【正文】 風(fēng)采，大家想想看，我們?cè)鯓邮棺鎳?guó)的山更青，水更美？b．學(xué)生相互討論，談感想，出主意。讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩(shī)句。如： 風(fēng)景類(lèi)，物產(chǎn)類(lèi)；文字類(lèi)，圖畫(huà)類(lèi)，文字圖畫(huà)結(jié)合類(lèi)；③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個(gè)時(shí)間召開(kāi)“可愛(ài)的中國(guó)”資料展示會(huì)，好嗎？第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元試題快樂(lè)作業(yè)———三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元班級(jí)： 姓名：一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（）做著風(fēng)箏，心中充滿了憧憬和希望。我終于明白了：墻壁“冒汗”，天要下雨。u pǐn 聞塵仆納悶丘迎等止鏡授品Yuǎn j236。nɡzhǎnɡ j236。nɡ shēnɡ、xi224。n、sh232。nɡ jǔ、shuānɡ l243。 shǒu、c225。（當(dāng)鋪）w233?？鬃影輲煹母驹蚴?“學(xué)無(wú)止境”，課文還滲透了“學(xué)無(wú)止境”的精神。課文寫(xiě)趙 州橋的雄偉，主要運(yùn)用了數(shù)字表達(dá)的方法。三．交流自學(xué)成果1．檢查朗讀情況師：課文一共幾個(gè)自然段？（4個(gè)）我們就請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)讀一讀課文。（齊讀）師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（生：課文內(nèi)容上的）在學(xué)習(xí)方法上你有什么收獲呢？板書(shū)：裝滿水孝心感天語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案沒(méi)有灑旱災(zāi)水罐 銀 愛(ài)心如銀金七顆鉆石一股水流 課后反思：平分生命教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)認(rèn)讀生字7個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字11個(gè)。C、指導(dǎo)朗讀。了解在雨天外公對(duì)年幼的“我”的呵護(hù)以及長(zhǎng)大成人后的“我”在雨中對(duì)年邁的外公的照顧?！验_(kāi)始混濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)”“我的心熱了起來(lái)，”我在想什么？“外公嘴角微微一顫，已開(kāi)始混濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)。體會(huì)普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。小豌豆實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂(lè)。，糾正錯(cuò)音。語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案。？為什么？，向失學(xué)的同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，把你的零用錢(qián)匯給他們，你會(huì)填寫(xiě)匯款單嗎？先用鉛筆在書(shū)中的匯款單上練習(xí)填一填?！白詫W(xué)漢字”部分，看看“門(mén)票”上的字你有哪些不認(rèn)識(shí)。（感謝它讓她看到綠色；感謝它讓她看到嫩黃色的花朵；感謝它使她戰(zhàn)勝了病魔；感謝它使她慢慢地站起來(lái)……）B、小姑娘對(duì)小豌豆微笑，從心底里感謝它，因?yàn)楫?dāng)小姑娘看到小豌豆。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入，揭示課題。二、品讀課文讓我們?cè)俅斡眯牡丶?xì)細(xì)品讀這個(gè)故事，邊讀邊想，從這把“傾斜的傘”你感受到了什么？你能體會(huì)“我”和外公的所思所想嗎？是從課文中什么地方感受到的？可以在文中畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，也可以和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫(xiě)法，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。