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三年級(jí)家長會(huì)語文教師發(fā)言稿及擴(kuò)展資料(留存版)

2025-10-30 19:02上一頁面

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【正文】 就比較馬虎。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師家長說一些道理,他們可能覺得有些煩,但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。二、家長需要配合的工作了解孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化:(1)學(xué)習(xí)方面:知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語文課為例來講,低年級(jí)的時(shí)候,我們主要是一些非?;A(chǔ)的知識(shí),拼音,生字,詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給與,學(xué)生需要的是和家長的真誠交流。其實(shí)讓孩子快樂學(xué)習(xí)也不是一件難事,家長只要善于引導(dǎo)、有耐心,是可以做到的。玩是孩子的天性,孩子在玩中常常表現(xiàn)出某種興趣的萌芽與傾向,家長要善于觀察和發(fā)現(xiàn),使玩與學(xué)相結(jié)合,從中培養(yǎng)孩子的興趣愛好。而我對(duì)他們也像你們一樣,對(duì)他們的了解越來越深,對(duì)他們的要求越來越嚴(yán),對(duì)他們的期望越來越高,恨鐵不成鋼的感情越來越強(qiáng),因?yàn)槲液湍銈円粯?,真的不愿意看到自己的孩子沒有進(jìn)步,沒有出息。(二)課文:①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文;②聽寫生字詞及生字音節(jié);③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子,段落、古詩等。培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo),并且身體力行,常常和孩子一起帶上工具書,多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處,使孩子們謹(jǐn)記在心。 另外,我始終堅(jiān)信:好文章不是寫出來的,而是改出來的。為孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用的工具,有很多孩子沒有筆,就像戰(zhàn)士沒有槍上三年級(jí)家長會(huì)語文教師發(fā)言稿8各位家長:你們好!作為語文這門學(xué)科來說,三年級(jí)是轉(zhuǎn)折關(guān)頭,各位家長要作好思想準(zhǔn)備,從三年級(jí)以后,語文就很難考到九十分以上了,不像一二年級(jí)語文考試,全班的平均分要考到九十分以上。我在那里要向大家說明一下:每個(gè)孩子的狀況是不一樣的,動(dòng)作快的孩子會(huì)迅速認(rèn)真地完成作業(yè),質(zhì)量也比較好,覺得作業(yè)太少;但有的孩子邊寫邊玩兒,注意力不集中,當(dāng)然就會(huì)花費(fèi)很長時(shí)間,他們覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重,因而讓家長也誤以為作業(yè)太多。三年級(jí)的學(xué)生由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。另外,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。1開始練習(xí)習(xí)作?!蔽覈?dāng)代教育家葉圣陶說得更明確:“什么是教育?簡單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣。“不動(dòng)筆墨不讀書”,閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,可以抓住重點(diǎn),深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì),對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。讀圖式的書,只有幾個(gè)字,并不能豐富孩子的,二,不用心,泛讀,沒有積累好詞佳句,只看對(duì)話,細(xì)節(jié)描寫卻沒去看,這正是我們需要學(xué)習(xí)的地方)六大條:關(guān)于寫作:這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。一節(jié)課講,二打草稿,回家該初稿,謄寫初稿。怎樣指導(dǎo)學(xué)生做閱讀存在問題:沒讀題,平日閱讀量少,沒有形成一定的語感,有些同學(xué)短文都不鞥完整的讀下來。定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。我們可以指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有目的地閱讀,如:以積累知識(shí)為目的,可以精讀;以欣賞為目的,可以朗讀;為了消遣,可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的,可以跳讀等。培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。蜜蜂釀蜜,就先采蜜,古語云:讀書破萬卷,下筆如有神。背誦優(yōu)秀詩文10篇。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào),導(dǎo)致成績開始下滑。讓我們共同配合,為了共同的目標(biāo)而一齊努力。至于就應(yīng)讓孩子掌握哪些知識(shí),如何去掌握它們,在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)遇到哪些困難,以后,我們會(huì)透過校信通來提醒家長注意的。教育孩子上課認(rèn)真聽講,積極參與課上學(xué)習(xí),做好筆記,課下有選擇的做閱讀練習(xí),不斷提高閱讀能力。寫日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法,問自己“為什么”,可以由表及里,深入思索;問自己“為什么不”,可以培養(yǎng)逆向思維,克服思維定勢(shì)的影響,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí),有令您不滿意之處,請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通,并給予理解,您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長多提寶貴意見!三年級(jí)家長會(huì)語文教師發(fā)言稿6各位家長:下午好!首先一下,我是孩子們本學(xué)年的語文老師,大家可以稱呼我“李老師”。善待和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。(6)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。也與平時(shí)讀書不夠有關(guān)。另外,小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文選,多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫作的水平??梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。在本學(xué)期學(xué)校活動(dòng)中獲得詩朗誦集體一等獎(jiǎng),體操集體一等獎(jiǎng)。然而我們老師的這點(diǎn)付出卻換不回家長的一句好話。另外,有的孩子在背書方面比較慢,這部分家長也要讓你的孩子在放學(xué)后利用一點(diǎn)時(shí)間,多讀多背。所以我想借這次家長會(huì)的機(jī)會(huì),和各位家長說上幾句,給各位家長提幾點(diǎn)意見和要求。最后送給家長四句話,希望和大家共同學(xué)習(xí):第一句話:教育孩子要以人為本。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí),而讀書贏得的是一世。孩子已經(jīng)上四年級(jí)了,相比以前的年級(jí),閱讀知識(shí)增多,作文的難度加大。看著孩子一年年長大,我想您除了為孩子的成長感到喜悅,也會(huì)有更多的憂慮:孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦?孩子成績不好怎么辦?孩子任性不服家長管教怎么辦?……這么一系列的問題一定讓您大傷腦筋。按照教學(xué)大綱的規(guī)定,三年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不少于40萬字,可我們的孩子除了課本,幾乎沒有課外閱讀,那要同本年級(jí)其他班級(jí)相比起來。很多家長都說不知道應(yīng)該怎樣來管教自己的孩子,只好寄希望于老師,希望通過老師的教育使孩子得到轉(zhuǎn)變。要教育學(xué)生明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺的遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。123安全:重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):放學(xué)后及時(shí)回家,尤其是自己走回去的同學(xué)。不是為了去應(yīng)試,而是因?yàn)椴粩嘈薷摹⒉粩噙M(jìn)步的過程,孩子的印象肯定很深,對(duì)如何改進(jìn)不足之處會(huì)有更深的認(rèn)識(shí),對(duì)今后的寫作是一種指導(dǎo)。我們每周要求做一次閱讀記錄。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分,對(duì)孩子的未來而言都是一種巨大的損失。每次考試卷面都有3分,書寫扣分比較多。第二、學(xué)習(xí)科目的增加,學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的加大。從理論上講,0—6歲是兒童的良好習(xí)慣(包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣)形成的關(guān)鍵期,同時(shí)也是兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期,其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力,卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上:即“閱讀能力”。高中這種情況更為嚴(yán)重,進(jìn)入社會(huì)后,當(dāng)需要工作能力而并非成績單來評(píng)定一個(gè)人的發(fā)展時(shí),這種分化就更是到了不可同日而語的程度了。我們以觀察“花”為例,可以按順序把自己看到的形狀、大小、顏色、位置、相似物;;摸到的感覺;聽到的聲音等一一寫出來。三年級(jí)特點(diǎn)從學(xué)生的心理說,三年級(jí)學(xué)生處于一個(gè)敏感期,這學(xué)期的學(xué)生第情緒不穩(wěn)定三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足,他們?cè)谀吧?yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下,容易產(chǎn)生緊張的情緒,自我調(diào)節(jié)能力比較差,難以釋放心理的壓力,這樣就容易使他們的心情變壞。但是要想真正教育好孩子,光靠學(xué)校,光靠老師是很困難的。不一定要在空閑時(shí),你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲,這樣既不影響你做家務(wù),又讓孩子在快樂中積累了詞匯,豈不一舉兩得?3)和孩子一起外出。首先,因?yàn)榘嗌匣A(chǔ)成績比較差,現(xiàn)在到了三年級(jí),本來就是一個(gè)成績大幅度滑坡的時(shí)期,如果一來,連穩(wěn)住以前的水平都是不容易的,何況要提高呢?這就猶如逆水行舟啊。以上是關(guān)于學(xué)生方面的調(diào)查,下面看看我們的為人父母者是怎樣的:在家經(jīng)常閱讀包括看書和看報(bào)的家長只有7個(gè),當(dāng)問到誰的父母經(jīng)常打麻將時(shí),有31個(gè)孩子舉手;能夠常常關(guān)注孩子的成長,并對(duì)孩子的進(jìn)步給予肯定的家長只有三個(gè)孩子:陳捷、王雪豪、徐童;能在周末同孩子一起談話、游戲的只有陳捷的家長能做到;經(jīng)常詢問學(xué)校情況,了解孩子內(nèi)心想法的家長是李高喜、陳捷、徐童的家長,只是簡單詢問作業(yè)做完了沒有之類,除此從來不和孩子交流的有31個(gè)孩子的家長;壓根就是不管孩子的有7對(duì)家長。四年級(jí)的語文,逐漸在向高年級(jí)過渡。不僅增進(jìn)感情也是訓(xùn)練說話的好機(jī)會(huì),最好讓孩子說完整、有條理。我希望各位家長有問題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流,當(dāng)然,我也希望家長朋友能積極配合我的工作。第三句話:教育孩子要言傳身教。試問你的孩子作業(yè)習(xí)慣好嗎?他能做到每天放學(xué)回家第一件事就是做作業(yè)嗎?周未的作業(yè)他是不是能提早完成,是否在周日的晚上還在趕著做作業(yè)?你的孩子在每天的早上是否在你的再三催促下才能起床?你的孩子能把自己的抽屜和書包收拾得井井有條嗎?你的孩子在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)拖拖拉拉的嗎?所在這些生活中的習(xí)慣都將是影響孩子學(xué)習(xí)成績的不利因素。不知你們的孩子這兩年多來,做得如何?三年級(jí)是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折時(shí)間,他們走上習(xí)作之路。如果你希望你的孩子學(xué)習(xí)能夠跟上大家的隊(duì)伍,也希望家長能夠理解老師的做法和良苦用心。遇到問題互埋怨,指責(zé)。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書,就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買一些好書。但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字,拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫就怎么寫。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于家長的期望,家長要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在學(xué)校的表現(xiàn),和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓他們從本應(yīng)主動(dòng)地探究變?yōu)榱吮粍?dòng)的接受。