【正文】 是為后面學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法作準(zhǔn)備。（3）教師說明：3名同學(xué)中走掉1名同學(xué)，3只紙鶴拿走1只紙鶴就是從3里面去掉1，求還剩幾的意思。②學(xué)生操作。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)一步體會減法的含義。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，設(shè)計(jì)吃蛋糕這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)就在自己身邊，通過小組活動，給學(xué)生提供了充分的合作與交流的機(jī)會。（四）吹泡泡游戲引導(dǎo)：小朋友，你們玩過“吹泡泡”的游戲嗎？下面小明要給小貓表演吹泡泡了，認(rèn)真觀察圖畫，思考，互相交流。教學(xué)目標(biāo)：1. 在具體的情境中進(jìn)一步鞏固對減法的認(rèn)識。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生觀察畫面（行走在馬路上），判斷“誰走錯了”，對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。二、以課堂教學(xué)為核心：備課。②學(xué)生操作，表述含義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、5個圓片、5根小棒等。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我把理解體會減法的含義，能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的減法確定為本節(jié)的重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已有知識儲備或理解能力確定正確計(jì)算5以內(nèi)的減法為本節(jié)課的難點(diǎn)。二、探索新知。（教師邊說邊用手勢表示去掉）（1）由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1。③匯報(bào)交流5－1 5－2 5－3 5－4（5－5 5－0）你們是怎么想出得數(shù)？看圖擺一擺數(shù)出來的、用數(shù)的組成想5可以分成1和幾?? 2．獨(dú)立完成26頁做一做，說說你是怎樣想的？ 3．看算式擺一擺。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。說教法與學(xué)法：1. 根據(jù)本節(jié)課的意圖主題圖特點(diǎn)，我采用了以下教法充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，、實(shí)際操作等方式，自主探索，是學(xué)生在游戲的過程中不知不覺的學(xué)會知識。（七）總結(jié)回想這節(jié)課，我們都玩了哪些游戲，通過這些游戲你有哪些收獲？學(xué)生談收獲。（三）套圈游戲教師引導(dǎo)為了給小貓生日助興，小方已經(jīng)迫不及待的表演套圈了，認(rèn)真看圖，你能根據(jù)圖和所給的加法算式，列一道減法算式碼？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在欣賞表演中學(xué)習(xí)，即可是學(xué)生放松身心，又可獲得知識。利用這些具體情境有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生說完整話，讓學(xué)生知道，在描述某一物體位置的時(shí)候，一定要說清楚它在誰的左邊或它在誰的右邊，而不能光說它在左邊或右邊。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。這項(xiàng)措施非