【正文】 樂(lè)頌》，鼓勵(lì)幼兒 和 老師一起，輕輕地眼唱。二、分析音樂(lè)，將音樂(lè)情境化。提問(wèn)：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音？哪種樂(lè)器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；哪種樂(lè)器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？（單獨(dú)）各請(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂(lè)器如何進(jìn)行合理的匹配。教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地演唱《畢業(yè)歌》?；顒?dòng)過(guò)程：在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?按節(jié)奏吟誦《清明》(1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。，創(chuàng)編、記憶動(dòng)作順序?？粗笓]演奏：一起走(敲)→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走(兩組輪流敲奏)→一起奔向終點(diǎn)沖刺(四組齊奏)→拉住疆繩，樂(lè)曲結(jié)束 教師：怎樣使你的筷子敲得好聽(tīng)?(4)探討其他樂(lè)器的匹配。第一篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂(lè)《賽馬》教案河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂(lè)《賽馬》教案范文幼兒園大班音樂(lè)教案：賽馬 活動(dòng)目標(biāo)欣賞樂(lè)曲《賽馬》，根據(jù)音樂(lè)形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。師出示小樂(lè)器：圓舞板、小鈴、串鈴。教師：四匹馬是如何你追我趕的?幼兒討論。(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。看圖欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂(lè)的感知。三、結(jié)束教師：今天我們大家共同欣賞了我國(guó)著名的民樂(lè)樂(lè)曲《賽馬》，它是由弦樂(lè)器二胡演奏的，好聽(tīng)嗎？下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲?。ǔ鍪径鷮?shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)）?；顒?dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入老師：在賽馬場(chǎng)上出現(xiàn)四匹嗎，看它們來(lái)啦！幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲，邊欣賞表演?！處熾S著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒念