【正文】 取整體教學成績的新突破。四、工作內容：，統(tǒng)一教學內容和進度。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關鍵，主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突破難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質量所選用的教學手段等。中心發(fā)言人（主備人）認真填寫好集體課活動記載，及時交組長。真正做到“ 四定三研究三統(tǒng)一”。第十單元介紹了假期和節(jié)日。第十單元以談論天氣為話題，側重反義疑問句。教師應熟悉教材和內容，思路清楚，教法學法明確，教學環(huán)節(jié)安排心中有數(shù)。板書設計及意圖效果。要求每一課時寫一次教學反思和心得，要有質量，避免空話套話。采用“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式，定期反饋教學效果，讓每位學生真正產(chǎn)生親近感，有利于師生間的情感交流、教學和諧。，縮小“兩極分化”現(xiàn)象（1）嚴格遵守英語教學規(guī)律，重視聽、說能力的培養(yǎng)，同時，堅持精講多練，為每位學生提供發(fā)言機會。本學期仍繼續(xù)做好常態(tài)課、公開課、互相聽課、互相評課工作，取長補短，使教研組全體英語教師能夠共同提高、人人受益。(四)具體要求擔任中心發(fā)言的教師（主備人），要提前寫好講稿。三、具體工作：（一）教師方面：首先，開學初全組英語教師認真學習本校的教學管理制度及常規(guī)要求，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求，在教學過程中嚴格執(zhí)行。第六單元以個人興趣愛好為話題，側重現(xiàn)在完成進行時。第六單元介紹了天氣。說課涵蓋教學設計的每一個環(huán)節(jié)。組長交待本次集體備課活動的內容和要求。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內容，鉆研課標、教材、教參，在各自了解學生現(xiàn)有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。同時指導幫助，對差生進行個別談話，幫助他們找出暫時落后的原因，幫助他們制定計劃，指導學習方法，具體輔導基礎知識。教師根據(jù)教學中的五個環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導、評價)，進一步提升自己的改進目標，加大自我研究的力度，要根據(jù)學生的情況和自己的上一年的改進成果制訂新的改進目標、實施計劃及措施，要提高備課的針對性，體現(xiàn)學生的主體性，精心設計和選擇作業(yè)，重視作業(yè)的批改和個別輔導，改革教學評價方式。，提高復習的質量和效率：復習的目的是“溫故”。接著，教師們對他們的歸納、設計進行補充，提出建議，然后對重點難點進行分析，探索解決的方法，對疑惑的問題進行了討論。首先由備課組對某段教學內容進行集體研討，劃分課時，確定教學目標、商討最佳教學思路，然后又備課組成員輪流執(zhí)筆，負責記錄研討內容并做好教案整理工作，再交年級領導把關驗收，合格發(fā)給每位教師。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以達到活躍課堂的目的。③多媒體集體備課教室，為教師的自我研修提供了場所。集體備課時，中心發(fā)言人，歸納出教學設想和思路。細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮集體備課組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各教學活動。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學生的非智力因素（學習興趣、態(tài)度、習慣）以便有的放矢的進行教學。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。提高教學質量。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。改革備課，減負增效，優(yōu)化課堂教學過程。經(jīng)過集體備課的教案是否行之有效，有待實踐中檢驗。俗話說：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。3．及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。主要談論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等，大家有備而來，發(fā)言踴躍。特別是對年輕教師，更應講清原因，他們真正理解“為什么這樣做？”，同時感悟出“怎么做？”，做到評中帶學，達到：“評一課——促多人——帶一方”的目的。第三階段重點是全面提升學生應試的能力。初中英語備課組工作計劃(二)一、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學內容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎上由一位老師總結中心發(fā)言，真正實現(xiàn)資源共享。主講人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標理念為依據(jù)，對主講內容進行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料，提供補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。英語組集體備課計劃（四）一．指導思想以《全國基礎教育課程改革綱要》精神為指導，以推進課程改革為核心，以新課程理念指導教研工作，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育?；ハ嗦犝n，取長補短，有效提高教學水平。第十一單元介紹了流行文化。本學期共學習三種時態(tài)，也就是過去進行時，現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進行時。要寫出自己對教學目標的把握、教學重難點的確定及其突破分析的方法，寫出自己對教學內容的理解、出色片段的教學設計及自己的教學思路，擬寫備課中發(fā)現(xiàn)的值得探討的問題、內容，或者是自己的疑問、需要請教的問題等，并做好發(fā)言預備。（五）主持人作結：把大家的觀點、意見歸納起來，提供給主備人和其他教師改進教學設計，總結并布置下次集體備課的時間、地點、內容。3．落實教學常規(guī)，提高教學效益開展以“實施有效教學”和“常規(guī)內容”為主題的校本教研。（4）增加與家長交流的機會，及時了解學生在家學習情況，并做好反饋記錄，爭取得到家長的支持與配合。（3）課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。（1）每周二下午為英語科組教研活動時間，開展常態(tài)課、公開課、聽說評課活動，通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優(yōu)化。結合學生情況，提出教學設計的改進措施。九年級總結反思，查缺補漏，加強能力培養(yǎng)和學法指導。第五單元以對未來打算為話題，側重條件狀語從句。第五單元是日?；顒?。：在集體研討活動中，主講教師提供統(tǒng)一教案，然后由主備教師（即中心發(fā)言人）說課。四、備課內容及程序交流、小結上周的教學情況。二、備課操作程序個人鉆研。教師要熱情關心幫助學生克服心理障礙，點燃學生進取的火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信心。另外，我們還在每周安排一次聽力和閱讀課，指導學生提高自己的綜合能力，每周還安排一次綜合能力的訓練，對學生進行作文輔導。五、教案研討過程的記錄——形成第二次設計方案（教案）——聽課、評課記錄——形成第三次設計方案（教案）教案研討過程的記錄：①先由閱讀第（）單元的第一課的教學設計； ②然后由對這課的教學目標，重點、難點進行分析； ③由對本節(jié)課教材的認識進行解說； ④由談對本節(jié)課的教具學具的應用進行說明； ⑤由就一節(jié)課的教案進行設計。學校要求集體備課應按“集合研討——分工備課——驗收檢查——形成個案——交流反思”五個環(huán)節(jié)進行。知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。②教師在聽課后，在聽課筆記上提出交換意見，有助于講課教師的提升，也使自己借鑒別人，吸取經(jīng)驗，總結不足，爭取少走彎路。(2)、集體備課。