【正文】 有制度、標語、名人名言等。安裝自動控制開關，節(jié)水閥門，有效地控制了水電的浪費，再生資源得到回收和利用。學校通過養(yǎng)成教育和環(huán)境教育，校園更綠、更美了。進行科普教學研究學校在全面實施課堂教學中不斷滲透科普教育知識。十一月份：。（二）制定創(chuàng)建“綠色學?！庇媱潪榱擞媱澢袑嵖尚?，學校在計劃前對照“綠色學?！眲?chuàng)建指南及評估標準對學校內部環(huán)境及環(huán)境教育現狀進行調查。開展“一月一個好習慣”的活動，建立“我們承諾好習慣”評比機制，評比板，對每個學生的行為習慣做到有考核、有評比，采取自評、班評的辦法，達到自我教育、自我管理，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。五、檢查考核的方法和要求：日常工作按照學校《環(huán)境教育各部門職責分工》和《創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ骶W絡》分工進行檢查督導，評價創(chuàng)建工作各項指標的落實情況，具體要求過程管理嚴、細、實，主管人員要認真留下督導工作紀實，活動軌跡，掌握評價的第一手材料，以做到評價的公平、公正、真實可信。環(huán)境改造建設內容投入：①活動場所建設器材投入：198000元。并設立以環(huán)保為話題的討論活動，利用每天早上的晨會時間進行，讓學生在討論中明理，提高環(huán)保道德，以指導自己的行為。全校上下共同做好創(chuàng)建“綠色學?！钡母黜椷^程管理，抓出成效，爭取進入市、盛國家級“綠色學?！钡男辛?。“熱愛大自然、保護大自然”為主題團隊活動。，部署新的爭創(chuàng)任務。一、提高思想認識，明確工作目標，提高認識開展“綠色學校”創(chuàng)建和學校生態(tài)環(huán)境教育活動，是增強全民環(huán)境意識，推進中小學校環(huán)境教育，提高下一代環(huán)境政治素質的需要，我校依據中小學環(huán)境教育實施指南和區(qū)教育局對有關農村中小學關于“綠色學校”評估標準，充分認識開展學校生態(tài)環(huán)境教育的重要意義，從科教興國、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；從創(chuàng)建綠色校園、和諧校園，認清開展生態(tài)環(huán)境教育的重要性和緊迫性，做到認識到位，措施到位，力度到位。三是對水電進行科學管理。環(huán)境氛圍是一門潛在的隱性課程，校園環(huán)境建設是環(huán)保教育的一條重要途徑，校園環(huán)境的好壞直接影響到學生良好品德的形成。美化了校園環(huán)境，豐富了學校文化，為全校師生提供融學習、工作、生活、休閑、娛樂、欣賞為一體的綠色環(huán)境，使校園的一草一木一石都成為富有哲理的教育詩篇，使校園成為滋養(yǎng)心靈、陶冶情操、充滿詩情畫意的人文空間。如“愛護地球”、“綠色與我同伴”等主題班隊活動，由學生談環(huán)境保護的目的、意義，介紹身邊人為破壞環(huán)境的事例，并根據已掌護的環(huán)保知識提出具體解決辦法，既使學生明確了環(huán)保的重要性，又增強了學生環(huán)保的意識和素質，尤其是有的學生能從身邊人為破壞境的現象聯系到整個人類生存的危機，體現了中學生較高的環(huán)境素質和熱愛環(huán)境、關心人類生存命運的責任心和使命感。按照縣環(huán)保局、教體局有關文件要求，對照陜西省綠色文明示范學校評審細則，能積極開展綠色學校創(chuàng)建和環(huán)境教育、宣傳工作。道路、運動場、課室地面潔凈無紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設計新穎內容生動、醒目；草地、花圃有維護欄；學生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學習；做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、走廊無高聲、人人衣冠整、個個講衛(wèi)生”的要求。學校成立了“竹文化研究”小組，負責對“竹文化”課題、內涵、核心理念的研討。這些活動對于培養(yǎng)學生關心校園，關心環(huán)境，關心人類命運起到了積極的促進作用。（團委）4月20日至26日，愛鳥周，舉辦一次愛鳥知識講座。近年來，按照縣教體局、環(huán)保局有關文件要求，積極開展綠色學校創(chuàng)建和環(huán)境教育工作，將爭創(chuàng)“綠色學?！绷腥雽W校發(fā)展目標。加強學校環(huán)保硬件建設。如校內外不吸煙、不亂丟、不亂倒、不亂吐、不亂寫亂畫，不高聲喧嘩，不損壞樹木花草，自覺節(jié)約資源等。（三）創(chuàng)建活動多樣化 以活動為手段，促進學生環(huán)保意識的發(fā)展，使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色學?！被顒?。設立環(huán)保標語牌，懸掛環(huán)保主題的圖片或美術作品．增設環(huán)保宣傳欄，學校廣播室定期播放環(huán)保內容的文稿，努力營造環(huán)保氛圍。