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參加國培小數(shù)班心得體會(留存版)

2025-10-30 21:19上一頁面

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【正文】 ,讓我們來自四面八方的老師能聚集在一起相互交流,共同學習,取長補短,共同提高。特別是12月24日下午廣西師范大學教育科學學院熊宜勤教授給我們作了《課堂觀察與聽課評課》專題報告,熊教授的報告給我的觸動非常大。現(xiàn)場研討,成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。但更多感到的是責任、是壓力!這次培訓活動,學校提供了優(yōu)質的培訓環(huán)境,專家、教授的培訓團隊,選定豐富的形式多樣的培訓內(nèi)容,有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流,有外地專家和地方專家相結合進行的專題講座。我從第一天走上講臺做老師開始,就一直在不斷地參與聽課評課活動?,F(xiàn)場研討,成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。比如2815的計算方法,就有多種其中運用了分配律、湊十、橫式算法、豎式算法等,豎式算法是一種最基本的方法,是通性通法,這樣就發(fā)散了學生的思維。在交流過程中,我也能積極參與交流和討論,聆聽感言,交流自己的心得。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學道路前進的方向。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。作為教師,我需要時刻提醒自己要不斷學習,不斷探索,不斷專研。在整個培訓過程中,我時刻牢記自己的職責,處處以身示范,以理服人。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,在今后的教育教學中,我要慢慢摸索經(jīng)驗,使自己能夠盡快適應教學的信息化。加強師德修養(yǎng),才會促使我們在教育教學實踐中努力學習,提高教學水平,在教育教學中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細致地幫助好每一個學生。下面談談我這次學習的收獲。我相信,憑著孜孜以求,堅持不懈的理論沉積,一定能不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。在觀察中我發(fā)現(xiàn)課始學生的參與度比較高,這與學生上課的注意力有關,年級越低越是如此,所以在課堂教學中一定要抓住最佳時段展開教學,教學設計上宜緊湊、不拖沓。希望自己能加強學習,不斷實踐和反思,讓我的孩子們能夠更多的感受到數(shù)學的精彩和成功的喜悅!這次培訓給我們提供了再學習、再提高的機會,讓我們來自四面八方的老師能聚集在一起相互交流,共同學習,取長補短,共同提高。我相信,憑著孜孜以求,堅持不懈的理論沉積,一定能不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。在觀察中我發(fā)現(xiàn)課始學生的參與度比較高,這與學生上課的注意力有關,年級越低越是如此,所以在課堂教學中一定要抓住最佳時段展開教學,教學設計上宜緊湊、不拖沓。在這10天的學習中,我時常被各位專家及教師深厚的教學功底、精湛的教學藝術所折服。我從第一天走上講臺做老師開始,就一直在不斷地參與聽課評課活動。認識,在交流中提升;情感,在交流中深化。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。但是往往去聽課的目的卻并不明確,甚至很多時候是為了完成任務,完成領導布置的任務,完成教研組長的任務而去聽課的,而很少想到“我在他人的課堂中學到了什么、得到了什么?”在評課的時候,往往是三、五分,講講幾點優(yōu)點,講講幾點缺點,就算完了。認識,在交流中提升;情感,在交流中深化。把份數(shù)和比連接起來,有利于學生對分數(shù)的理解。從每次的學習中,我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展,我們幾乎都是強行灌輸。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步,常常是夜不能寐。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。要學習的路很長。教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本,以學生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。四、明確了今后的工作目標這次國培只是一個手段,只是一個開端,對于培國給予的清泉,我要讓它細水長流。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計較名利功德,才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。同時我也深深的感到自身存在的不足,我決定細品所學,總結所得,把此次培訓的所學,所得用于現(xiàn)實教學中。今后我會學以致用,我會把這次
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