創(chuàng)造自由廣闊的學(xué)習(xí)空間。雖然只是半學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)我們班很多的家長都是非常負(fù)責(zé)的,非常關(guān)心小孩的學(xué)習(xí),對(duì)于我的工作也是全心全意地支持,不時(shí)地感受到你們地關(guān)懷和信任。(三)作業(yè):①注音田字格本;②活頁作業(yè);③聽寫本;④資料本。良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展,我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣:如,閱讀時(shí)要有正確的坐姿,提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動(dòng)作的陋習(xí),吃零食,東張西望等。培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。而三年級(jí)的語文要考到九十五分以上,這是那是很不容易的,因?yàn)樽魑淖詈玫囊话阋惨鄱饺?,中等的作文要扣五分左右,而一、二年?jí)作文,只要語句通順,寫得比較具體就不會(huì)扣分了,所以到了三年級(jí),語文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯(cuò)了。(2)如果做完了作業(yè),能夠讓孩子多看些課外書。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,有大量的知識(shí)等待著學(xué)生們來獵取。三大條、明確三年級(jí)的學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)目標(biāo):在于文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。不拘形式的寫出見聞和感受?!庇械暮⒆釉陂喿x時(shí)還要用手指著讀,更有甚者還不會(huì)很好地默讀,導(dǎo)致閱讀速度很慢;有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無目的,結(jié)果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作,注意力容易分散;有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好,嚴(yán)重影響身心健康;有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思考,閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時(shí)沒有計(jì)劃性,總是半途而廢;有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書,一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀,一碰到書本就頭疼等等諸多的不良習(xí)慣。當(dāng)然,“動(dòng)筆”的方法習(xí)慣因人而異,我們應(yīng)該就如何記筆記用筆記對(duì)孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導(dǎo)。小學(xué)三年級(jí),作文教學(xué)正式開始起步,這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。抄在作文紙上。練習(xí)題做少了。有些孩子最近寫作業(yè)特別潦草,經(jīng)常會(huì)有重寫的現(xiàn)象。另外,我始終堅(jiān)信:好文章不是寫出來的,而是改出來的。有目的地閱讀能提高閱讀的效率。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過程,這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差,所以他們能夠自主持續(xù)的時(shí)間比較短,所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施,從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。(一)關(guān)于閱讀:有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好,想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等,結(jié)果還是見不到效果,其實(shí),孩子頭腦中空空的,是寫不出好文章的。積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。因?yàn)橐陨细淖?,所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)不斷追求,因此成績?cè)絹碓胶?,或者有明顯進(jìn)步。作為教師,我們盡可能地從孩子的各方面來思考,為他們著想,讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。當(dāng)然也有可能有特殊狀況,練習(xí)會(huì)延后,但一般狀況下不會(huì)出現(xiàn)教了三個(gè)單元了,第一個(gè)單元也沒有進(jìn)行練習(xí)這種狀況的。多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實(shí)日記,指導(dǎo)孩子的習(xí)作,提高學(xué)生的習(xí)作水平。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物,作好課外讀物的讀書筆記,并反復(fù)吟誦,只有經(jīng)過長期積累,語言才會(huì)豐富,寫作時(shí)大量生動(dòng)的語句就會(huì)涌向筆端。在孩子們閱讀的過程中,必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣,指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。 我們平時(shí)怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。確實(shí)如此,如果說,數(shù)學(xué)有一條線,牽一發(fā)而動(dòng)全身,像直瀉而下的瀑布的話,那么,語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子的教育工作是瑣碎的,我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請(qǐng)家長們批評(píng)指出,如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長們能坦誠與我們交流。建議家長對(duì)孩子進(jìn)行縱向比較,及時(shí)看到孩子的進(jìn)步、成功的樂趣,對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)自己充滿信心,學(xué)習(xí)興趣越來越濃。 家長同志們,我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們相互合作,把我們的學(xué)生,您的孩子,培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長經(jīng)常給孩子
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