【正文】 的復(fù)雜性，把難點定為：訓(xùn)練人的觀察對象的能力和以迅速、簡單的線條畫出對象的主要特征的能力?，F(xiàn)在就教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面來像大家詳細的講解我這節(jié)課的安排。知識目標(biāo)：掌握人物速寫步驟并加以運用。導(dǎo)入：展示優(yōu)秀人物速寫作業(yè)，鼓勵學(xué)生學(xué)好美術(shù)講新授課：傳授新知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。如果不掌握這些規(guī)律，就容易把他們畫成縮小了的大人。五、板書設(shè)計人物速寫一、人體比例二、人物速寫的作畫步驟4以上是我對本節(jié)課的一些粗淺的認(rèn)識和構(gòu)想，如有不妥之處，懇請各位評委老師批評指正。培養(yǎng)鍛煉學(xué)生敏銳的藝術(shù)感覺。此時，同學(xué)們的注意力已經(jīng)回來了課堂，這時提出問題：既然大家都認(rèn)識這些人，靠的是什么來加以判斷的呢？引導(dǎo)學(xué)生思考，這時同學(xué)們會得出答案：是通過人的樣子及人的臉來判斷的。點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)幾條線，把臉橫向分成五份。重 點訓(xùn)練人的觀察對象能力和以迅速、簡單的線條畫出對象的主要特征的能力。從腕部到中指指尖是一個頭長（細節(jié)請看手的比例）。通過對人物諸多造型因素關(guān)系的把握，逐漸培養(yǎng)起整體觀察、整體描繪的良好習(xí)慣和能力。我們在畫人物速寫的時候,抓住人物頭、手的微妙關(guān)系,才能畫出動態(tài)。在實際操作中，我們僅靠瞬間的觀察來完成一幅特定動態(tài)速寫作品是不可想象的。（6）按照畫面結(jié)構(gòu)要求調(diào)整形式節(jié)奏。欣賞:欣賞課本第10頁,趙成民、黃胄、魯本斯的畫,以加深對速寫的理解。難點養(yǎng)成教育:貴在堅持,三天打魚兩天曬網(wǎng),很難收獲。坐在地上時,人高是三個半頭高。用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。講評:對作業(yè)中線條簡練、概括的表揚,鼓勵學(xué)生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平。講解“速寫”。（2）迅速畫出主動態(tài)線和動態(tài)輔助線。比方說，我們在選定一個人跑步動作時，要選定最能體現(xiàn)速度、力量和矯健意味的動態(tài)，也就是腿部跨度最大、手臂擺動幅度最大的動態(tài)，假如我們選擇了手腳重疊時的動態(tài)，畫出后的效果就會像是走路而不是跑步了。訓(xùn)練對形象動態(tài)的記憶能力，將觀察到的形象和動態(tài)，在記憶尚未消失之時，憑借印象和記憶，及時默畫下來。(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。成年人的身高大約等于78 個頭長，從頭到腳的1/2大約在臀部的一半位置；從頭到腳的3/4大約在膝蓋位置。并給予鼓勵表揚，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。五官位置通過與學(xué)生的互動來講解引入傳統(tǒng)的“三庭五眼” 點擊“五官位置”，進入頁面，出現(xiàn)一個人頭像。七、說本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計流程：一、導(dǎo)入（5分鐘）在上課之前，播放一斷Mj的MV片斷。（2）過程與方法：通過情景導(dǎo)入、看大師范畫，通過提問回答、教師示范、逆向思維訓(xùn)練法。根據(jù)學(xué)生在實際運用中會出現(xiàn)的情況及時輔導(dǎo)。女性較男性身材短小，主要特征為頸部細長，兩肩較男性斜窄，腰細，臀寬，上肢稍短，軀干顯長，手腳較男性小巧，手指細長，大腿粗小腿較短，胸部顯窄斜而臀部寬高大。“學(xué)中練、練中學(xué)”使學(xué)生最終將知識轉(zhuǎn)化為能力。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱中要求：“堅持以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為本位的思想為指導(dǎo)，注重提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。本教材是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)教材，是必修課程。因此，本課教學(xué)活動中，教師應(yīng)真正起到主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生參與到案例的賞析活動中，從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。男性肩寬約為兩個頭長，女性稍窄約為兩頭寬。(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。人體頭部的基本比例（頭像篇）。（展示課件）師生互動，生生互動，打造學(xué)習(xí)共同體拓展延伸，啟迪心智，創(chuàng)設(shè)課堂訓(xùn)練營。點擊“八格”，出現(xiàn)“田國目用，由甲申風(fēng)”。二是如果學(xué)生水平較高，可以先講步驟，再看演示過程，讓他們能自主的觀察對象，表現(xiàn)對象。教師示范:（1）講解人體比例：人大致呈7——。下頜至乳點、乳點至肚臍各為一個頭長；軀干為三個頭長，兼寬為二個頭長；上肢為三個頭長，其中上臂約一點三個頭長，前臂約一個頭長，手約零點七個頭長；兩臂伸展與人體等高；大腿為二個頭長，小腿包括腳在內(nèi)為二個頭長，腳為一個頭長。不管你看到的是正面或側(cè)面，重點要表現(xiàn)出頭、手與書本之間的微妙關(guān)系，這樣才能畫出看書時的動態(tài)?！斑x定”是動態(tài)速寫特有的技術(shù)。（3）動態(tài)線是非常簡練的線條，要根據(jù)動作的復(fù)雜程度決定動態(tài)線的多少，在每個動作中，主要的動態(tài)線僅有一條，其他的是動態(tài)輔助線。教 具 準(zhǔn) 備實物投影儀、范作教 學(xué) 過 程揭示課題。我們在畫人物速寫的時候,抓住人物頭、手與書本的微妙關(guān)系,才能畫出動態(tài)。講明簡單的線條表現(xiàn)動態(tài)、神態(tài)。學(xué)生練習(xí),教師巡視。板書題。教師示范:(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。初學(xué)者在剛開始畫動態(tài)速寫時可以選擇重復(fù)性強的動態(tài)對象進行練習(xí)，如拉鋸、鏟土等，待技術(shù)熟練積累起經(jīng)驗以后，再進行諸如舞蹈、體育方面的動態(tài)練習(xí)。動態(tài)線是人體中表現(xiàn)動作特征的主線。講評:對作業(yè)中線條簡練、概括的表揚,鼓勵學(xué)生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平。全身人物速寫的作畫步驟1．定出人物在紙面上的位置，畫出