有一個角是鈍角的三角形，我們就把它叫做——鈍角三角形（板書）?！駝?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景讓學(xué)生充分地、主動地進(jìn)行思考、歸納和相互討論，激發(fā)其更加積極主動學(xué)習(xí)的精神和探索的勇氣；通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。舉例（4）比較這三類三角形的異同。，昨天老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，拿出你們準(zhǔn)備好的預(yù)習(xí)單以及三角形。同學(xué)們可以在課后嘗試嘗試。象這樣，三條邊都相等的三角形，我們把它等邊三角形。我們再來看看其他同學(xué)是怎樣分的。②學(xué)生匯報如何根據(jù)角的特征將三角形分類師：同學(xué)們分好了嗎？先請這個小組派同學(xué)到前面來說一說，你們是怎樣對這些三角形分類的？認(rèn)識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形①學(xué)習(xí)定義組1：我們組通過觀察和測量，發(fā)現(xiàn)這些三角形有的三個角都是銳角，有的有一個角是直角，有的有一個角是鈍角。●創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景讓學(xué)生充分地、主動地進(jìn)行思考、歸納和相互討論，激發(fā)其更加積極主動學(xué)習(xí)的精神和探索的勇氣；通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。練一練的第一題學(xué)生獨立完成，師巡視。二、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo)問題引入：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)角的分類，可以把角分為什么？ 產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。師：也就是說，根據(jù)三角形邊的特點可以把三角形分為三類，一類是等腰三角形，一類是等邊三角形，一類是不等邊三角形。）②理解銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的特點師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這三種三角形，你發(fā)現(xiàn)它們最大的區(qū)別是什么？生：我發(fā)現(xiàn)銳角三角形有三個銳角；直角三角形有一個直角，兩個銳角；鈍角三角形有一個鈍角，兩個銳角?！慷?、探究新知㈠出示主題圖創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問題師（課件出示由三角形組成的輪船圖案）：請大家看這是由我們的老朋友三角形拼成的什么？ 生：由三角形拼成了一艘輪船。教學(xué)準(zhǔn)備：三角形卡片12張 教學(xué)過程:一、創(chuàng)景導(dǎo)入師（出示一個三角形卡片）：這是我們的好朋友三角形，你能向大家介紹一下你對好朋友的認(rèn)識嗎？生：三角形有三個頂點，三條邊，三個角。和他們組分的一樣的舉手？實際在數(shù)學(xué)上根據(jù)三角形角的特征也是這樣分類的。（板書）師：我們來進(jìn)一步認(rèn)識等腰三角形，請同學(xué)們看屏幕。教 法：主動探究法。進(jìn)行23頁練一練第2題。也正是由于這些認(rèn)識來自于學(xué)生自身的體驗，因此血紅色呢過不僅“懂了”，而且信了，從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點，進(jìn)而能主動的內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。請同學(xué)們拿出課前老師發(fā)的信封，請小組長分好工，一起合作完成這個活動。同學(xué)們想想看，有沒有哪一個三角形是在這三種情況之外的生：沒有。④認(rèn)識等邊三角形，了解它的特點師：同學(xué)們，其實底角為60度的等腰三角形，是等腰三角形的一種特殊情況。（）（三）信封游戲猜猜看，信封里藏的是什么三角形？（四）折紙游戲你能用長方形紙折出一個等腰三角形嗎？五、全課總結(jié)師：今天這節(jié)課同學(xué)們通過動手操作，小組合作，共同研究了三角形的分類。：所以不同的三角形有著不同的特點，并在生活中存在著不同的應(yīng)用。舉例（3）認(rèn)識鈍角三角形生：有一個角是鈍角的三角形就是鈍角三角形。（）在課本第26頁的點子圖中分別畫出一個銳角三角形、一個鈍角三角形，一個直角三角形。所以我們將三個角都是銳角的三角形分為一類，把有一個角是直角的三角形分為一類，把有一個角是鈍角的三角形分為一類。生：我通過測量底角的度數(shù)，發(fā)現(xiàn)等腰三角形兩個底角相等。師：也就是說，根據(jù)三角形邊的特點可以把三角形分為兩類，一類是不等邊三角形，一類是等腰三角形。認(rèn)識等腰三角形、等邊三角形 ①認(rèn)識等腰三角形師：還有哪些同學(xué)是這樣分的？同學(xué)們分得真仔細(xì)。首先，小組討論我們可以按什么標(biāo)準(zhǔn)給三角形分類？你們組想怎樣分②師：小組代表來說說你們是怎樣想的？ 組1：可以根據(jù)這些三角形角的特點來分類?？磥硗瑢W(xué)們對這三種三角形掌握的非常好，你能判斷這兩句話對不對呢？ ：有兩個直角的圖形是不是三角形？ 有兩個鈍角的圖形是不是三角形？？，并說出是什么樣的三角形？四、課堂作業(yè)：“找一找 填一填”中的三角形分別是什么樣的三角形？ ：（1）三角形有三條（）和（）個角。（1）認(rèn)識銳角三角形師：三個角都是銳角的三角形就是銳角三角形。老師這也有一個謎語，你們想猜嗎？ 形狀似座山，穩(wěn)定性能堅。四、反饋練習(xí)，鞏固提高（一）填空（）的三角形叫做銳角三角形；有一個角是（）的三角形叫做直角三角形；有一個角是（）的三角形叫做鈍角三角形。師：這兩個底角有什么關(guān)系呢？請同學(xué)們動手研究研究。③認(rèn)識三種三角形的特點 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個三角形，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)銳角三角形有三個銳角；直角三角形有一個直角，兩個銳角；鈍角三角形有一個鈍角，兩個銳角。師：那么你