（男孩不想讓妹妹為自己緊張、擔(dān)心，所以抽血時(shí)，男孩很安靜，并微笑著，安慰鄰床上的妹妹。”）(2)師：它在向小姑娘哭訴什么，哀叫什么呢？(3)師：而當(dāng)小狗舔凈了小姑娘手中的水后，它變得歡喜起來(lái)。接連幾個(gè)月沒(méi)有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地?！毒l(wèi)填?！?、《夸父追日》、《女?huà)z補(bǔ)天》、《神農(nóng)嘗百草》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了（巨大的變化），他呼出的氣息，變成了（四季的風(fēng)）和（飄動(dòng)的云）；他發(fā)出的聲音，化作了（隆隆的雷聲）。（風(fēng)餐露宿）絲毫沒(méi)有留存。ng（乘法）長(zhǎng)ch225。n、l225。n b249。nɡ、zī r249。nɡ、z224。nɡy237。m232。走近一看，原來(lái)墻壁上沾滿了一粒粒小水珠呢！這些小水珠是從哪兒來(lái)的呢？難道墻壁也會(huì)冒汗嗎？我很奇怪，就跑去問(wèn)媽媽。風(fēng)（）仆仆 雙（）戲珠（）（）聞名舍（）求（）（）鄰（）舍請(qǐng)你再寫(xiě)出三個(gè)含有反義詞的四字詞語(yǔ)：四、選一選，填一填。AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來(lái)來(lái)往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說(shuō)又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺(jué) 不聞不問(wèn) ③學(xué)生讀讀記記這三組詞語(yǔ)。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。有時(shí)?，有時(shí)?”體會(huì)出什么？）讀出你的體會(huì)。霓虹燈：彩色的燈。五、分層導(dǎo)學(xué)，運(yùn)用問(wèn)題，拓展實(shí)踐 第一層次：我學(xué)懂了指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文哪些地方讓你動(dòng)感情？請(qǐng)讀給你的朋友聽(tīng)聽(tīng)。一、獨(dú)立學(xué)習(xí)，感知全文學(xué)生自讀課文，力求把課文讀通讀順。第二課時(shí) 上節(jié)課我們一起欣賞了西沙群島的海水 海水這么美，你們想不想親眼看一看？（解說(shuō)：聽(tīng)，海浪拍岸的聲音，看，如此湛藍(lán)的海水，就像一塊藍(lán)色綢緞在舒展運(yùn)動(dòng)。先小組交流,再全班交流；抽學(xué)生上黑板把想到的畫(huà)面畫(huà)下來(lái),結(jié)合畫(huà)面講述。板書(shū)課題。重點(diǎn)詞：天門(mén)、楚江、中斷、天（通）、至此回（在這里打轉(zhuǎn)）,你明白了什么？全班交流。3． 把正確、流利、有感情的朗讀課文，滲透到教學(xué)之中。我不禁感嘆又是一年到，時(shí)間過(guò)得可真快呀！春節(jié)見(jiàn)聞“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門(mén)上早已貼上了或火紅或金黃的對(duì)聯(lián)，每一家的老老少少都樂(lè)得合不攏嘴?！鞍?！可真夠擠的。早晨我還沒(méi)醒，就聽(tīng)到了鞭炮的聲音。不過(guò)，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)吹盡殘冬余寒時(shí)，早放的風(fēng)箏已經(jīng)悄悄飛上了藍(lán)天，有八卦、燕子、蜻蜓等，牽放它們的只不過(guò)是一些老人、小孩兒。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為我國(guó)的主要節(jié)日之一。就這樣，媽媽陪我度過(guò)了漫長(zhǎng)的十天，直到我病好出院?！恫貍鞣鸾讨笏隆隆匪挛挥谖鲗幨袇^(qū)以北27公里，那里先有塔后有寺，才叫塔而寺。燭光映照著“龍”身上的鱗片，閃閃發(fā)光，煞是好看。過(guò)了一會(huì)，他買(mǎi)完了，一蹦一跳地往回走。小刀疤的故事你一定知道唐代著名詩(shī)人孟郊的詩(shī)《游子吟》吧：“慈母手中線，游子身上衣。在剪的過(guò)程中，手對(duì)紙的轉(zhuǎn)動(dòng)和剪的方向要配合好，這樣，剪出的紋路才清晰連貫?！彼未?shī)人王安石的“春風(fēng)有綠江南岸，明月何時(shí)照我還。作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會(huì) 開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。孩子們?nèi)汲鰜?lái)放花炮了。到了吃飯的時(shí)候，望著滿桌子平時(shí)最?lèi)?