【正文】 也比較全面，沒有超出所學范圍，在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數(shù)的分配較合理。另外，由于上半學期的教學進度快，在教學中講的比較快，鞏固練習不夠，復習時間不夠，這也是導致本次考試成績差的原因之一。學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學無所謂，當時講能明白，過了幾天又忘了。挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固；教學目標不明確，課堂隨意性較大；教學重點不突出，抓不住規(guī)律性的東西，知識交代不到位。充分利用好家教共同體這一資源，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長的配合。學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學無所謂，當時講能明白，過了幾天又忘了。挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固；教學目標不明確，課堂隨意性較大；教學重點不突出，抓不住規(guī)律性的東西，知識交代不到位。充分利用好家教共同體這一資源，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長的配合。還應教給學生檢驗的方法，對于不同的題型有不同的檢驗方法，這些在平時就應教給學生。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。所以說學生獨立做題的能力有待加強。還應教給學生檢驗的方法，對于不同的題型有不同的檢驗方法，這些在平時就應教給學生。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。所以說學生獨立做題的能力有待加強。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。在作業(yè)過程中，提出對清潔分的一貫要求，要求學生認真作業(yè)從寫好每一個數(shù)字、點好每一個小數(shù)點開始。（二）、綜合運用知識的能力較弱從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關數(shù)學方法解決問題的能力是不容樂觀的。以增強學生對知識點的綜合把握能力。留更多的時間讓學生去思考、討論、表達。選擇和填空沒有太多難題，緊貼數(shù)學課本的概念和性質，計算題難度適中，就試卷的內容，我平常在課堂教學中反復講過和練習過，而這次的成績比預想中的差很多，自我分析存在以下問題：不能跟新課程教學理念接軌，在課堂總是不放心學生是否接受了知識點，課堂教學中，教師依舊講的多,、課堂中學生討論、思考的時間安排的還不夠多，我就怕我們學生不會想問題，就怕討論時間長了會影響教學進度，什么問題老師都去講，特別是一些難點問題，不能讓我們的學生加以充分的思考、討論、表達。這次的初二數(shù)學考試，試卷中的基礎題，中等題還是較多的，拔尖題也有幾題，總體來說，試卷難度適中，緊貼課本和教學大綱。課后布置適量的數(shù)學自主作業(yè)。可見平時的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要數(shù)學組教師一貫的關注，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。所以說，整張試卷，對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。以上是對這次期中考試的情況總結。相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。教學中設計的練習題的類型太少；練習設計不科學，沒有層次性，練習效率低下對學生的學習和作業(yè)習慣,、：采取的措施面對上述存在的問題，為了能更好的完成一學期的教學任務，在以后的教學中，將采取以下措施：及時調整教學方法，做到一步一個腳印的教學。以上是對這次期中考試的情況總結。相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。教學中設計的練習題的類型太少；練習設計不科學，沒有層次性，練習效率低下對學生的學習和作業(yè)習慣,、：采取的措施面對上述存在的問題，為了能更好的完成一學期的教學任務，在以后的教學中，將采取以下措施：及時調整教學方法，做到一步一個腳印的教學。以上是對這次期中考試的情況總結。考試時做到專注、投入。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。二、學生方面學生在讀題時不夠認真仔細，甚至有漏題現(xiàn)象，據(jù)監(jiān)考老師反映，學生拿到試卷后，不是東張西望，就是做小動作，也不認真讀題審題，做完后也不認真檢查。考試時做到專注、投入。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。二、學生方面學生在讀題時不夠認真仔細，甚至有漏題現(xiàn)象，據(jù)監(jiān)考老師反映，學生拿到試卷后，