高壩一中綠色學校創(chuàng)建領導小組2011年4月28日第二篇：高壩一中創(chuàng)建綠色學校工作總結高壩店鎮(zhèn)第一初級中學2011年創(chuàng)建綠色學校工作總結高壩店鎮(zhèn)第一初級中學位于縣城東20公里處高壩店鎮(zhèn)漁塘村，依山傍水，環(huán)境幽雅。三是充分利用現代化教學手段，如多媒體、投影儀等，解決環(huán)境知識教學中的重點，難點問題，使環(huán)保知識更形象、直觀、靈活有趣，強化了學生環(huán)保意識，豐富了環(huán)保知識教學形式和內容。②高壩一中環(huán)保志愿者分隊參加義務植樹活動（團委）；③辦一期綠色環(huán)保黑板報（理綜組）。溫馨、和諧、團結、活潑、個性的宿舍文化正在悄然形成。三是對水電進行科學管理。2010年順利通過省上“雙高普九”驗收，被高壩鎮(zhèn)黨委政府、山陽縣委縣政府評為“雙高普九”先進集體、“文明校園”；被商洛市教育局評為學校文化建設“先進單位”，陜西省衛(wèi)生新校園試點學校。學校通過校園廣播站、黑板報、宣傳廚窗等媒介，大力宣傳環(huán)境保護科普知識、法律法規(guī)，使全校師生人人懂環(huán)保知識，人人愛護環(huán)境。使學生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。出版了《竹心竹韻》等四個版本的校本教材和兩個分冊的資料匯編。校園布局合理，樓房氣勢恢宏，壇中樹綠花紅，教學環(huán)境清幽，古樸，典雅，富有濃郁書香氣息的校園環(huán)境初具規(guī)模。2011年9月第四篇：后壩中學創(chuàng)建綠色學校工作計劃后壩中學創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ饔媱澅Ｗo環(huán)境，是我們國家的一項基本國策，是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內容。④調查研究性的活動：廣泛發(fā)動學生開展有關生態(tài)環(huán)境方面的調查研究，讓學生通過親身實踐，撰寫小論文，增強學生的環(huán)保意識，同時培養(yǎng)學生的動手實踐能力。七月份――八月份。通過學校創(chuàng)建“綠色學校”活動的開展，不僅使師生的環(huán)境素養(yǎng)得以提高，學校環(huán)境得到改善，而且還要通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區(qū)，通過社區(qū)帶動公民更廣泛的參與保護環(huán)境的行動。如植樹節(jié)、愛鳥日、地球日、世界環(huán)境日等，以增強學生的參與和環(huán)保意識，主動為環(huán)保做貢獻。按照教育管理部門的要求，學校要在力所能及的條件下籌措和劃撥資金，充分更新教學資源，具體在以下方面保證投入。在教師中評選環(huán)保知識“勤奮好學標兵”和滲透環(huán)境教育“學科帶頭人”評選活動，調動教師以學科教學為主渠道進行環(huán)境教育的積極性，努力探索學科育人新方法。做到日檢查、周小結評比、期末總結表彰，以促進學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，增強學生的環(huán)保責任感，和“我為環(huán)保做貢獻”的好公～識。（三）實施創(chuàng)建“綠色學校”計劃：制定學校創(chuàng)建“綠色學?！备黜椆芾碇贫龋诔浞终{查研究的基礎上，制定《吉鐵二小創(chuàng)建“綠色學?！睂嵤┓桨浮罚诖朔桨钢笇?，從管理的角度建立了《環(huán)境教育各部門職責分工制》《創(chuàng)建“綠色教室”標準》《環(huán)保活動小組章程》《環(huán)保知識十知道》等多項制度要求，真正把創(chuàng)建活動納入制度化管理，當作一項系統(tǒng)化的工程來抓實抓好。第五篇：創(chuàng)建“綠色學?！庇媱澮?、指導思想以《xx關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》為總綱，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導，認真貫徹落實《學校創(chuàng)建“綠色學?！钡臎Q定》要求，努力把我校辦成市、盛國家級“綠色學?！薄！氨Ｗo大自然、從我們做起”系列活動。課堂上根據學生的年齡特點，將教學與學生的生活緊密結合。上述這些活動的開展增強了學生的環(huán)境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區(qū)，凈化了環(huán)境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、社區(qū)的精神文明建設。師生具有較強的環(huán)境意識、良好的環(huán)境道德行為和環(huán)境生活習慣；校園清潔優(yōu)美，所有污染源得到控制和治理。溫馨、和諧、團結、活潑、個性的宿舍文化正在悄然形成。四是積極開展學校、社會共建活動。為了解決這個問題，學校一方面請環(huán)境教育行家和從事環(huán)保、創(chuàng)衛(wèi)工作的專業(yè)人員作講座，另一方面加強語文、地理、生物、化學、研究性學習等各科教師的環(huán)保知識培訓，組織教師學習一系列的環(huán)境保護文件和有關環(huán)境教育的報刊