【正文】 在完善設(shè)備的基礎(chǔ)上，開展了各種活動，豐富了學生們的課余生活，讓學生得到全面發(fā)展。三、完善和美化音、體、美、勞、心理咨詢等專用室為了加強專用室建設(shè)，學校指定專人分工負責，專用室布置合理。每次校外活動如：看電影等，學校都有組織有關(guān)教師對學生采取有效的保護措施。學生們從幼兒園來到小學，覺得小學很多地方都感到很新鮮，我就抓住學生這一特點，在新生回校第一天我做的第一件事就是在本班出一版以“放飛夢想，展望未來”為主題的版報。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。一學期結(jié)束，直到新學期開始我班學生流失為零，我感到很欣慰。要求各校豐富學校文化生活，讓每一位學生在學校都學有所長，學有所得。同時，也深深地體會到今后責任的重大?？傊?，盡最大努力動員每一個流失生回校上課。要求教師走進學生的內(nèi)心世界，關(guān)注學生的喜怒哀懼，使學生學得開心、安心、舒心。在活動實施過程中，也進一步加強了學困生的自主管理。二、加強學籍管理，從制度上保證學生“進得來，留得住，學得好”在開學第一周，學校就安排部署開展了學籍核查工作，對轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學生要求必須嚴格轉(zhuǎn)學手續(xù)。去年秋季我校轄區(qū)內(nèi)在校生210人，今年春季在校生212人，其中正常轉(zhuǎn)出1人，轉(zhuǎn)入3人，實現(xiàn)入學鞏固率100%。全民動員，打好勸返攻堅戰(zhàn)。由于以上的措施得力，工作十分到位。學校歷年來都把家訪工作作為控輟保學的主要手段，提倡教師進行家訪，全面了解學生家庭情況，加強與全體家長的聯(lián)系，其重點是家貧學生，單親家庭學生的家訪；增強學生及家長的自信心，在對學習中、紀律上出現(xiàn)問題的學生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果。同時，也深深地體會到今后責任的重大。要求班主任豐富班級文化生活，讓每一位學生在學校都學有所長，學有所得。并將被扶助的學生姓名、家長、住址等情況送交學校。我校將這項工作也納入到學校的量化工作管理當中，在學年初學校就與班主任簽定了“控輟保學責任書”，并與年終考核掛鉤。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學困生一次比一次有進步，嘗試成功體驗，重塑自信心。把控輟工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師考核方案。為此，我們開展了學困生思想交流與總結(jié)。班子始終把提高教學質(zhì)量作為對外提高學校聲譽、對內(nèi)吸引學生的重要措施。學生不經(jīng)請假外出，班主任要及時了解情況，半小時內(nèi)和家長取得聯(lián)系，把情況及時報告教導處，有必要時上報校長室，以便及時做好家訪和處理工作。同時，對這些學生，各校還采用“一幫一，結(jié)對子”的方式，努力提高他們學習成績，幫扶教師利用休息時間為學困生補課，單獨留作業(yè)，轉(zhuǎn)化學困生的過程就是控輟保學的過程。并將學生鞏固率做為評選先進班級和班主任的條件之一。本來這位女學生平時不愛說話，學習成績中等，但經(jīng)過這次之后她見了我總有一種信賴感，做事歡快了。雖然有些時候也還有點小毛病，但他們的進步卻得到了同學們的贊揚。我班一學期以來能取得學生流失為零這樣良好的效果，我主要是從以下幾方面入手：一、給班級營造一個良好的學習氛圍。凈化、清理校園，組織學生義務(wù)勞動。二、完善防流控輟、學籍檔案的管理教導處完善了學生學籍冊、各種類型的花名冊等普九表冊，認真做好學生學籍管理，完成學生的電子學籍，嚴格按上級要求辦好轉(zhuǎn)學手續(xù)，認真做好新生入學等工作。在班級環(huán)境的布置上，班主任和學生一起謀劃、設(shè)計、布置。每位老師積極參與教改的活動和實驗中，并寫出了一篇篇有較高水平的學科論文。不論是在學習上還是在生活上，我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣。我還利用版報根據(jù)各時期的學校要求結(jié)合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。我相信在本學期我班肯定會有更大的進步！第三篇：2010“防流控輟”工作總結(jié)錦太小學2010學“防流控輟”工作總結(jié)錦太小學在2009年秋季開學以來，為確保學齡兒童全部按時入學，不使一人輟學，做了大量積極的工作，目前沒有一名學生流失，實現(xiàn)了輟學率為零的目標。三、建立困難學生檔案和學困生檔案，確定幫扶措施，確保他們不流失各校建立健全經(jīng)濟困難學生和學困生檔案，利用省對農(nóng)村義務(wù)教育學生的“貧困生活補助”政策、積極動員社會各界人士共同關(guān)注社會弱勢階層家庭子女的教育問題、利用團隊活動開展“手拉手、獻愛心”，確定每一名學困生和經(jīng)濟困難學生的幫扶措施，實行結(jié)對子救助和幫扶轉(zhuǎn)化措施，使這些學生得到關(guān)愛和幫助，在生活和學習上都重新樹立起信心，進而使他們安心留在學校繼續(xù)完成他們的學業(yè)。因此，要高度重視并抓好防流控輟工作。在教學上，輟學生也計考試成績。我們每月評一次學習之星，每月展出一次學生畫作，書法比賽、美術(shù)作品，并配上學生照片，給學生支極大鼓舞。到今天為止一年級流失生已有3人回校參加期末試，有5位家長來校為其子女保留學位。建立輟學報告制度。我們認為“保學控輟”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情。設(shè)立獎勵基金，力促達到實效。把控輟工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師考核方案。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學困生一次比一次有進步，嘗試成功體驗，重塑自信心。同時，對這些學生，各班還采用“一幫一，結(jié)對子”的方式，努力提高他們學習成績，幫扶教師利用休息時間為學困生補課，單獨留作業(yè)，轉(zhuǎn)化學困生的過程就是控輟保學的過程。對每年鞏固率達到標準的班級給予班主任獎勵。同時學校組織師生開展“捐資助學、獻愛心”活動。因此，我校對“控輟”工作從沒有絲毫松勁的思想，全體領(lǐng)導都積極工作，加強管理。學校歷年來都把家訪工作作為控輟保學的主要手段，提倡教師進行家訪，全面了解學生家庭情況，加強與全體家長的聯(lián)系，其重點是家貧學生，單親家庭學生的家訪；增強學生及家長的自信心，在對學習中、紀律上出現(xiàn)問題的學生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果。真正流失2人，%。學業(yè)過重，會造成學生心理壓抑、心理障礙，導致學生厭學，厭學是輟學的主要根源。低分率、合格率、優(yōu)秀率的計算必須把流失生的成績計入內(nèi)，這就避免了班主任，科任教師導致的人為流失。各部門、各教師都要進一步樹立依據(jù)“普九”的法律意識，落實防流控輟責任。為此，我們開展了學困生思想交流與總結(jié)。一、強化措施，落實責任，增強了全體教師的責任感和使命感學期初制定了依法控輟、管理控輟、助學控輟、教改控輟等措施。四、從學生心理、生活上適時關(guān)心學生。我班清潔衛(wèi)生工作分為室內(nèi)衛(wèi)生，宿舍衛(wèi)生，我安排小組負責到位。在下學年普九工作中，我們將全身心的投入到日常教育管理中，加強對學生的教育管理，提高教師的整體素質(zhì)和管理水平，為國家培養(yǎng)出更多合格的建設(shè)者和接班人。班主任老師帶領(lǐng)學生親自動手，布置教室