【正文】 ，默寫《牧童》。（二）《牧童》《牧童》。在夕陽的映照下，那個影子連蹦帶跳的。這樣有趣的描寫，半分鐘迅速積累下來，好，我們一起來讀。對照課件，把字音標注在學習單上，自由朗讀。吐字清楚、準確，語言生動，語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急、抑揚頓挫切合詩歌朗誦的內(nèi)容，能準確、恰當?shù)乇砬檫_意，舒心悅耳，娓娓動聽。讓我們再來一起讀一讀這首詩，體會兩個小伙伴在一起碰撞出的智慧火花。廣袤的天空中懸著一輪明月，周圍幾顆星星，隱約可見。春天到了，孩子們放學后都在忙什么呢？追蝶的、垂釣的、放紙鳶的，孩子們多歡樂呀，而袁枚筆下的兒童又在做什么呢？一首首古詩在不知不覺間讀完了。，感受童年生活的情趣和快樂。（5）（課件出示）好，我們一起來讀一讀，說說你讀出了什么？（板書：閑適愜意）誰再來讀讀這首詩，讀出牧童的閑適愜意。那這兩個小孩是如何想到這么省力的方法？展開你合理的想象，說一說。是啊，同學們，透過詩人的筆觸，我們看到的是兒童生活的一個小小的鏡頭，如果我們把詩中的鏡頭再放大一點，就會成為一幅流動的畫，在這兒布置一個作業(yè)。，你有什么體會？我們一起讀一讀，體會一下。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。（三）《舟過安仁》《牧童》描繪的是一個小孩放