【正文】 在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。紀(jì)律本身具有制約個(gè)人自由行動(dòng)的性質(zhì)，所以執(zhí)行紀(jì)律在某種程度上要用一些強(qiáng)制的辦法，尤其是中年段的學(xué)生，因?yàn)樗麄兡暧?，有時(shí)還不能控制自己的行動(dòng)，反復(fù)性大。其次，在給孩子檢查作業(yè)時(shí)，可不滿足于看一下答案是否正確，而要孩子讀者講講解題思路，啟發(fā)孩子想想還有哪些辦法能解答這個(gè)問(wèn)題，幫助孩子選擇最佳方案。孩子們?cè)趪?yán)格的專項(xiàng)訓(xùn)練中逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我想先談一談我們的爸媽課堂。我代表我們級(jí)的全體老師對(duì)您們說(shuō)聲：辛苦了，感謝您！接下來(lái)，請(qǐng)大家和我一起去看一看各班的家委會(huì)成員忙碌 的身影。我記得有一個(gè)班的家委會(huì)主任在我們對(duì)他表示感謝時(shí)，他跟我說(shuō)：活動(dòng)還是有些不完美的地方，以后要改進(jìn)。今天的“你我同在，豐富多彩”的三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，感謝各位家長(zhǎng)耐心的聆聽(tīng)，更希望以后的工作能得到大家一如既往的支持和配合。而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑?？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。第二，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性。三年級(jí)的學(xué)習(xí)和以前相比有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。每天花一定的時(shí)間與孩子交流，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，抽時(shí)間陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。今天在這兒我主要講以下兩方面內(nèi)容：一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）、專心致志。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。首先，我想說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)的一些情況，與前兩個(gè)學(xué)期相比，我認(rèn)為我們班的小朋友開(kāi)學(xué)以來(lái)的進(jìn)步是顯著的。尤其是看圖寫(xiě)話，這學(xué)期要寫(xiě)的具體一些，不能只是幾句干巴巴的話了。有的孩子每天錯(cuò)一大堆，放學(xué)后改半天也改不完。我說(shuō)，粗心不是天生的，是怎么造成的，是你自己日積月累的，是不認(rèn)真了才會(huì)粗心。在這樣的情況下，再拖拖拉拉、邊玩邊做，學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越吃力，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)越低。公布班級(jí)家委會(huì)成員情況：在此非常感謝開(kāi)學(xué)以來(lái)，家長(zhǎng)朋友們對(duì)學(xué)校及班級(jí)工作的辛苦付出和大力支持，本學(xué)期的班級(jí)家委會(huì)成員情況。此外，少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時(shí)，手腕向外翻出，手心向內(nèi)，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢(shì)要端正；環(huán)境要安靜；作息要定時(shí)；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定；養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。（三）、關(guān)于寫(xiě)作。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。所以，請(qǐng)您尊重我們的勞動(dòng)。下面，我結(jié)合三年級(jí)孩子的特點(diǎn)，向各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議。畢竟，讓孩子高興的是50元，而不是你對(duì)他成績(jī)的認(rèn)可。要知道一場(chǎng)語(yǔ)文考試總共一個(gè)半小時(shí)。為了學(xué)生的安全，學(xué)校安裝了護(hù)欄。學(xué)校中午到校規(guī)定在1:10—1:20之間，各位家長(zhǎng)一點(diǎn)十分以后再到達(dá)欄桿兩端，讓孩子沿通道直接入校。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，我建議各位家長(zhǎng)：多花些時(shí)間陪孩子，多做一些溝通和交流。比如，同樣布置一篇作文，有的孩子半個(gè)小時(shí)就能寫(xiě)出來(lái)，有的同學(xué)一上午寫(xiě)不出來(lái)。別怕夸孩子他會(huì)驕傲，如果他沒(méi)達(dá)到第一怎么會(huì)驕傲呢，他只會(huì)不斷進(jìn)步。中考，高考，卷面分的比例都很重。其次，我針對(duì)三年級(jí)孩子的特點(diǎn)，在教育孩子方面，提幾點(diǎn)建議。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，比如新開(kāi)設(shè)的科學(xué)課、英語(yǔ)就是最典型的例子。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書(shū)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書(shū)閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。學(xué)生由寫(xiě)鉛筆字過(guò)渡到寫(xiě)鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確、筆順寫(xiě)錯(cuò)、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改和無(wú)法保持作業(yè)本整潔等。二、每月一事的規(guī)范、陽(yáng)光手冊(cè)的使用九月份注重是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，有讀書(shū)習(xí)慣、行走習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣。平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)總喜歡把腳墊在屁股底下，這個(gè)習(xí)慣很不好。