【正文】 部位的姿態(tài),這便要求學(xué)生主動(dòng)注意力高度集中。另外一個(gè)失敗的示范會(huì)影響教師在學(xué)生心中的形象，因此每個(gè)體育教師在具體安排教材時(shí)，總是把自己喜歡的、善長的內(nèi)容安排的較多?？梢姡瑢W(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，主要因素是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，這是學(xué)生智利發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。運(yùn)用多媒體教學(xué)進(jìn)行授課，就會(huì)避免上述存在的問題。尤其是在示范快速、復(fù)雜、騰空等動(dòng)作時(shí)效果更顯著。多媒體教學(xué)有利于課堂及時(shí)反饋、知識(shí)的遷移及能力的擴(kuò)展，有助于學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。通過這樣的教學(xué)不僅使學(xué)生掌握了動(dòng)作技能，還提高了學(xué)生觀察問題、分析問題并解決問題的能力，既提高了教學(xué)效率，又使學(xué)生主動(dòng)思維，掌握了學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。選材要緊扣本堂課的教學(xué)重點(diǎn)突出難點(diǎn)，因此內(nèi)容要簡潔清晰，以提高課堂效率。德國教育學(xué)家赫爾巴德指出：“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的每一階段都能表現(xiàn)為注意、等待、研究和行動(dòng)。例如：向?qū)W生們介紹前滾翻的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果用傳統(tǒng)的示范、講解方式來進(jìn)行教學(xué)，效果是不理想的。同時(shí)運(yùn)用得體可行的教法顯示，形象地解決重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀、主動(dòng)、立體、全面地掌握動(dòng)作，提高教學(xué)實(shí)效。更培養(yǎng)了學(xué)生豁達(dá)樂觀，積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)等優(yōu)良的心理品質(zhì)，具有特殊的教育作用。但是，我們?cè)诙嗝襟w教學(xué)中借鑒動(dòng)畫結(jié)合錄像的特性，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們?cè)诹己玫恼n堂氛圍中學(xué)到知識(shí)，這樣對(duì)學(xué)生非常具有吸引力，容易產(chǎn)生興趣，練習(xí)更加努力，學(xué)習(xí)的效果也得到提高。能夠使學(xué)生通過多種感官獲取知識(shí)，增強(qiáng)理解和記憶反饋，提高運(yùn)動(dòng)技能。（2）因材施教——?jiǎng)?chuàng)設(shè)個(gè)性化情境。要不然就不能充分發(fā)揮教師本人的教育教學(xué)藝術(shù)，抑制了教師的主導(dǎo)作用，也抑制了學(xué)生的主體作用。我們研制的“體育常識(shí)”課件匯集了35項(xiàng)基本常識(shí)，通過文字顯示，并附上具有代表性的畫面。然而通過多媒體輔助教學(xué)往往比教師的示范講解更直觀、更生動(dòng)、更易被學(xué)生接受。2．學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，用多媒體課件教學(xué)突破重、難點(diǎn)多媒體課件是應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像、生動(dòng)的畫面、靈活多變的動(dòng)畫及音樂效果來優(yōu)教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。在實(shí)際教學(xué)過程中，因教師本身并非全能。通過多媒體展示和教師的講解，加深了學(xué)生對(duì)球類裁判法的了解。6．運(yùn)用多媒體輔助體育教學(xué)可以讓學(xué)生更多地了解體育常識(shí)。多媒體課件就能輕松地解決這些疑難問題，幫助學(xué)生理解動(dòng)作，形成概念，記住結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動(dòng)作表象。若回答錯(cuò)誤也彈出一個(gè)對(duì)話框，對(duì)話框內(nèi)有一句鼓勵(lì)的話和“解釋”與“下一題”兩按鈕?，F(xiàn)根據(jù)本人幾年來在體育教學(xué)中的實(shí)踐，談一下多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用。將球類的比賽場面展現(xiàn)出來，讓學(xué)生自己作裁判，利用鍵盤對(duì)畫面中出現(xiàn)的犯規(guī)情況進(jìn)行裁決，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)電腦會(huì)對(duì)裁判員的水平進(jìn)行打分。所謂“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。（1）辨明正誤——?jiǎng)?chuàng)設(shè)對(duì)比化情境。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)有著諸多的優(yōu)點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)方式缺乏直觀現(xiàn)象，引不起同學(xué)們的興趣，達(dá)不到預(yù)想的效果。如觀看接力項(xiàng)目、籃球、排球等球類項(xiàng)目的教學(xué)比賽，教師在講授技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合時(shí)，特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)觀念，強(qiáng)調(diào)集體力量，互相配合，團(tuán)結(jié)友愛，對(duì)少數(shù)學(xué)生的個(gè)人英雄主義表現(xiàn)要及時(shí)給予糾正，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義 精神。