【正文】 文章中的所有內(nèi)容組合起來，使文章形成一個(gè)有機(jī)的集體。08年作文閱卷記敘文特別注意：①人物形象要豐滿生動(dòng)，敘述具體完整；②語言要避免低幼化；③避免內(nèi)容空洞，情感虛假；④避免單一的敘事，要有適當(dāng)?shù)淖h論和抒情。（3）動(dòng)作描寫不準(zhǔn)確，不具體，不形象，詞匯貧乏，語言表述力差。此類描寫常見的失誤是：1）對(duì)人物語言不加選擇或選擇不當(dāng)，使人物語言與其身份性格不符。二、記敘文的開頭“良好的開端是成功的一半”，一篇文章的開頭是很重要的。”這是他自己的寫照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。(2)畫龍點(diǎn)睛法這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法”?！鼻拔奶岬降摹墩l是最可愛的人》的結(jié)尾，也是與文章的開頭遙相呼應(yīng)的。所謂單一性，是說一個(gè)段落中只能表達(dá)一個(gè)意思或表達(dá)一個(gè)矛盾，或表達(dá)矛盾的一個(gè)方面，或表達(dá)過程的一個(gè)階段，而不能把兩個(gè)或兩個(gè)以上的意思混雜在一個(gè)段落中。如第5段的買桔子，第8段小姑娘掰開桔子及做小桔燈的動(dòng)作。初中語文課本中有不少倒敘的文章，如《一件珍貴的襯衫》、《一件小事》、《回憶我的母親》、《記一輛紡車》等。散文要寫感情，但卻是作為一種必備因素和一種內(nèi)在線索。而細(xì)節(jié)只能在這樣的“盤”中有機(jī)地展開。抒情散文模式【開頭】１敘述自己與景物的關(guān)系。抓住這“一剎那”，就抓住了頭緒，抓住了中心，零散雜亂的材料才得以集中，才有了歸宿。(曹操)刑天舞干戚，猛志固常在。(文天祥)枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。(朱熹)莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。(陸游)接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(王維)本是同根生，相煎何太急。積累愈厚，古詩選關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。這里可貴的是最初的感覺，照秦牧的話說，它是事物的“尖端”部分，最富有“特征”的部分，一旦被作家抓住，就象一粒飽滿的種子，落到肥沃的土壤里，作家用思想、感情的陽光雨露恩澤它，使它萌發(fā)成豐富的果實(shí)。每件事即每層次前，可以用對(duì)該人精神特質(zhì)的一個(gè)因素領(lǐng)起。三、散文的外在結(jié)構(gòu)的核心――細(xì)節(jié)。補(bǔ)敘與插敘的不同在于：文字少，一般沒有情節(jié)，前后不必有過渡文字；去掉補(bǔ)敘的文字，前后內(nèi)容仍可以銜接起來。這三個(gè)事例由表及里、由淺入深地告訴讀者，志愿軍是最可愛的人。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小標(biāo)題，能使文章線索清楚，層次明晰，且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結(jié)構(gòu)之美。常見的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。”作者用“一枝挺秀淡雅的蘭花”比喻姑娘美好的心靈。(4)首尾呼應(yīng)法結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想；精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。(4)引人入勝的懸念法?！巴甑傲藛幔俊蹦赣H問自己道。我們一定會(huì)記得那個(gè)貪婪的吝嗇鬼吧，他的視財(cái)如命，“那簡直是抹自己的脖子”的內(nèi)心獨(dú)白恐怕是讓人永不能忘懷的。（2）、動(dòng)作描寫的目的，不只是為了表現(xiàn)人物做了什么，更重要的是通過人物動(dòng)作來刻畫人物形象。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)圍繞主題選擇并處理素材的能力，明確記敘文寫作中的注意點(diǎn)。反襯，就是利用同主要事物相反或相異的事物作陪襯。在正確運(yùn)用抑揚(yáng)生變法應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是要從整體上著眼，安排好輕重、主次、詳略。二要選用使用起來順手，不牽強(qiáng)的線索，能把不易聯(lián)結(jié)的材料勾聯(lián)起來，起到化腐朽為神奇的作用。冰糖葫蘆法 在作文的謀篇布局階段，如能找到一個(gè)貫穿全文的線索（小竹棒），那么眾多的材料（葫蘆）就能很快串連成章。（二）學(xué)習(xí)技巧記敘文的寫作有很多的技巧，本節(jié)課我們從開頭和結(jié)尾，中間寫作內(nèi)容構(gòu)思，寫作手法等方面來學(xué)習(xí)。首先要體現(xiàn)“記敘”性質(zhì)。這是兩位老師的課給我最深的感觸。三、根據(jù)以上的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生欣賞一篇例文《答卷 》，學(xué)習(xí)本文敘事如何生動(dòng)具體。否則，你就只能閉門造車，憑空臆造，寫成的文章也只會(huì)是矯揉造作，無病呻吟之作。無字的書：社會(huì)之書、人生之書。C、答案較深刻，有一定的社會(huì)意義。兩者是靈魂與骨肉的關(guān)系，互相依存，密不可分。第一篇：[記敘文寫作指導(dǎo)教案之一][記敘文寫作指導(dǎo)教案之一]立意與選材教學(xué)目標(biāo)：明白立意與選材的要求；學(xué)會(huì)立意與選材的方法。那么，立意與選材有哪些要求呢？請同學(xué)們讀下列所示的立意與選材，談?wù)勀愕目捶ǎ豪喝松y免有離別。D、答案較新穎，一般人不會(huì)想到。②“橋”：有形的橋：水上橋、獨(dú)木橋、石拱橋、長江大橋、陸地橋（立交橋）等。所以，請同學(xué)們熱愛生活，關(guān)注生活吧。讓學(xué)生明確敘事要生動(dòng)、具體，必須做到以下幾點(diǎn)：交待清楚記敘的六要素。