【正文】 留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。在師德師風(fēng)方面，有時(shí)可以更好的要求自己，而沒(méi)有這樣做。我潛心研究教材教法，自主自覺(jué)加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力，積極投身于教學(xué)實(shí)踐。我必須居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)，堅(jiān)持用發(fā)展的眼光審視和評(píng)估自己，以改革的精神加強(qiáng)和完善自己，永不自滿，永不懈怠，自覺(jué)、主動(dòng)、持續(xù)地推進(jìn)先進(jìn)性建設(shè)。特別是在雙語(yǔ)教研組、綜合教研組內(nèi)開(kāi)展的集體備課、集體研討活動(dòng)中受益匪淺，與同事們積極探討、交流信息，互助合作、共同提高。我熱愛(ài)教師這神圣的職業(yè)，要用勤勞的雙手和赤誠(chéng)的心靈裝點(diǎn)這高尚的事業(yè)。在教學(xué)中，不能及時(shí)汲取和采納新的教學(xué)方法，掌握新的教學(xué)理念，缺乏對(duì)教學(xué)新思想的學(xué)習(xí)和鉆研，也缺乏對(duì)教材的鉆研。結(jié)合教育教學(xué)工作，認(rèn)真地進(jìn)行了對(duì)照檢查。缺乏主人翁意識(shí)，學(xué)校就像一個(gè)家庭，不是個(gè)人的事，作為集體的一員，要以主人翁的態(tài)度和精神努力做好每一件事，關(guān)注學(xué)校的全面發(fā)展。宗旨意識(shí)不牢固。特別關(guān)注“差生”，不管是學(xué)生成績(jī)差還是行為習(xí)慣差，應(yīng)多與他們溝通、交談，了解情況，分析原因，幫助他們及時(shí)改正和提高。總是放不下“老師就是老師，學(xué)生就是要聽(tīng)老師的話”的架子?！皠?dòng)”起來(lái)。寫(xiě)出黨性分析材料，明確今年努力方向，提出整改措施。一、必須明確總體要求2010年黨員黨性分析及民主評(píng)議，要對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)找出自身存在的不足，積極開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)一步找準(zhǔn)問(wèn)題、剖板根源、提出下步整改黨性的目的，進(jìn)一步鞏固創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)成果，加強(qiáng)基層黨組織及黨員隊(duì)伍建設(shè)，為全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是：(1)中國(guó)共產(chǎn)黨章程；(2)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障條例》：(3)《官渡區(qū)教育系統(tǒng)黨的基層組織建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案》；(4)《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)基層黨組織和廣大黨員中深入開(kāi)展 “創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施方案》；組織黨員重溫一次入誓詞，認(rèn)真思考入黨為什么、《黨章》對(duì)黨員的要求是什么、黨員與群眾的區(qū)別是什么、自己在群眾中的形象是什么；每一名黨員能嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，用《黨章》規(guī)范自己的思想和言行。第二篇：黨員黨性分析材料黨員黨性分析材料楊學(xué)文自從學(xué)校黨支部組織全體教師黨員開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”教育活動(dòng)以來(lái)，本人都能能夠按時(shí)參加，積極參與談?wù)?，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我對(duì)對(duì)這項(xiàng)教育活動(dòng)的意義和必要性的理解也越來(lái)越深刻。社會(huì)賦予人民教師許多光榮的稱號(hào)：“人類靈魂的工程師”、“燃燒自己照亮別人的蠟燭”、“人類進(jìn)步的階梯”等。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手，努力挖掘?qū)W生的潛在能力，力爭(zhēng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)學(xué)生，努力形成一種和諧的課堂氣氛。自己在平時(shí)工作中，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本綱領(lǐng)，基本路線，基本方針，基本經(jīng)驗(yàn)，能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，能夠按照上級(jí)組織的要求完成各項(xiàng)工作任務(wù)，但沒(méi)有以高度的政治責(zé)任感加強(qiáng)學(xué)習(xí)，也沒(méi)有真正掌握其精神實(shí)質(zhì)。在今后工作中，我要樹(shù)立精益求精的責(zé)任感，樹(shù)立埋頭苦干的務(wù)實(shí)精神，不管在什么時(shí)候，都要以干好工作為己任，多干實(shí)干，多做少說(shuō)，沒(méi)做不說(shuō)，以實(shí)實(shí)在在的付出，求得實(shí)實(shí)在在的實(shí)效。存在問(wèn)題的根源：在學(xué)校主要從事低年級(jí)教學(xué)工作，自己認(rèn)為教學(xué)已經(jīng)8年了，工作不需要太多的創(chuàng)新了，這種消極的思想是錯(cuò)誤的。（二）不斷加強(qiáng)自身政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到“活到老，學(xué)到老”，用知識(shí)來(lái)不斷的武裝自己。先后在音樂(lè)雙語(yǔ)教學(xué)、雙語(yǔ)藝術(shù)課、雙語(yǔ)健康課、校本課程開(kāi)發(fā)“雙語(yǔ)有氧健身課程”的繼承與發(fā)展的探索中，走出了一條有個(gè)性風(fēng)格的雙語(yǔ)教學(xué)之路。是自己頭腦里固有的嗎？不是。我積極參加學(xué)校英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)的統(tǒng)籌工作；和體育老師一起做好大課間操校園集體