【正文】 屁顛的送辦公室，老師不批吧還不好，批吧哪有時(shí)間，最后只好犧牲中午午休簡(jiǎn)單批改一下，說(shuō)實(shí)在的，物理組老師的心理壓力和工作壓力真的很大。在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。第五篇：物理試卷分析物理試卷分析董明亮本次考試總體較為簡(jiǎn)單，且都是應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。今年對(duì)圖表的考查要求除了會(huì)觀察、讀取信息之外，還要求考生具有描繪圖像的能力。許多有關(guān)生活、科技等方面的材料和時(shí)勢(shì)事件是每年中考的材料來(lái)源之一，相信今年的中考物理試題也不例外。切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析、遷移能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。整張?jiān)嚲矸譃樗膫€(gè)大題，分別為選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題及計(jì)算應(yīng)用題。2．加強(qiáng)物理計(jì)算能力的訓(xùn)練，從最根本的計(jì)算方法、步驟、技能講起，讓每一個(gè)學(xué)生至少掌握最基本的計(jì)算方法，形成最基本的計(jì)算技能，在這個(gè)基礎(chǔ)上再一步一步前進(jìn)?？傊?，下半學(xué)期的內(nèi)容更加重要也更另難，在有限的時(shí)間里，我們要在以下幾個(gè)方面做改進(jìn)：（1）加強(qiáng)同頭備課，研究對(duì)基礎(chǔ)題的變式拓展，使學(xué)生澄清思想；（2）在圖像題和實(shí)驗(yàn)題以及學(xué)生的易錯(cuò)題上下功夫，多總結(jié)方法，使學(xué)生有法可依；（3）提高效率，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)到手。分析原因：此題需要的電學(xué)知道較多，包括電路的識(shí)別、電壓表的識(shí)別、串聯(lián)電路電壓的知識(shí)，可見學(xué)生對(duì)電路的知識(shí)掌握的不好。分析原因：學(xué)生對(duì)微觀粒子的知識(shí)剛開始學(xué)，不太容易理解，平時(shí)也做過(guò)這樣的習(xí)題，可能對(duì)錯(cuò)的題學(xué)生沒有理解好。實(shí)驗(yàn)題第39題，在“測(cè)定小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中，出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的地方是：“從表中計(jì)算出三次小燈泡的阻值不相等，其原因是．”和“閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)．接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是”這兩個(gè)問題出錯(cuò)的原因是：學(xué)生缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)變和分析能力，同時(shí)也能暴露出平時(shí)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象缺乏分析。簡(jiǎn)答題答題缺乏方法，習(xí)慣不好：像試題看錯(cuò)漏看、沒注意到提干變化等現(xiàn)象還不斷發(fā)生，說(shuō)明每次考試后考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不夠，不扎實(shí)。三、與學(xué)中存在的問題通過(guò)此次考試，我們發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中存在著以下問題：a)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)有待加強(qiáng)；b)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣有待提高；c)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)一步落實(shí)；學(xué)生基本技能訓(xùn)練不到位；d)學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)未能認(rèn)真開展；e)課堂教學(xué)中缺少物理知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系；f)學(xué)生基本計(jì)算能力、理解能力、分析能力培育力度不夠。③學(xué)生在解題步驟中不寫公式、不帶單位，且不進(jìn)行單位換算。試題呈現(xiàn)的探究活動(dòng)過(guò)程不是很復(fù)雜，但特別強(qiáng)調(diào)考生親歷過(guò)基木的科學(xué)探究實(shí)踐，從而避免了學(xué)生憑記憶、規(guī)律答題。審題不清一直是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一大弱點(diǎn)，今年的試題中注意細(xì)節(jié)審題的考查。試題既夯實(shí)基礎(chǔ)，又注重能力要求，幾乎很難找到死記硬背的試題，整