ài)吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得餓。板書(shū)課題。老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)并示范。2）.說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目的理解。那里有藍(lán)天，有碧水，是一個(gè)獨(dú)具特色，令人陶醉的地方。體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。（1）、這段話有幾句話，每句話寫(xiě)了什么景物？（2）、認(rèn)真再讀段落，課文是怎樣描寫(xiě)這些景物的？（3）、有哪些不明白的地方嗎？學(xué)生質(zhì)疑，合作解疑。）收集有關(guān)香港的資料。美食逛了香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，我們?cè)偃タ纯聪愀鄣拿朗场０鍟?shū)：東方之珠（美麗、繁華）市場(chǎng)美食海洋公園夜景 教后反思： 語(yǔ)文園地五 學(xué)習(xí)目標(biāo)①了解一字多義的語(yǔ)言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺(jué)積累詞語(yǔ)。海水有深有淺。⑤指名背誦。 jiān ɡ249。，焉。墻壁“冒汗”是指，看到墻壁“冒汗”就知道，我家的墻壁成了。 wen fēnɡ ch233。nɡ、zh224。o ku242。、l225。nɡ、ji233。ng（創(chuàng)作）行x237。ng（傳播）三、辨析組詞聞（聞名）塵（塵土）仆（仆人）納（納悶）悶（悶熱）仰（仰望）境（環(huán)境）問(wèn)（問(wèn)題）尖（尖銳）撲（撲倒）吶（吶喊）閉（關(guān)閉）迎（迎接）鏡（鏡子）品（品味）降（下降）肢（四肢）膚（肌膚）遼（遼闊）滋（滋味）設(shè)（設(shè)置）晶（晶亮）絳（絳紫）枝（樹(shù)枝）扶（扶起）迂（迂回）磁（磁鐵）投（投機(jī)）夸（夸獎(jiǎng)）皿（器皿）創(chuàng)（創(chuàng)造）具（工具）史（歷史）跨（跨越）血（鮮血）槍?zhuān)ㄊ謽專(zhuān)┛h（縣城）吏（官吏）四、填空填填動(dòng)詞（雕刻）圖案（呼出）氣息（離開(kāi)）家鄉(xiāng)（研究）學(xué)問(wèn)（橫跨）河面（創(chuàng)造）宇宙（發(fā)出）聲音（拜見(jiàn)）老師（傳授）學(xué)問(wèn)（節(jié)?。┎牧希ㄐ蕾p）風(fēng)景（發(fā)生）變化（穿）長(zhǎng)袍（發(fā)）大水（吐）水花（趕）毛驢（擺）小攤（掛）招牌（掄）斧頭（拽）馬籠頭（做）買(mǎi)賣(mài)（走）江湖（推）獨(dú)輪車(chē)添添修飾語(yǔ)（遠(yuǎn)近聞名）的老師（隆?。┑睦茁暎ㄟ|闊）的大地（精美）的圖案（飄動(dòng)）的云（奔流不息）的江河（巨大）的變化（美麗）的水花（美麗）的宇宙(浩瀚)的宇宙（風(fēng)塵仆仆）的年輕人（茂盛）的花草樹(shù)木（世界聞名）的石拱橋（寶貴）的遺產(chǎn)（名揚(yáng)中外）的畫(huà)（熱鬧）的場(chǎng)面（完整）地保存（悠閑）地溜達(dá)五、近義詞拜訪－拜見(jiàn)節(jié)?。?jié)約佩服－敬佩保存－保留黑暗－昏暗迎候－恭候 雄偉－宏偉淵博－廣博緊急－危急滋潤(rùn)－滋養(yǎng)研究－探究堅(jiān)固－牢固參加－參與傳神－逼真逐漸－漸漸大概－大約美觀－美麗才能－才干 遼闊－廣闊巨大－龐大精美－精致聞名－著名寶貴－珍貴茂盛－繁茂 減輕－減少傳授－教授熱鬧－喧鬧混沌－模糊遠(yuǎn)近聞名－舉世聞名 奇怪（古怪、奇異）、刨根問(wèn)低（追根究底）、聚精會(huì)神（全神貫注）警覺(jué)（警惕）欺負(fù)（欺壓、欺侮）、激烈（劇烈、猛烈）、洪亮（響亮）、倒霉（倒運(yùn)、背時(shí)）氣勢(shì)洶洶（威風(fēng)凜凜）、維修（修理、修整）、呼嘯（咆哮）、釋放（開(kāi)釋、保釋?zhuān)┚薮螅嫶?、宏大）、得意（滿意、高興）、了不起（了不得）、損傷（傷害、受害）鎮(zhèn)定（鎮(zhèn)靜、穩(wěn)定）、懇切（誠(chéng)懇、關(guān)切）、忍受（忍耐、承受）、擔(dān)心（擔(dān)憂、憂慮）蒼白（慘白、灰白）、平靜（安靜、寧?kù)o）、勉強(qiáng)（將就、湊合）六、反義詞淵博－膚淺熱鬧－冷清特地－順便長(zhǎng)進(jìn)－落后茂盛－稀疏仰望－俯視保存－銷(xiāo)毀美麗－丑陋節(jié)?。速M(fèi)升高－下沉容易－困難精美－粗陋 堅(jiān)固－松散 敬重－輕視 清清楚楚－模模糊糊 風(fēng)餐露宿－養(yǎng)尊處優(yōu)一擁而上（一哄而散）、擔(dān)心（放心）奇怪（正常、平常）、聚精會(huì)神（心不在焉）、脫險(xiǎn)（遇險(xiǎn)）、欺負(fù)（保護(hù)）、勉強(qiáng)（自愿）倒霉（走運(yùn)、幸運(yùn)）、洪亮（微弱、低沉）、維修（損壞）釋放（拘捕、捉拿）、得意（失意）、巨大（渺小、細(xì)?。