例如：急行跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，學(xué)生初學(xué)時(shí)，年齡比較小，教師的講解，學(xué)生不一定掌握很多，對(duì)動(dòng)作的了解多數(shù)依賴于觀察，但是此項(xiàng)動(dòng)作迅速連貫的特點(diǎn)。如：墊上練習(xí)，立定跳拋體等。近年來我區(qū)學(xué)校電教設(shè)施不斷完善,教師電教意識(shí)不斷增強(qiáng),各門學(xué)科已開始廣泛地使用多媒體進(jìn)行教學(xué),多媒體教學(xué)的廣泛使用使各學(xué)科進(jìn)行了一次教學(xué)方法乃至教學(xué)觀念的“大改革”，各種教學(xué)軟件也應(yīng)運(yùn)而生，它們?yōu)榻虒W(xué)提供了便捷、有效的方法。五、信息技術(shù)在中小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用中需注意的問題：，多媒體教學(xué)為輔多媒體輔助教學(xué)，就是指以學(xué)生為授課主體，教師為教學(xué)主導(dǎo)，以多媒體技術(shù)為輔助的教學(xué)模式。這必然對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的影響。激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，克服傳統(tǒng)教學(xué)手段單一、氛圍沉悶的弊病，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高了課堂教學(xué)效率。例如：在教學(xué)一套完整的單杠聯(lián)合動(dòng)作時(shí)，如果我們運(yùn)用多媒體課件的輔助，在課件的制作時(shí)，我們可以先采用從體操大賽中截取下來的一段單杠動(dòng)作讓學(xué)生欣賞，感受來自體操的美，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及信心。三、突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、提高教學(xué)效率。隨著課堂教學(xué)手段的巨大變革，多媒體的出現(xiàn)，多媒體課件已成為提高教學(xué)效果的有效手段。關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 多媒體 學(xué)習(xí)興趣。具體實(shí)驗(yàn)方法如下:在體育實(shí)踐課中采用兩種教學(xué)方法,其中五(1)班采用傳統(tǒng)授課方式,以教師講解示范為主。對(duì)于一些較難的技術(shù)動(dòng)作,教師通過動(dòng)作慢放,并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),使學(xué)生很容易便能夠觀察到動(dòng)作的關(guān)鍵之處。時(shí)間一長，勢(shì)必影響學(xué)生全面發(fā)展。運(yùn)用多媒體，通過聲、形、動(dòng)作等因素的交替作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理控制，激發(fā)學(xué)生去探索，去創(chuàng)造，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)有密度、有強(qiáng)度、有情感，使學(xué)生自始至終在情境交融，興趣盎然中動(dòng)情明理。教學(xué)時(shí)教師的運(yùn)用講解示范，直接播放給學(xué)生看，學(xué)會(huì)的同學(xué)可以進(jìn)行練習(xí)，不會(huì)的同學(xué)可使用控制按鈕重復(fù)播放動(dòng)作的講解示范。更重要的是多媒體課件能夠把老師做不好或幫不清的動(dòng)作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚。，加快了教學(xué)節(jié)奏增大信息量是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重中之重，一節(jié)有限的時(shí)間提高課堂教學(xué)效率，必須充分運(yùn)用多媒體技術(shù)。三、拓展延伸，體育課上培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分。，提高自身素質(zhì)多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教師提出了更高的要求，教師必須注重教材的研究，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和專業(yè)知識(shí)，熟練掌握多媒體技術(shù)，自己制作課件。”可見，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，主要因素是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，這是學(xué)生智利發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。因?yàn)樵谏险n時(shí)，老師將完整的動(dòng)作示范出來以后再進(jìn)行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺上不能給學(xué)生直觀的感受，不易讓學(xué)生理解，學(xué)生的注意力容易分散，因此很難完全掌握。四、有助于發(fā)揮學(xué)生主體作用現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體，而且也是課堂教學(xué)的主體。綜上所述，計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)勁優(yōu)勢(shì)在于它為學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展智力、提高能力開辟了更加寬廣的道路。