【正文】 ，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習興趣大增。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。還有班級的差異還很大程度存在，拔尖的學生不夠多。培養(yǎng)遵守課堂紀律，專心聽講的習慣根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件，使學生在課堂教學中集中精力，專心聽講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)良好的書寫習慣良好的書寫習慣可以反映學生認真的態(tài)度，我要求每一位學生卷面整潔，不潦草，書寫字跡規(guī)范、美觀?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：一、抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班部分學生基礎(chǔ)不是很好，為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，單兵訓練，不斷提高學生的知識水平。四、突出章節(jié)過關(guān)。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。為了使今后教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結(jié)如下：一、加強業(yè)務(wù)學習，開拓視野，更新知識。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。比如，每天上課之前，我會說一些和課文相關(guān)的小故事，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中，開始一節(jié)語文課的學習。通過這種簡單的合作學習，所有的學生都主動參與，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)學習互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學習的有效性。一、自身素質(zhì)的提高積極學習教育教學理論。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。三、存在的問題與不足：雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。二、課前準備我都會提前讓學生進行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學習內(nèi)容的認知。二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。五、教學效果在本期全鄉(xiāng)統(tǒng)測中，語文人均分：，%，%，居全鄉(xiāng)第一名。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。三、在語文教學中抓常規(guī)。教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設(shè)和生成。許多小學生一提起寫作文就感到頭疼，要么覺得沒什么可寫，要么心中有話說不出來。俗話說“拳不離手，曲不離口”，天天動筆，既能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。我總結(jié)出下頭幾條良好的寫作習慣。其次，我以賞識的眼光看待能表達真情實感，有創(chuàng)意的習作并及時給予肯定，把三維目標落實在習作當中。四、存在的問題與不足：雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。因此我花了大量的時間備學生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣?；ハ嗦犝n，認真聽其他老師的意見，改進教學方式。四、后進生的轉(zhuǎn)化對于后進生，我采取小組幫，教師帶，不斷鼓勵激發(fā)的方式轉(zhuǎn)化?？傊?，不管如何努力，線上教學對于師生們都還存在著一些問題與困難。本次線上教學已開展四周有余，我區(qū)積極響應上級“停課不停學”的重要指示要求，始終把學生和全體教職工的健康安全放在首位。（四）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。同時，在識字教學的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，又從習慣方面要求學生，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢。學習可以通過已經(jīng)標識的拼音，自己學會拼讀，讀準它們的發(fā)音，在觀察字形，如:是什么結(jié)構(gòu)，什么偏旁等等，這樣，學生在上課的時候，就會有所思，聽課目標會更明確。小學語文教學總結(jié)11時光如水，一個學期的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學期具體工作總結(jié)如下：一、提高學生學習興趣，做學習的小主人。根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。經(jīng)過一個學期的努力，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。有一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。培養(yǎng)閱讀習慣我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。例如：上課前，要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆盒等放在桌上一定的地方，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，然后嚴格的要求學生做到。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。小學語文教學總結(jié)6時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了，我順利地完成了本學期的語文教學任務(wù)，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。這學期注重教給學生搜集資料的方法，讓學生在生活中學語文，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，大大提高了學生的語文綜合能力。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：一、教學工作嚴謹扎實精心備課。我努力鼓勵學生敢于說和做，引導學生能夠說和做，不斷促進各方面素質(zhì)的39?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中，繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。在教學中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。在訓練過程中主要抓住以下幾點：(一)教會學生觀察圖畫的方法，學生一句一句地說出圖意，但怎樣才能讓學生將句子組成一段通順的話呢?我覺得首先要教會學生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫。學生字時做到字不離詞，詞不離句。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。