【正文】 sh 談商務(wù)英語寫作的句法特征 論文選題只供參考，且多數(shù)還需細分或者修改，大家請根據(jù)自己興趣與搜集的資料進行寫作。語言學(xué)：該方向著重研究英語語言學(xué)及語言習(xí)得的相關(guān)理論與實踐，可著重討論某一種語言現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及具體表現(xiàn)或某一語言理論在實際生活、教學(xué)中的運用。英語漢語對比及其翻譯策略等等。對話翻譯 ：合作原則amp。譯者主體性 《傲慢與偏見》的兩個中譯本 《傲慢與偏見》中譯本研究：接受理論amp。對話研究 —傲慢與偏見—中反語 《傲慢與偏見》中對話的人際意義分析：系統(tǒng)功能語法（人際功能）：對話 《傲慢與偏見》中沉默的語用分析：語用學(xué)（禮貌原則，面子理論）amp。畢業(yè)論文參考題目以《傲慢與偏見》為例：來源：中國知網(wǎng)；全國優(yōu)秀碩士生畢業(yè)論文：20002011 搜索關(guān)鍵詞：傲慢與偏見統(tǒng)計格式：論文標(biāo)題：研究方法/理論/關(guān)鍵點 共102篇，統(tǒng)計97篇文學(xué)1． 論簡話語分析 《傲慢與偏見》電影對白看英語語言的使用變化：社會語言學(xué)amp。譯本比較 《傲慢與偏見》兩種中譯本比較研究 ：女性主義翻譯理論amp。譯本比較 《傲慢與偏見》譯本分析：對話理論amp。譯文對比：可以是同一篇文章、同一本書，不同的譯者在同以時期或不同時期進行的翻譯做的對比，也可以是同一個譯者對同一篇文章或書在不同時期的翻譯的對比；可以是翻譯技巧等微觀層面的對比，也可以是宏觀曾面的對比，以探索為什么在不同時期譯者回采取不同的策略，有哪些社會的、文化的、政治的、意識形態(tài)的原因？翻譯及評論：首先選擇一篇長文，一般是文學(xué)作品且沒有人翻譯過，進行翻譯，翻譯完后，從上述五個方面選擇一個理論視角對自己的翻譯進行評論。教學(xué)法：該方向主要研究英語教學(xué)的理論與實踐以及相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)原則和具體的方法，選題應(yīng)著重探討英語教學(xué)的方法，可具體到某一課程的教學(xué)理念、策略和方法的應(yīng)用及效度，現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用與探索。s Philosophy of Death淺析惠特曼的死亡哲學(xué) 論文選題只供參考，且多數(shù)還需細分或者修改，大家請根據(jù)自己興趣與搜集的資料進行寫作。如功能語言學(xué)和篇章語言學(xué)中討論的銜接與連貫及其翻譯，也可以討論他們在英語和漢語中的差別入手，進一步討論他們在翻譯中的處理，主位、述位的推進極其在翻譯中的體現(xiàn)。對話 38.《傲慢與偏見》在漢譯過程中人際意義的轉(zhuǎn)換：功能語言學(xué)amp。斯坦納的翻譯四步驟理論看譯者主體性在孫致禮的中譯《傲慢與偏見》中的體現(xiàn)：闡釋學(xué)（翻譯四步驟理論）amp。對話研究 《傲慢與偏見》中伊麗莎白與達西的關(guān)系發(fā)展：評價理論amp。奧斯丁的婚姻觀 2． 簡語用學(xué)理論：1940amp。譯本比較 17.《傲慢與偏見》兩中譯本的比較研究：女性主義翻譯理論amp。三譯本 44.《傲慢與偏見》對話兼其漢語譯文的情態(tài)系統(tǒng)分析：一項基于系統(tǒng)功能語法的研究 ：規(guī)范翻譯理論amp。譯者風(fēng)格。學(xué)生可以進行：1．英語學(xué)習(xí)策略研究； 2．英語學(xué)習(xí)焦慮研究； 3．英語測試研究；4．英語教學(xué)法研究；5．英語教學(xué)策略研究；6．計算機輔助英語教學(xué)研究等。學(xué)生可以進行：1．文學(xué)流派研究； 2．作家研究； 3．作品評論或分析； 4．文學(xué)批評理論研究； 5．中西文學(xué)作品的比較研究等例題： Brief Comment on O’Henry’s Short Stories 亨利的短篇小說述評 Comment on Hardy’s Fatalism 評哈代的宿命論 Comparison between the Themes of Pilgrimage to the West and Pilgrim’s Progress 《西游記》與《天路歷程》主題的比較 Probe into the Feminist Idea of Jane Eyre 《簡愛》男女平等思想的探索 Study of Native American Literature 美國本土文學(xué)的研究 Breaking of American Dream from The Great Gatsby 從《了不起的蓋茨比》看美國夢的破碎 to Appreciate English Prose: Traditional and Modern Ways 如何欣賞英語散文——傳統(tǒng)與現(xiàn)代方法比較 on Bernard Shaw’s Dramatic Art 