【正文】 他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。據(jù)不一樣層次同學(xué)學(xué)習(xí)理解潛力的不一樣，布置彈性作業(yè)。注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)知道學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要面面具到，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替。尤其是在期末復(fù)習(xí)階段，課堂因?yàn)榧皶r(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)而熱烈，學(xué)生沒有感覺到復(fù)習(xí)課的枯燥。①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。四、成績與反思我擔(dān)任的工作是七年級(jí)（2）班和八年級(jí)的生物教學(xué)。認(rèn)真研讀教材、課標(biāo)，并記錄感想。一、教學(xué)方面充分備課熟悉教材知識(shí)體系，了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。還要設(shè)計(jì)出文字簡潔，脈絡(luò)清晰的板書，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)體系一目了然。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。注重課堂教學(xué)效果。七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)總結(jié)13本學(xué)期我任教七年級(jí)1616169三個(gè)班的生物。對(duì)實(shí)驗(yàn)操作差的學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，做到人人過關(guān)。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境，還組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室上實(shí)驗(yàn)課，滿足了孩子們的求知欲望。透過課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自我的愛好和特長帶給了機(jī)會(huì)，透過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。DNA是遺傳物質(zhì)，因此可以說染色體就是遺傳物質(zhì)的載體：——由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、分泌等功能——主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮和舒張功能，能夠使機(jī)體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)——骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織。三、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足優(yōu)點(diǎn)我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識(shí)，著力培養(yǎng)他們成為一個(gè)有生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的人。每天上完課后及時(shí)總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法。第四篇：七年級(jí)上冊(cè)生物總結(jié)七年級(jí)上冊(cè)生物總結(jié)： ：：非生物因素——光、溫度、水等生物因素——影響某種生物生活的其他生物：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等，周圍空氣濕度越大：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，他們直接或間接以植物為食，因而叫做消費(fèi)者，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。堅(jiān)持聽課，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧，多發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進(jìn)。但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中往往重視操作，忽視觀察、分析。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)總結(jié)12本學(xué)期以來，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)問題的探討、質(zhì)疑意識(shí)，讓學(xué)生成為課堂主人，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高，一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。不足不足方面很多，如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關(guān)吧；課堂秩序性稍差一些，特別是部分班級(jí)，如六班的課堂；學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較??；學(xué)生課后作業(yè)監(jiān)督不夠，有不少學(xué)生一次作業(yè)都沒交過；對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì)；對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。但是不論如何，我相信，未來會(huì)越來越好，我會(huì)越來越好，學(xué)校也會(huì)越來越好。在實(shí)際教學(xué)中不斷嘗試不同風(fēng)格，經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找到適合自己的教學(xué)風(fēng)格并不斷完善。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)總結(jié)8一、指導(dǎo)思想一學(xué)期來，本人思想健康上進(jìn)，熱愛社會(huì)主義祖國，堅(jiān)持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。在開學(xué)初，我對(duì)所教授的四個(gè)班在班級(jí)分組前提下進(jìn)行了建組工作。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可缺的基本環(huán)節(jié)。教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。積極參加桂林市教育局和學(xué)校組織的生物組教研活動(dòng)，博采眾長，多參加集體學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)其他學(xué)校的一些優(yōu)秀教學(xué)思路和經(jīng)驗(yàn)。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的 出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（一）為了提高教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作。三、在教學(xué)方面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。種子的萌發(fā)形成幼苗種子萌發(fā)的條件：既需要自身?xiàng)l件，又需要外在條件。光合作用的反應(yīng)式：呼吸作用的反應(yīng)式：呼吸作用的意義：生物體通過呼吸作用釋放的能量，一部分用于各種生命活動(dòng)，一部分轉(zhuǎn)化成熱量散失。人體的組織：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織（1）上皮組織：細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少。細(xì)胞膜：緊貼細(xì)胞壁，在光學(xué)顯微鏡下看不見，具有保護(hù)作用。生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響：（1）生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性也具有相對(duì)性。