蘇教版科學(xué)六下踏上健康之路教學(xué)反思(留存版)
【正文】 際情況或取舍或補(bǔ)充。統(tǒng)計(jì)全班同學(xué) (男、女 )的身高，繪制統(tǒng)計(jì)圖，是本課的主要活動(dòng)。 注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是本課教學(xué)設(shè)計(jì)的主要理念。科學(xué)課不把上下課的鈴聲當(dāng)作教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)， 讓學(xué)生帶著新的研究任務(wù)出課堂，用自己喜歡、擅長(zhǎng)的方式去進(jìn)一步了解、去認(rèn)識(shí)，去探究健康成長(zhǎng)的知識(shí)，然后與同學(xué)交流。它是在前面幾課的基礎(chǔ)上，通過研究相關(guān)資料并進(jìn)行自我對(duì)照，評(píng)價(jià)自己的生長(zhǎng)發(fā)育情況，從而提倡健康的生活方式。課前，教師讓學(xué)生親 歷搜集資料的全過程，使他們對(duì)本班學(xué)生的身高有了初步的感知，再加上課上的作圖活動(dòng)，進(jìn)一步加深了對(duì)全班同學(xué)身高整體情況的了解。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我終以引導(dǎo)者、組織者、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重學(xué)
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