⑸n白（紅潤(rùn)）鎮(zhèn)定（慌張、驚慌）、懇切（虛偽、虛假）、忍受（沖動(dòng)、反抗）、平靜（激動(dòng)、喧鬧）七、仿寫(xiě)、造句仿寫(xiě)：橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐 出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。他的弟子將他的言行記錄下來(lái)，編成（《論語(yǔ)》）。（這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。）師：是的，是孝心感動(dòng)了上天，使她擁有了這一罐清澈新鮮的水。故事后來(lái)發(fā)展是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。E、指名讀。二、教師配樂(lè)范讀課文。你留心了嗎？在生活中，一句問(wèn)候，一個(gè)眼神，一個(gè)小小的舉動(dòng)……往往能給人帶來(lái)溫暖和快樂(lè)。讓學(xué)生帶著自己的構(gòu)思來(lái)學(xué)習(xí)大作家安徒生筆下的童話，學(xué)生更感興趣。生：第二顆想要飛往太陽(yáng)上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來(lái)越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。遇到不會(huì)讀的字可以查字典，也可以請(qǐng)教同學(xué)。課后反思；第三課時(shí)月 日 星期 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容“筆下生輝”。，糾正對(duì)方的錯(cuò)音。三指導(dǎo)“讀讀背背”，遇到不會(huì)讀的字請(qǐng)同學(xué)或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。．通過(guò)讀讀背背、采集本，積累語(yǔ)言，豐富課外知識(shí)。二、初讀課文、整體感知。一顆小豌豆月 日 星期 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo)能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長(zhǎng)大了，小姑娘也慢慢地長(zhǎng)好了”這句話的內(nèi)涵。交流不明白的詞語(yǔ)。四、教師根據(jù)板書(shū)進(jìn)行總結(jié)五、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文摘抄課文中最令自己感動(dòng)的句子，并談?wù)勼w會(huì)。要求：①讀準(zhǔn)字音。（板書(shū)：孝心感天）（4.）師：我們一起來(lái)讀一讀這一部分，邊讀邊體會(huì)小姑娘對(duì)母親的那份愛(ài)。接著介紹了《清明上河圖》畫(huà)面上的內(nèi)容： 先是概括說(shuō)畫(huà)面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)描寫(xiě)的；然后講畫(huà)上的街市熱鬧非凡，介紹了畫(huà)面上各種人物的形態(tài)；之后，選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描 繪?？鬃釉谌畾q的時(shí)候，離開(kāi)家鄉(xiāng)（曲阜），去（洛陽(yáng)）拜大思想家（老子）為師。．．．．造句：這種設(shè)計(jì)，既 減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了．．橋身的重量，節(jié)省了石料。ng（行業(yè)）xu232。、qi225。n、zhǎo、ɡu236。 y232。o、ku242。 p？十、習(xí)作題目：，我喜歡提示：先把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填上節(jié)日，如“春節(jié)”、“中秋節(jié)”、“兒童節(jié)”等；也可以填上一種運(yùn)動(dòng)或者是一種游戲等等，然后根據(jù)補(bǔ)充好的題目寫(xiě)一篇作文，請(qǐng)注意要寫(xiě)清楚你為什么喜歡，還要把字寫(xiě)工整。八、按要求寫(xiě)句子。nɡ zī r249。集體背。夜深了，老師還在工作。③增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語(yǔ)交際和書(shū)面表達(dá)的能力。）怪不得人們把香港稱(chēng)作“美食天堂”。）伴隨歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國(guó)地圖：地圖上畫(huà)圈的地方就是香港，它在祖國(guó)漫