因此，我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。而且如果現(xiàn)在就養(yǎng)成不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，以后勢(shì)必更加難以教育。另外，我再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn)，最好選擇HB的鉛筆，有的孩子使用的鉛筆寫(xiě)出來(lái)的字一點(diǎn)都看不清?？傊痪湓挘阂磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切！最后是：送二句話與各位家長(zhǎng)朋友們共勉。如果你的孩子在課堂上遇到什么困難，有什么特殊的表現(xiàn)，方便我們及時(shí)溝通。孩子才能成長(zhǎng)的更好、更快！特別是在學(xué)習(xí)方面，知識(shí)就是要一步一個(gè)腳印學(xué)下來(lái)，這樣才不會(huì)感覺(jué)特別吃力，也能及時(shí)地跟上班級(jí)的整體水平。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很勁力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。因此，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時(shí)，一定不能隨口一句“下次要用功，要認(rèn)真”就算了。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。平時(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)比較認(rèn)真的同學(xué)有：趙繼祖、梁開(kāi)屏、孫屹然、王蕊、楊方敏等同學(xué)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來(lái)無(wú)論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。b、是要求孩子集中注意力。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。確實(shí)如此，如果說(shuō)，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海。掌聲歡迎！有請(qǐng)馮副校長(zhǎng)。在家委會(huì)的組織下，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，做好各種準(zhǔn)備，各班都開(kāi)展了形式多樣，有意義的體驗(yàn)活動(dòng)。在以后的日子里，我們將會(huì)挑選一些優(yōu)秀的爸媽，精彩的課堂在我們級(jí)8個(gè)班中進(jìn)行巡回演出。本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校在課程設(shè)計(jì)上更加開(kāi)放，更體現(xiàn)了黃校長(zhǎng)“全員教育、全人教育、全程育人”的先進(jìn)理念。我們的8位班主任是一個(gè)團(tuán)結(jié)共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。鼓勵(lì)孩子積極思維。有的孩子在家里學(xué)習(xí)時(shí)是出于隨心所欲狀態(tài)的，做做玩玩，做做停停?？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢。導(dǎo)致寫(xiě)的都是錯(cuò)字。如果沒(méi)有你們的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步，我的工作也不會(huì)做得那么順利。背書(shū)：我會(huì)選一些重點(diǎn)的部分要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)背完，背完的在背誦表上打勾。如果沒(méi)有你們的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。在班上，我把學(xué)生分成一個(gè)個(gè)小組，小組成員是優(yōu)生和后進(jìn)生相搭配，這樣，優(yōu)生可以帶動(dòng)后進(jìn)生，他們有種自豪感，而對(duì)后進(jìn)生就有促進(jìn)作用，他們希望老師的表?yè)P(yáng)認(rèn)可，所以在學(xué)習(xí)上會(huì)向優(yōu)生看齊，形成一種你追我趕的局面，這樣班級(jí)學(xué)風(fēng)就更濃了，更有意思的是，他們自己也在小組內(nèi)也會(huì)自行比賽。要么多加一筆，要么少加一筆?？荚嚕何覀兊膯卧荚囀窃趯W(xué)完一個(gè)單元后進(jìn)行的，老師事先不知道試卷內(nèi)容，不透露試題，學(xué)生單人單桌，距離拉開(kāi)，獨(dú)立完成，成績(jī)真實(shí)有效。當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想，新課程改革和三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。家長(zhǎng)更不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而幫孩子找沒(méi)做作業(yè)的理由，比如說(shuō)出遠(yuǎn)門(mén)了，出去做客了，還是要讓孩子對(duì)作業(yè)有責(zé)任感，其實(shí)就那么點(diǎn)時(shí)間，還是可以擠出來(lái)的，不然，孩子就會(huì)照這樣子來(lái)不做作業(yè)。行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。是積極配合。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。(ppt)在116周的星期三下午，我們舉行了三年級(jí) 的運(yùn)動(dòng)會(huì)，那天天氣雖然有點(diǎn)冷，但是孩子們勇于拼搏的精神還是挺讓人感動(dòng)的，三1班的孫曉楠同學(xué)在跑步中摔倒了，但她忍著痛堅(jiān)持跑完了。到現(xiàn)在為止，每一班基本上有一半的家長(zhǎng)已經(jīng)參與了爸媽課堂。會(huì)前我們重溫校園節(jié)開(kāi)幕式上每一班英姿颯爽的身姿就是一個(gè)滿意的答案。（出示）當(dāng)然，首先感謝我們今天幫忙簽到、幫忙引路的家長(zhǎng)義工哦，讓我們用熱烈的掌聲感謝他們。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)！也感謝你們對(duì)我們老師工作的大力支持！孩子入學(xué)一晃已經(jīng)三年了，在座各位呢，有些家長(zhǎng)我們接觸比較多，所以可能對(duì)孩子在校的情況了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞅容^忙碌，我們接觸的就比較少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)孩子在校情況的了解就少一些。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢？誠(chéng)信教育又怎么會(huì)不是一紙空談呢？其實(shí)我在這里講重視，還不如說(shuō)是在請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。這就要求家長(zhǎng)和學(xué)校能夠統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，澄清認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū)。面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。（3）、認(rèn)真細(xì)致。今天非常有幸能與各位家長(zhǎng)坐在一起，為了我們班79名同學(xué)的共同成長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。把《課堂練習(xí)》定為在校的課堂作業(yè)，書(shū)本習(xí)題一般安排在課堂內(nèi)解決，《數(shù)學(xué)作業(yè)本》、《每課一練》確定為學(xué)生回家作業(yè)（選擇有效習(xí)題進(jìn)行練習(xí)），把輔導(dǎo)重點(diǎn)放在學(xué)生的錯(cuò)題訂正、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。作為家長(zhǎng)，我們?cè)诳吹剿麄冞M(jìn)步的同時(shí)，應(yīng)該在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣上投入更多的精力，幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)。有時(shí)候想想，反而是覺(jué)得有點(diǎn)愧對(duì)一些學(xué)習(xí)好的孩子，把注意力放到他們身上的比較少。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)。本次家長(zhǎng)會(huì)分為兩大板塊：一是班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，時(shí)間是半小時(shí)；二是學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)，大約七點(diǎn)結(jié)束。家長(zhǎng)們收到表?yè)P(yáng)孩子的信息時(shí)，孩子回家之后可以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)一下孩子，這樣可以激發(fā)孩子明天繼續(xù)好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取再次收到表?yè)P(yáng)信息的興趣。（二）關(guān)于閱讀有些家長(zhǎng)一些苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見(jiàn)不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫(xiě)不出好文章的。閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程?，F(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文，我每次先指導(dǎo)孩子怎么寫(xiě)，讓孩子起來(lái)說(shuō)，再要求每位學(xué)生必須完成。三年級(jí)是孩子從低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡期，也叫轉(zhuǎn)折期。他主要談怎樣培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。而數(shù)學(xué)大量應(yīng)用題，理解性的知識(shí)大片出現(xiàn)在試卷上。關(guān)心孩子的孩子的作業(yè)：三年級(jí)孩子作業(yè)量增加。有的家長(zhǎng)聽(tīng)見(jiàn)孩子布置抄寫(xiě)的作業(yè)就高興，聽(tīng)見(jiàn)讓寫(xiě)作文，閱讀，做手抄報(bào)等這樣的作用就嫌麻煩。還有一部分家長(zhǎng)接送?，F(xiàn)在來(lái)看，東邊，很多家長(zhǎng)圍在稅務(wù)局宿舍門(mén)口、街道、路界下，占住了學(xué)生的放學(xué)通道，也影響了稅務(wù)局小區(qū)人員車(chē)輛的進(jìn)出，學(xué)校也為此做出了很多努力，維護(hù)好學(xué)生的放學(xué)秩序。家長(zhǎng)一定耐下心來(lái)，和孩子一起努力。而且要培養(yǎng)孩子自我學(xué)習(xí)的能力，老師開(kāi)始由扶到放。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我孩子一二年級(jí)一直考9100分，怎么到三年級(jí)只有90來(lái)分、八十幾分了，的確是這樣，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績(jī)很容易大幅下滑。升入三年級(jí)，我們的孩子開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，這是很多老師和家長(zhǎng)都頭疼的大問(wèn)題。就是人家轉(zhuǎn)折期過(guò)度順利。多讀書(shū)，多積累好詞佳句，如：比喻句、擬人句、排比句等看得多了自然積累在孩子腦中的句子、片段就會(huì)多，寫(xiě)作文時(shí)就有語(yǔ)言可寫(xiě)。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。要想讓孩子寫(xiě)出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。我就問(wèn)他問(wèn)這個(gè)干什么，孩子告訴我，他想現(xiàn)在就先寫(xiě)著，這樣明天抽寫(xiě)時(shí)，就會(huì)全對(duì)了，媽媽就可以收到表?yè)P(yáng)信息了，他還告訴我媽媽收到表?yè)P(yáng)信息可開(kāi)心了，所以他要好好表現(xiàn)。我繼續(xù)擔(dān)任咱們班級(jí)語(yǔ)文老師，董立福老師是咱們班級(jí)的數(shù)學(xué)老師，董老師一直教三年級(jí)的數(shù)學(xué)，年輕有為。我們現(xiàn)在的新課程，要求有很多的課外知識(shí)，課外知識(shí)哪里來(lái)，條件好的到處去旅游，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，或者是從電腦網(wǎng)絡(luò)獲得，我覺(jué)得最適合我們這里的孩子的還是多讀課外書(shū)。作為老師，我們不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。現(xiàn)在班上辦了個(gè)圖書(shū)角，也是為了培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。但還有幾個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)還是比較糟糕，在這里就不點(diǎn)名