【正文】 高飛。三、配合本學科教學組織的教學活動圖形與變換克與千克表內(nèi)除法萬以內(nèi)數(shù)的認識與加減對學困生花的功夫需要很多，雖然對學困生輔導之后收效不大，但我始終堅信：每一位孩子都是優(yōu)秀的！在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領頭者”。學困生有6人。二、主要措施在課堂上，給學困生創(chuàng)造機會，在他們回答問題的過程中，及時了解他們知識掌握的情況，因材施教，對癥下藥。不僅僅給潛能生回答問題的機會，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學生的思考方法。多于孩子接觸交流，采用談話法，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況。他們分別是鮑露露、馬志龍、阿不都、駱娟、阿不都外力、帕力旦、陳小寶、陳小勇、阿不都克里木、馬琴。三、加強培養(yǎng)“特優(yōu)生”著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學習自覺性，告訴他們學習真本領對前途和社會主義事業(yè)作貢獻，有很重要的幫助，要使學生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調(diào)動“特優(yōu)生”的學習自覺性激發(fā)學習的求知欲望和探索精神，使其在好的基礎能更進一層。并講知識的重點、易混點、熱點及考點。其中王佳豪、張文浩最大的特點就是速度慢。最后，我會繼續(xù)關愛每位孩子，使他們學有所長，勞有所得，取得更大的進步！第四篇：二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作總結天心區(qū)梨塘小學二年級一班數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結執(zhí)教：張思本學期，我針對學生的具體情況進行了詳細的分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制訂了培優(yōu)補差的計劃。充分了解學困生的現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，加強學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學習目標。不僅僅給學困生回答問題的機會，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學生的思考方法。采用一優(yōu)生幫一學困生的幫帶行動。三、配合本學科教學組織的教學活動口算。數(shù)學學困生有5人。優(yōu)等生有：唐佳，田淼淼，孫家梁，韓雪。課堂情境創(chuàng)設要生動，通過各種活動方式給不同層次的學生創(chuàng)造機會。學生解答的習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性。一、基本情況我所教的二一班學生一共有40人。采用一優(yōu)生