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。不過我相信，教學(xué)工作，永無止境，常做常新，在以后的教學(xué)中，我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，以期有更好的教學(xué)成績。本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)三個(gè)班的生物教學(xué)工作，面對(duì)全新接觸的生物教學(xué)，我從各方面嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)新的《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》之后，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。（1）非生物因素：陽光、空氣、水、溫度、濕度、生存空間等。物細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，控制細(xì)胞的生命活動(dòng)細(xì)細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)。臨時(shí)裝片的制作過程：注意看書P36P40。呼吸作用與光合作用得相互依存的關(guān)系。導(dǎo)管：由下向上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，位于莖的木質(zhì)部，由死細(xì)胞連通的。七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)總結(jié)2時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間在緊張的教學(xué)工作實(shí)踐中過去了，為了更好地做好本職工作，我將本學(xué)期的七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。我將一直本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。還要做好課后輔導(dǎo)工作，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。首先，為了更好的上好每一堂課，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起：課前要充分備課我發(fā)現(xiàn)，一堂課好壞關(guān)鍵在備課，之前自己備課存在很多不足，抓不住較好的教學(xué)方法。在實(shí)習(xí)時(shí)，我就認(rèn)為聽課評(píng)課對(duì)于一位新老師來說是非常必須的。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面潛力。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。七年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)3本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束，通過對(duì)教案、試卷、課件資源的整理，先對(duì)本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：一、常規(guī)教學(xué)工作順利進(jìn)行，初一生物教學(xué)工作總結(jié)。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目標(biāo)的制定、說課等問題都有專向聯(lián)系，受益匪淺。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。在教學(xué)上，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期的工作有我滿意的地方，也有我慚愧的地方。課堂氣氛活潑熱烈，學(xué)生參與度高。教學(xué)工作，永無止境，常做常新，在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，以期有更好的教學(xué)成績。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。（二）、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。因此實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，將實(shí)驗(yàn)步驟由繁化簡，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實(shí)驗(yàn)步驟之中可以收到好的實(shí)驗(yàn)效果。作業(yè)批改和教學(xué)反思作業(yè)批改能有效地檢驗(yàn)教學(xué)效果，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中。最后，工作中我取得了必須的成績。向課堂要效率對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，教師的組織引導(dǎo)能力很重要，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的興趣，組織學(xué)生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責(zé)任。我充分利用了我校的生物資源，讓學(xué)生走出課堂，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境，還組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室上過幾次實(shí)驗(yàn)課，滿足了孩子們的求知欲望。：紫菜、鹿角菜、海帶，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導(dǎo)管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)總結(jié)15為了使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)總結(jié)14一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)2個(gè)班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。學(xué)生好奇、好動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)吧?。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：(二)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用備課深入細(xì)致。向課堂要效率，讓更多的學(xué)生動(dòng)起來，給他們更多展示自己的機(jī)會(huì)，給他們更多思考的時(shí)間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，他們的主動(dòng)性和邏輯思維能力會(huì)更好一些。作業(yè)批改和教學(xué)反思作業(yè)批改能有效地檢驗(yàn)教學(xué)效果，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對(duì)于學(xué)習(xí)困難，上課跟不上的同學(xué)，我利用課余時(shí)間針對(duì)性的補(bǔ)課，盡量縮小差距。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。⑵課堂上的情況。同時(shí)制定了新的實(shí)驗(yàn)室規(guī)范要求，比如學(xué)生座位的安排和登記、實(shí)驗(yàn)課記錄、實(shí)驗(yàn)室器具損壞登記和賠償?shù)取Ｗ⒅貙?shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)要求學(xué)生，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫?？茖W(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題，征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的推薦。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。②教師方面教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì)，對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。（一）、為了提高教學(xué)質(zhì)量 ，我做了下面的工作：備課深入細(xì)致。做好課后工作。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，