【正文】 ，即 have/has + 動詞過去分詞。 S1: Have you ever been to an amusement Park? S2: No, I haven’ t. Have you ever been to ? ? 明確：學生學習運用現(xiàn)在完成時來提問或回答。 T: What place is this? S: It’ s ? . T: Do you like it? S: Yes, I do. T: Have you ever been there? S: Yes, I have./ No, I haven’ t. 明確：向學生呈現(xiàn)現(xiàn)在完成時基 本句型結構以及談論過去經(jīng)歷這一語言功能目標。 學生應準備好 學習用品、調查表、標明地點的圖片等。同時還有儲備 tour guide, flight attendant 等表示職業(yè)身份的詞 2. 本單元中，主要學習現(xiàn)在完成時這一語法概念，因此，要儲備現(xiàn)在完成時有關的知識。因此在教學中要采用圖片展示、談論、引導的思路，充分利用教材內容和練習周圍實際，通過交流、對話等手段，讓學生在實際情景和運用過程中體驗該時態(tài)的含義。 3a、 3b 是 語言知識的綜合運用和示范，學生可在教師的指導下完成。 互動６ 師生就 P70 第４部分的 Pairwork 來完成本單元的調查報告，并把調查的結果向全班同學匯報。 （二）教學流程 教師可以讓學生看一些熟悉的地點的圖片 ，并問 What place is this? Do you like it? Do you want to go there? 學生回答。 3. 引導學生觀察、思考，促進認識能力的發(fā)展。 （三）情感體驗點 1. 使學生在學習中學會交流、合作，增強英語的重要性意識和未來的職業(yè)意識、世界意識 2. 使學生通過閱讀交流，獲得閱讀的快樂、促 進學習成就感。