為了豐富學生的課余生活，我們班組織開展了一系列活動，如“母親節(jié)”的我為媽媽干活，每天講故事，爭蘋果，說自己身邊的趣事等。但也不不足，如本班學生不遵守紀律，成績一直不夠理想。本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教（學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。改革教法，注重學法。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學。我積極向其他老教師請教，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。因此，講得太快，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不夠理想。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。要把教學中對前人知識的復制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為學生樂于接受，培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的過程。三、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性。我教學生學習運用識字方法，自學生字的音，形，義。如在教三年級的《春蠶》一課時，有的學生發(fā)現(xiàn)課文插圖中的母親像個老太婆，我就抓住學生好奇的心理特點，要求他們找出原因來。以后，我將更加努力工作，在工作中不斷學習，提高認識，爭取做得更好。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。二、存在不足學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。為了總結(jié)本學期教學工作的經(jīng)驗和教訓，提高他們的教學水平，我在此對本學期的語文教學工作進行全面、系統(tǒng)的回顧和總結(jié)：指導思想注意培養(yǎng)良好習慣減輕學生沉重的負擔注重提高學生的人文科學素養(yǎng)努力為教學提供便利努力學習，提高專業(yè)素質(zhì)素質(zhì)教育要求每一位教師不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。已經(jīng)完成了一些特殊的任務(wù)，但沒有統(tǒng)一的安排，這也是一個很大的遺憾總之，經(jīng)過一個學期的努力，我的教學水平有所提高，課堂教學也有了一些進步。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。寫話方面水平差異太大。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。的確，對一個小學生來說，養(yǎng)成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學會一些具體知識重要得多。辨部首想字義。在今后的教學中，應該加以克服。有人說，聰明與否，在于是否思考。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。此外，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，團結(jié)集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認真學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學水平。本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高.語文是語言。學生聽了，嘖嘖聲不斷。本學期，我不僅在自己的博客中把學生的一些優(yōu)秀的思想健康有教育意義的作文發(fā)至網(wǎng)上，讓很多人去閱讀，而且我班李娜同學在全縣青少年開展“知榮辱、樹新風、促和諧”學習教育征文比賽活動中榮獲三等獎，這大大激起了學生的寫作興趣和激情。整體而言，識字范圍較大，所以我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣。學生的字寫得美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。第三，注重自己的示范性。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。六、課后落實每節(jié)課后，我都會布置相應的作業(yè)，以此來對本節(jié)課知識的鞏固。三、用先進的教學手段，提高學習效率現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。教無定法，學無止境，在今后的教學中，我將不斷努力，爭取獲得更大的提高！小學語文教學總結(jié)15經(jīng)過幾個月的緊張而充滿活力和樂趣的教學工作，一個學期又結(jié)束了。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步。這個寬泛的條件不再使學生感到寫作的壓力，學生想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。使學生對寫作產(chǎn)生了興趣，樂于把自我親眼看到的事寫下來，加強了寫作與生活的聯(lián)系。長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，甚至有人把提綱藏在肚子里，名曰“腹稿”罷了。例如，我讓學生寫“熟悉的小動物”，我沒有給學生劃定范圍，更沒有念什么范文，而是讓他們用眼睛去觀察，把觀察到的寫下來。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點，以后我要加強這方面的訓練第五篇：小學語文教學總結(jié)小學語文教學總結(jié)1對提高農(nóng)村作文基礎(chǔ)差生寫作的幾點想法。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信。二、備好課，上好課。多了解學生的心理，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很趣味。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。四、做實線上教學本周的課堂，我繼續(xù)延用在線課堂的授課形式。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學習。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。虛心請教。重要內(nèi)容。新知識的獲取是建立在舊知識的基礎(chǔ)上。三、教書育人，德育為先。這“一桶水”經(jīng)過多年的勞碌奔波，已經(jīng)不再“滿”了，而且誰也不能保證這“一桶水”是它不是一桶“死水”。本學期期末考試，％，％。在工作中，我認真學習新課程標準及相關(guān)的理論知識，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學習各種新的教學方法。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。特別是語文基礎(chǔ)知識我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。三、積極參加學校及縣里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。培養(yǎng)主動識字的習慣語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法，辦求識用結(jié)合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境。在大