【正文】 自己想象成文中的小孩，在與敵人周旋。再努力啊，加油！我對自己說。５、有感情地朗讀。在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事。路上，小男孩又唱起了夜鶯的歌。出示課件：蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利影片 板書設(shè)計：14夜鶯的歌聲吸引敵人 麻痹敵人 傳遞情報教學(xué)反思本文的故事情節(jié)較強，教學(xué)中我讓學(xué)生抓住事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，來理解課文，尤其是故事發(fā)展這部分，重點讓學(xué)生找含義深刻的句子，從人物的言行，想象人物內(nèi)心活動，以便更好地理解課文內(nèi)容，從小夜鶯的精神品質(zhì)中受到熏陶和感染，同時從故事中受到愛祖國的教育。教師過渡：體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉(zhuǎn)，每當(dāng)月上高樓，它就會放開歌喉縱情歌唱。教師首先引導(dǎo)學(xué)生初讀全文，概括課文主要講了一件什么事，小夜鶯給你留下了什么印象？在此基礎(chǔ)上再默讀全文，抓住主線，要求學(xué)生試著把這篇故事的基本內(nèi)容講一講，從而理清課文脈絡(luò)。３、預(yù)習(xí)課文，注意讀準字音，讀通句子，想想課文主要講什么。）孩子的舉動，以及巧妙地對付德國軍官的問話，都體現(xiàn)了小男孩的機智勇敢。課件出示：對話1還有那些句子體現(xiàn)出小夜鶯的機智勇敢？生：“人哪？戰(zhàn)爭一開始就沒有人了。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會文中重點句子的含義，通過人物的言行，感受人物的內(nèi)心的活動，挖掘人物潛在的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的情感。你體會到了什么。我應(yīng)該在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，提出具體問題，具體要求還好一些。這是一篇關(guān)于戰(zhàn)爭話題的課文，內(nèi)容離學(xué)生似乎有些遙遠?！保?）這里描述的“夜鶯的歌聲”寫的是什么情景？（傳遞情報。情感目標(biāo)。四、總結(jié)全文。”（體現(xiàn)出他的機智勇敢，鎮(zhèn)靜。三、課前準備：課件。四、教學(xué)時間：二教時。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。課文緊扣題目，請把出現(xiàn)“夜鶯”的地方劃出來。理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。）（2）自讀這部分課文，具體說說小孩是怎樣傳遞情報的？板書：傳遞情報 第四部分最后兩個自然段。也的確，身邊是下課后一塊拍卡片的伙伴，臺上是親切和藹的老師，窗外是陽春三月的花紅柳綠，坐在明媚陽光里的他們，很難去想象小夜鶯的村莊剛剛經(jīng)歷了炮火，一片狼藉；更很難體會小夜鶯對敵人的憤怒與仇恨。其次，在課堂中，由于課文太長，我擔(dān)心時間不夠，預(yù)定任務(wù)完不成，因此，教學(xué)中給孩子們思考的時間不能足夠長，有些理解稍慢的孩子尚未有解，就進行下一環(huán)節(jié)，存在趕時間之嫌。⑵ 蠢東西！軍官想著，輕蔑地微笑了一下。理解本文中首尾照應(yīng)的寫作手法?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊‘野獸來了，野獸來了！’──就都跑了。孩子面對兇惡的敵人，難道他不害怕嗎？出示題目：為什么小男孩能如此沉著、機智、勇敢呢？用上以下詞語，說一段話來回答這個問題。４、回顧自己熟悉的小英雄的故事?！景鍟O(shè)計】吸引敵人 １４夜鶯的歌聲 麻痹敵人傳遞情報 ︱小男孩──機智勇敢、熱愛祖國?！窘虒W(xué)思路】第一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們了解“夜鶯”嗎？誰來說一說。德國兵被消滅后，小孩為什么又坐在原來的地方，他在望什么？這歌聲有什么作用？與哪里相照應(yīng)？五、總結(jié)全文是什么使小男孩要這樣不顧個人安危地與敵人斗爭呢？你想對小夜鶯說什么？蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭在無數(shù)小夜鶯的幫助下，１９４５、５最終取得了勝利，我們來看一看?！薄耙矮F”實際指什么？（二）過渡：由于孩子巧妙的回答了德國兵的盤問，德國兵覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了他的話，并且讓他帶路。蘇聯(lián)人民開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。４、找出類似的句子，讀一讀，體會體會?？傊惶谜n，精心準備，用心完成，有小小的滿意，也有稍稍的遺憾。在此基礎(chǔ)上，我積極調(diào)動他們已有的認知，引導(dǎo)他們回憶曾看過的戰(zhàn)爭電視劇，交流自己看到槍林彈雨，敵人瘋狂掃蕩殺害那些鏡頭畫面時的感受。）（2）這兩段話和前面哪部分課文相似？分男女生對比讀前三段和這兩段，之間有什么聯(lián)系？（首尾呼應(yīng)，小孩唱歌實際是在放哨。二、教學(xué)重難點：，體會“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。通過一件什么事反映什么？（通過對蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊殲滅一伙德國侵略者經(jīng)過的記敘，反映了蘇聯(lián)少年的機智勇敢的偉大的愛國主義精神。五、作業(yè)。學(xué)會生字新詞。