【正文】 成本。也看出了老師的知識(shí)面之廣，工作經(jīng)驗(yàn)之豐富。在我們現(xiàn)場(chǎng)有好多可以改善減少浪費(fèi)的地方，如：焊工的等待浪費(fèi)、工裝實(shí)現(xiàn)不了SMED(快速換模)，員工動(dòng)作上的浪費(fèi)等等。通過(guò)平衡生產(chǎn)，可以加深理解“一個(gè)流”生產(chǎn)模式及熟悉“單元生產(chǎn)”的編制方法，它是一切新理論與新方法的基礎(chǔ)。要使每一個(gè)員工能掌握多個(gè)崗位的技能必須多給員工有培訓(xùn)及實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我們要多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)及給予分配不同的工作，讓他們?cè)诶碚摷皩?shí)踐中提高操作技能?？傊?，只要能夠從一點(diǎn)一滴的小事改起，將精益的理念逐漸地滲透于日常的生產(chǎn)中，精益總會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲。三、少人化、自動(dòng)化“少人化”是從“省人化”過(guò)度得來(lái)的，這需要提高員工的操作技能才可實(shí)現(xiàn)。我們?cè)诟纳频倪^(guò)程中要嚴(yán)格按照改善的步驟，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑問(wèn)→分析現(xiàn)狀→找出問(wèn)題的根源（基于5W1H調(diào)查表）→制定出相應(yīng)的對(duì)策→團(tuán)隊(duì)合作實(shí)施并評(píng)價(jià)改善方案→制定標(biāo)準(zhǔn)防止問(wèn)題再次發(fā)生。豐田公司經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀(jì)的不斷探索與實(shí)踐，豐田生產(chǎn)方式不斷充實(shí)、發(fā)展、完善，已經(jīng)形成了一個(gè)將科學(xué)管理、技術(shù)創(chuàng)新、信息革命融為一體的較完整管理體系。老師都能堅(jiān)持，作為年輕人的我就更加需要堅(jiān)持。目前已經(jīng)跟老師學(xué)習(xí)了5個(gè)月，不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，更多的是思想觀念上的轉(zhuǎn)變，從一個(gè)事不關(guān)己只做好自己本職工作，到處處關(guān)心處處留意，現(xiàn)場(chǎng)制作有沒(méi)有改進(jìn)空間的員工，真是應(yīng)了老師的一句話：怎么把工作做好？就是要有責(zé)任心，不管你在哪個(gè)公司哪個(gè)崗位，你有了這份責(zé)任心，精益生產(chǎn)絕對(duì)可以搞好，精益培訓(xùn)只要你有了這種思想覺(jué)悟，這次的培訓(xùn)就是成功的，后期的各種方法和技巧都可以自我學(xué)習(xí)提高，唯有這種思想覺(jué)悟是無(wú)法強(qiáng)行灌入的。兵在于精，人再多工作量不一定可以提高很多。精益生產(chǎn)是一種理念，也是一種文化，相信實(shí)現(xiàn)精益生產(chǎn)我們會(huì)越來(lái)越近！《精益生產(chǎn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)3《精益生產(chǎn)》學(xué)習(xí)心得通過(guò)對(duì)精益生產(chǎn)理論學(xué)習(xí)，我對(duì)精益生產(chǎn)的理解更為深入，也讓我認(rèn)識(shí)到作為通信制造企業(yè)，要想在現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下有競(jìng)爭(zhēng)力就必須著力于精益方式生產(chǎn)。因?yàn)榇址诺挠?jì)劃，肯定會(huì)造成庫(kù)存和搬運(yùn)的浪費(fèi)，但是科學(xué)的計(jì)劃還需要在下