通過一段時(shí)間的嘗試，我們感覺到多媒體應(yīng)用于體育教學(xué)能提高教師的體育基本功，提供更合理的調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生自我提高評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)主動(dòng)性，效果比較明顯。在體育教學(xué)中，有許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需瞬間完成，且還是一些非常態(tài)動(dòng)作。學(xué)生自身的條件千差萬別，性格、脾氣、愛好等也各不相同，借助現(xiàn)代教育技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)個(gè)性化情境從而對(duì)學(xué)生因材施教。在教學(xué)中如果多媒體技術(shù)運(yùn)用不當(dāng)，教與學(xué)則會(huì)失去主動(dòng)和諧的氣氛，師生間缺乏情感交流。它克服了以往體育常識(shí)教學(xué)中文字與口頭表達(dá)形象性弱的缺點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生左右大腦半球同時(shí)工作，有助于學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力和思維能力的培養(yǎng)，變學(xué)生被動(dòng)記憶為主動(dòng)接收。因此多媒體技術(shù)一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易學(xué)易懂，印象深刻；另一方面也促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法主動(dòng)從事身體練習(xí)。多媒體課件是與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的成品課件或教師根據(jù)教學(xué)需要自己設(shè)計(jì)制作的課件。如：有些教師特長是籃球?qū)I(yè)，因身體條件因素教授單杠、雙杠等體操動(dòng)作就難以完成；又如女教師柔韌性好一些，傳授一些技巧動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作就較好。三、應(yīng)用多媒體注意的問題1．多媒體教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)解決難點(diǎn)問題，切忌制作“走馬觀花”式的課件，看上去很漂亮，實(shí)際解決不了什么問題。將抽象的生理反應(yīng)制成課件，此時(shí)，立體動(dòng)畫生動(dòng)地展示在學(xué)生面前，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)的心跳加快、呼吸急促、出汗發(fā)熱等生理現(xiàn)象 的科學(xué)認(rèn)識(shí)與理解。體育教學(xué)過程中有些技術(shù)動(dòng)作很難用語言來描述清楚，尤其是騰空后的一些技術(shù)細(xì)節(jié)，講解的難度很大，示范的效果也不能盡如人意。若回答正確則彈出一個(gè)對(duì)話框，對(duì)話框內(nèi)有一句贊揚(yáng)的話和“解釋”與“下一題”兩按鈕。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 體育教學(xué) 應(yīng)用多媒體技術(shù)以計(jì)算機(jī)為核心，把文字、聲音、圖形、動(dòng)畫、圖像等多種媒體技術(shù)集成于一身，為人機(jī)之間的信息交流提供了一種全新的手段，它不僅突破了空間與時(shí)間的限制，還能使學(xué)生充分利用視覺和聽覺去獲得知識(shí)，綜合利用多種分析器官進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣提高了課堂教學(xué)效率，豐富了教學(xué)內(nèi)容和過程，并可使學(xué)生在有限的時(shí)間里獲取更多的知識(shí)，提高教學(xué)效益。模擬裁判。多媒體教學(xué)不能適應(yīng)千變?nèi)f化的課堂教學(xué)。體育教師可以利用現(xiàn)代教育媒體創(chuàng)設(shè)豐富的可控性教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由交流與自我探究，從而更好地發(fā)展學(xué)生的主體性和個(gè)性，使之更快更好地掌握動(dòng)作技能。另外，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，我們可以方便地下載世界各地學(xué)校的優(yōu)秀課件，將其進(jìn)行分析、引用、加工、提高，通過資源共享來縮短課件開發(fā)的周期，提高制作效率?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】《創(chuàng)新教育論綱》朱永新，楊樹兵江蘇教育出版社 袁金華主編《課堂教學(xué)論》蘇州大學(xué)出版社江蘇省電化教育館《現(xiàn)代教育技術(shù)》劉邦奇 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式及發(fā)展趨勢(shì)《中國電化教育》《中國學(xué)校體育》，2005年2期第五篇：多媒體在體育教學(xué)中的運(yùn)用多媒體在體育教學(xué)中的運(yùn)用二十一世紀(jì)是個(gè)知識(shí)、信息的時(shí)代，要求我們?nèi)嫱菩兴刭|(zhì)教育。使思想教育內(nèi)容更加鮮明、生動(dòng)富有感染力，實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。遇到復(fù)雜、迅速的運(yùn)用，不利于學(xué)生觀察和仔細(xì)了解每一動(dòng)作細(xì)節(jié)。另一方面采用一些針對(duì)性練習(xí)。為此我們的教學(xué)手段也應(yīng)相應(yīng)的地進(jìn)行改革,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,來提高教育教學(xué)質(zhì)量。體育與健康對(duì)我們每個(gè)人來說都不遙遠(yuǎn)，使學(xué)生更加接近體育，喜