【正文】 ，是中考復習的關鍵環(huán)節(jié)。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。這樣，首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導，應用化學實驗或一些有趣的小實驗來增強學生學習化學的興趣，以提高學生學習化學的積極性和主動性。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。(3)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要?？傮w來講，本屆畢業(yè)班各班教學秩序均較好，正常?；瘜W教學工作計劃 篇6一、指導思想繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想，全面推進素質(zhì)教育。要求學生規(guī)范，按時完成；要求教師詳細批改，改后學生認真更正。每周進行一次備課組活動，落實教學進度，探討教學的重難點問題。課時安排走進化學世界 ５小時我們周圍的空氣 6小時自然界的水 7小時物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 8小時化學方程式 6小時碳和碳和氧化物 6小時【】燃料及其利用 5小時復習5小時計算機教學工作計劃范文政治教學工作計劃范文地理教學工作計劃范文2010—2011二年級語文教學工作計劃小學二年級數(shù)學教學工作計劃教研組教改教學工作計劃三年級語文級段教學工作計劃【返回 教學工作計劃 欄目列表】第五篇：化學教學工作計劃二郎中學2011—2012學第一學期化學教學工作計劃化學與生活實際緊密相連，初三年級開設化學這一門學科目的是為了提高人們的生活水平和生活質(zhì)量，學生剛接觸化學，學習的熱情高漲，教師應盡最大的努力使學生掌握相關的化學知識與技能，化學教學工作計劃。使學生勤動手，在實驗中學習操作、觀察和記錄的技能，提高分析能力，熟悉常見物質(zhì)的化學變化。，增進對“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。(３)加強化學用語教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。第九周（~）：燃燒與滅火。本計劃僅供參考，其中不足之處還望學校領導在檢查中給予批評指正，我會在今后的教學中不斷完善，力求更加完美。第四、五周（~）：奇妙的二氧化碳、水的組成、水的凈化、整理與歸納、單元測試。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。另外，為了使學生喜歡化學，學好化學，在編寫教材時精心編排：一是廣泛收集學生熟悉的生活素材，結(jié)合學生已有的經(jīng)驗和疑問展開討論。第七單元 燃料及其利用 從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。積極組織本備課組教師學習有關新課程改革的理論，樹立新的教育理念，組織本備課組教師研究新課標、新教材，嘗試新的教學方法。除年級大考外，本科目還要逐章過關。1112周：期中復習與考試。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等。(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是化學的重要工具。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。在此期間，我有不少的獲得與進步，為了更好的完成本學期的教學工作，根據(jù)已有的經(jīng)驗、學生的實際情況與時間，特制訂出以下計劃：一、指導思想本學期將以“課改”新理念和新的《化學課程標準》為指導，并在暑期剛結(jié)束遠程教育所學內(nèi)容的幫助下，以培養(yǎng)目標為依據(jù)，強化學生基礎知識，培養(yǎng)學生實驗技能，發(fā)展并提高學生的能力。教學工作中，我要刻苦鉆研業(yè)務，認真抓好教學環(huán)節(jié)。在平日要注意化學實驗。以學生生活中須臾離不開的實際知識引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。跟蹤檢查。培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務。第六單元 碳和碳的氧化物 從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。第七單元 燃料及其利用 從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。四 實施措施重視基本概念和理論的學習。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。學會反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。在教學實踐中，堅持以學生為主體，重視學生主觀能動性的發(fā)揮。貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”的理念，突出化學與社會、生活、科技之間的聯(lián)系，拓展學生的化學思維。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。(４)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應?；顒臃绞娇刹扇∽鋈の缎嶒?、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。1314周：第六單元《碳和碳的化合物》。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績；查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查應用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源；分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧；講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。并借助所訂閱的化學教學刊物，了解教改動向，指導教學工作，及時了解新課程改革的動態(tài)和吸收先進的教學經(jīng)驗。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。使學生發(fā)現(xiàn)化學就在我們身邊，化學有趣易學。，解決一些簡單的化學問題。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣。第六周（~）：國慶放假。2011年 9月 1日。第八周（~）：物質(zhì)組成的化學元素、物質(zhì)組成的表示方法。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。情感態(tài)度與價值觀：，發(fā)展學習化學的興趣。三是設計的化學實驗多。教學目的 化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學領域內(nèi)的探索成果關系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學的教育，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，鍛煉學生的獨立操作能力，培養(yǎng)學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。在日常的教學工作中，全備課組老師統(tǒng)一思想，加強集體備課，提高備課效率，落實教學 “五認真”，備課組老師間經(jīng)常互相聽課、評課，探討難點、重點問題的解決方法，實行教學資源共享，及時調(diào)整教學方法，將新課程的理念貫穿到教學的全過程中。重視作業(yè)。1720周：期末復習與期終考試。教材內(nèi)容：第一章：開啟化學之門共有三個課題：化學給我們帶來什么化學研究些什么怎樣學習和研究化學(重點)第二章：我們身邊的物質(zhì)共有四個課題：由多種物質(zhì)組成的空氣性質(zhì)活潑的氧氣(重點)奇妙的二氧化碳(重點)自然界中的水第三章：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙共有四個課題：用微粒的觀點看物質(zhì)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒(重點)組成物質(zhì)的化學元素(重點)物質(zhì)組成的表示方法(重點、難點)第四章：燃料共有三個課題燃燒與滅火(重點)定量認識化學變化(重點、難點)化石燃料的利用第五章：金屬與礦物共有四個課題：金屬與金屬礦物鐵的冶煉合金(重點、難點)金屬的防護和回收(重點)石灰石的利用(重點)化學教學工作計劃 篇5本屆畢業(yè)學生共366人，7個平行教學班，各班大約6人能力較強，自我要求嚴格。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。四、具體措施所以，(１)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。由于八年級學生我沒有教過，這時，首先應通過班主任和自己找學生座談的方式，清楚的了解每一位學生，讓他們樹立信心，我校學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學