兩堂課讓我認(rèn)識(shí)到：語文學(xué)科重在熏陶，它肩負(fù)著思想教育的功能，但這是一個(gè)漫長的潛移默化的過程，創(chuàng)設(shè)課堂情境，選擇教學(xué)內(nèi)容，甚至老師的一個(gè)眼神、微笑、一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作對(duì)學(xué)生將來都可能產(chǎn)生不可估量的影響。即記人或敘事。鳳頭豹尾法“鳳頭”就是要求文章的開篇要漂亮，能吸引讀者的目光。這種方法之所以快速，是因?yàn)闃?gòu)思時(shí)思維具有單一性的特點(diǎn)，只要找到能貫穿全文的“小竹棒”，一切問題就迎刃而解了，不需要多層次、多角度思維，就能把全文的布局安排好。三要選擇能有始有終的線索。不論欲揚(yáng)先抑，還是欲抑先揚(yáng)，所“欲”都是目的，所“先”都是手段。如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，以有聲襯無聲。教學(xué)難點(diǎn)如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，使文章更加生動(dòng)飽滿。3）、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行概要或細(xì)致的描寫。我們在描寫人物語言的時(shí)候就應(yīng)該抓住人物的身份、地位、年齡、性格去寫作，否則就會(huì)很不諧調(diào)。但是接著就顫抖地回答：“大約還不妨吧??”e、幻覺寫心理，也可以通過夢境寫心理。就是從事件過程或人物經(jīng)歷中截取最關(guān)鍵，最緊張、最能吸引讀者的一個(gè)情節(jié)作為文章的開頭，然后再依次記敘事件發(fā)生發(fā)展或人物行為經(jīng)歷的始末。(1)自然結(jié)束法在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語句，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束法”。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺。要注意層次段落之間的銜接，注意過渡和照應(yīng)。這三種方法，在《小桔燈》一文中都有范例。如《我最喜歡的學(xué)?！愤@篇作文有三個(gè)小標(biāo)題，依次是：課堂笑語、師生濃情、節(jié)日歡歌。組接式構(gòu)思的特點(diǎn)是沒有完整的事件，將不同的時(shí)空場景作蒙太奇般的組接合成，形散神聚，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)內(nèi)在的嚴(yán)謹(jǐn)性。在敘述一個(gè)事例時(shí)，由于時(shí)間變化與空間地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是幾種順敘的方法兼而有之。散文的寫作一、什么是散文：不講究韻律的文章，散文是一種作者寫自己經(jīng)歷見聞中的真情實(shí)感的靈活精悍的文學(xué)體裁。散文和小說一樣，建立在細(xì)節(jié)的描寫和敘述的基礎(chǔ)上，但細(xì)節(jié)的排列組合方式不同。以對(duì)該人的感情體驗(yàn)及整體議論來貫穿幾件事。這是一個(gè)核心，越滾越大，形成統(tǒng)一的構(gòu)思。(詩經(jīng))他山之石，可以攻玉。(曹植)羈鳥戀舊林，池魚思故淵。(楊萬里)著意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成陰。(蘇軾)眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。(蘇軾)等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。(李商隱)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(屈原)何以解憂，唯有杜康。這“一剎那”他認(rèn)為是事物的“精華”部分，最有“光彩”部分。②深化感情關(guān)系，發(fā)出感慨。小說的“盤”是一個(gè)社會(huì)的橫切面，具備沖突，各種階層、力量的人物或隱或顯。二、散文的唯一內(nèi)容和對(duì)象――作者的感情體驗(yàn)。倒敘能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章引人入勝。文章結(jié)尾點(diǎn)出“人生的四季不也是一種需要不斷發(fā)現(xiàn)的美麗嗎”，以此升華主題，這是在組接式場景敘寫的基礎(chǔ)上的合乎邏輯的遞進(jìn)，使全文呈現(xiàn)出既整齊又躍動(dòng)的結(jié)構(gòu)特色。小標(biāo)題的運(yùn)用，使作者的情感表達(dá)具有更強(qiáng)的視覺沖擊力?！薄霸谝粋€(gè)春節(jié)前一天的下午......”結(jié)尾呼應(yīng)：“但是從那時(shí)候起，每逢春節(jié)??十二年過去了??”文題照應(yīng)：全文中，多處照應(yīng)了題目。劃分段落的基本原則，是要保持內(nèi)容的單一性和完整性。”結(jié)尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結(jié)束全局。例如，《瑣憶》一文的開頭是：魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘子孺子牛。它們在體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)中，各自承擔(dān)著不同的任務(wù)。《紅樓夢》中的焦大絕說不出林黛玉說的話來。2）動(dòng)作描寫與人物身份的年齡、性格不符，對(duì)人物缺乏細(xì)致的觀察。但閱卷點(diǎn)也特別強(qiáng)調(diào)六點(diǎn)：①不要總是回到古代；②不要一味堆砌名言；③不要僅僅淺嘗輒止；④不要習(xí)慣穿靴戴帽；⑤不要?jiǎng)虞m題記后記；⑥不要投機(jī)頻頻分段。結(jié)構(gòu)文章要有一個(gè)統(tǒng)率全文的線索。切不可詳略不分，平均用墨，更不能輕重例置，喧賓奪