【正文】 宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。在英語教學過程中應以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的積極性和自信心。，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。m??What39。（1）對于理解好、記憶力強的學生，要求做到理解故事，會講故事，表演故事，并鼓勵會運用故事中新的語言。用表演和游戲的形式來進行交流，學習、運用語言，是恰當的。此外，還有教師用書、教師卡片、學生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。二、教學重點與難點如何詢問將來要從事的職業(yè)，以及表達現在從事的職業(yè)與將要從事職業(yè)的時態(tài)的對比?？上茸寣W生找出自己不理解或不會的部分，由教師或同學們講解，然后播放錄音讓學生跟讀。如果我們要談論將來發(fā)生的事情，比如：周末的打算、想法，我們就可以使用這種表達的方式。 Unit1活動3，請兩人一組使用剛學過的重點句型說句子，描述書上圖片。并向學生出示英國的地圖，請學生觀察英國和倫敦的位置關系。三、課前準備 單詞卡片、課件。3 復習nice新授a bit(1)由 Snow White 引出nice(2)T: Who’s nice in our class? Ss show their Wang Hong is T: Snow White is nice ,but she’s a bit ，兩人進行操練。七、詢問物體的數量： How many boys ?Ten boys.（或 Ten.）【我們用數字回答】※（many + 名詞復數_____s ? 例：many dogs, many cats, many caps 等）八、用來介紹的句型： This is ?This is my 。This is my 。在此基礎上進一步學習短語“bit shy”操練。四、教學過程 Step 1 Warm up a poem are these children like? : Teacher do the actions and let the Ss say the words.(clever, nice shy, quiet?)x k b o mStep 2 Presentation and practice a student in the the students guess who she let the students to describe their friend in the T: What is parrot like? Ss: He’s loud and he’s very very : What’s he like in our story? Let’s watch the 。向學生講述有關英國重要景點的大概知識。Step 3 Consolidation and extension 。Step 5 Homework to the tape recorder then remember these new talk with your will you do this weekend? Step 6 Blackboard design Module3 Unit 1 Maybe we’ll go to the We’ll see lions and (圖片)Will Sam go, too? lots of pigs tiger Yes, he of Will you go too, Daming?(單詞卡)No, I won’ Notes: Module3 Unit 2 Will you phone me? 教案設計一、教學目標與要求知識與能力目標 學會使用下列句子：Will you play with me this weekend? Yes, I will./No, I won’△Will ? phone ?? Yes,?will./No,?won’。鼓勵學生模仿動作，使學生情景交融，更有助于學生對詩歌的理解和掌握。三、課前準備職業(yè)調查表格，職業(yè)單詞卡片。教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。在會話教學中，融會話教學與情景之中，與具體的實際相聯(lián)系，讓學生在表演中練，再交際活動中用，這一點特別重要。（2）對于中等學生的要求是理解故事，會跟錄音指著圖，講故事。s your name? My name is?? 文具：crayon,pencil,prn,eraser,ruler,pencilcase,book,sharpener,bag,school Unit2: Good morning!Good afternoon!This is??Nice to meet youLet39。創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。終結性評價應著重檢測學生綜合語言技能和語言應用能力。多與學生交流，進行口語交際訓練。九 環(huán)境教育：在本人的教學中,我一直注重學生的全方面素質的培養(yǎng),如品德教育, 環(huán)保教育 ,．教學進度安排：（詳見備課本）第五篇：外研社三年級上冊英語教學計劃古純小學三年級下冊英語教學計劃一、學情分析學生剛接觸一學期英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。m well,thank ：blue,green,red,purple,white,black,brown,pink,orange Unit4: look!I hanv a??oh, really?May I have a look? you like :cat,dog,pig,duck,rabbit,mouse, :I like hamburgerhot dogs, some French firesjuice,！Thank youNo, :cake，chicken,milk,tea,coffee, hot dogs, hamburger, juice, French : Happy birthday to you!This is for old are you? I39。后進生轉化措施：在差生轉化方面，我要下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。詞匯教學(Let’s learn/Let’s do)學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。角色扮演以及TPR活動適合好動愛表現的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。Ask 23 students to answer the and Lingling are talking about the will they be? the story and find out what they will be in the , film star, footballer, policeman等詞。’s do exercises to check up what you have open the activity book.(Part 1)教師首先播放一遍錄音，讓學生完整的聽一邊對華錄音。使學生了解并掌握英語表達上的一些語言特點，以及英語表達語言順序（時間、地點狀語）與中文表達的簡單區(qū)別。（電視塔、長城），學生剛學的句型和形容詞造句。Good morning!Today we’re going to go to ’s the captial of 。Step 5 Homework to the dialogue and try to read the activity book on page 3 and page 4 Step 6 Blackboard design Unit 2 I’m going to help little girl can’t do her ’m going to help more Teaching Notes: Module2 Unit 1 It’s very 一、教學目標與要求知識與能力目標 Describing things and ，如wide, old, high, new, Thames, Big Ben, London Eye等。(3)出示影視人物的圖片，學生自由談論其特點，教師自然引出單詞loud，(4)談論影視人物引出單詞quiet，并進行發(fā)音教學 qu /kw/ ? T: Who’s quiet in our class? S: XX is 3 Consolidation and extension 1 Game(1)課件出示6幅卡通人物的圖片及性格特征，師領讀，復習單詞(2)再此出示課件，一幅一幅圖片出示，請學生根據記憶，說出卡通人物的特征以次練習描述人物的特征。九、詢問是什么東西時說：A: What’s this? 這是什么？ B: It’s a 。= I’m 。2 復習naughty(1)由卡通人物Jerry的一段錄像引出單詞naughty(2)用句子 He’s very 。所有的人都是既有不足，也有很多優(yōu)點。學生要迅速說出：“You’re not ’re short.”通過一些與形容詞相關（如：電視塔、長城、）的圖片及實物（如：新舊玩具、衣服）。提示學生用“tall ,old ,long , wide, new, round” Unit1活動2。Pay attention , and Sam are two will you See? I’ll or We’ll?(頭像Amy and Sam)S: We’ll see lions and tigers.(有節(jié)奏的讀)Show the :Will Daming go too?（Listen carefully.）S:No, I won’t.（板書）(卡)（Read it one