評肖伯納的戲劇藝術(shù) and Satire in Pride and Prejudice 《傲慢與偏見》的幽默與諷刺 of Mark Twain’s Works in China 馬克吐溫的作品在中國的影響 the Humour of Mark Twain 馬克吐溫的幽默觀 the Linguistic Features of the Adventures of Huckleberry Finn 《哈克貝利費恩歷險記》的語言點 Expressions in Poem …論《…》詩中的暗喻 Charles Dickens Style in … 論狄更斯的《…》中的語言風(fēng)格 ’s Mythological Consciousness 論艾略特的神話意識 the Poetry of Robert Frost(18741963)評議弗羅斯特的詩歌 the Poetry of William Wordsworth(17701885)評議沃茲沃斯的詩歌 of Withering Heights 《呼嘯山莊》的文體分析〃華頓《純真年代》的女性主義解讀 Tragedy of Loman’s Family in Death of A Salesman 《推銷員之死》中羅曼一家的悲劇 and Images in Poem … 論《…》詩文的生動性與比喻 and Black in The Scarlet Letter 《紅字》中的紅與黑 of “Hemingway Style” 論“海明威風(fēng)格” in John Milton’s Paradise Lost 彌爾頓的《失樂園》的句法探討 of Theme Production in Wuthering Heights 《呼嘯山莊》主題的表現(xiàn)手法 Influence of Wars on American Literature 戰(zhàn)爭對美國文學(xué)的影響 Linguistic Charms of The Adventures of Tom Sawyer 《湯姆索亞歷險記》的語言魅力 Hardy and his Tess of the D’Urbervilles 哈代和他的《苔絲》 Theme of Death of Hemingway’s Novels論海明威小說中的死亡主題39。翻譯與語言學(xué)理論：可以從篇章語言學(xué)，功能語言學(xué)（如喊韓禮德的系統(tǒng)功能理論等），對比語言學(xué)，心理語言學(xué)，交際語言學(xué)、文化語言學(xué)，認知語言學(xué)等方面考慮選題。三譯本比較 《傲慢與偏見》的兩個譯本 ：語言學(xué)（順應(yīng)論）amp。譯本比較 愛》的女性書寫比較：女性意識 ——從生態(tài)女性主義視角解讀《傲慢與偏見》和《愛瑪》統(tǒng)計：多從小說主題婚姻觀、愛情觀及女性主義角度語言學(xué)： 《傲慢與偏見》中會話含義的語用分析：語用學(xué)（合作原則，會話準(zhǔn)則，禮貌原則）2.《傲慢與偏見》會話中性別差異的語用分析：定性研究（合作原則，禮貌原則，面子保全理論）《傲慢與偏見》中的人物話語分析 《傲慢與偏見》的對話：順應(yīng)理論amp。奧斯丁在《傲慢與偏見》中的婚姻觀 3． 2005電影對白比較 論文選題只供參考，且多數(shù)還需細分或者修改，大家請根據(jù)自己興趣與搜集的資料進行寫作。三譯本 18.《傲慢與偏見》的風(fēng)格翻譯：文學(xué)問題學(xué)amp。電影字幕翻譯 《傲慢與偏見》的兩個中譯本中的文眼“manner(s)”的翻譯的批評性分析 47.《傲慢與偏見》中的假設(shè)句——英原著與漢譯本中的“IF假設(shè)句”對比分析 “了”的研究及翻譯策略——《傲慢與偏見》中譯本“了”的譯法分析與對比：奈達及希金斯相關(guān)理 ——解析《傲慢與偏見》的譯本：語篇連貫性統(tǒng)計：多從語言學(xué)的角度，對譯本進行分析；部分以某翻譯理論為框架進行分析。翻譯與美學(xué)。例題 Study of StudentCentered English Vocabulary Teaching 以學(xué)生為中心的英語詞匯教學(xué) the Qualityoriented Education in English Language Teaching 英語教學(xué)中的素質(zhì)教育 Students’ Cultural Awareness through Foreign Language Teaching 通過外語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識 between Audiolingual Method and Functional Approach 聽說法與交際法的區(qū)別 of Learner’s Motivation in Foreign Language Learning 外語學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)動機的影響 Classroom Teaching: Teacherdominant or Studentcentered 英語課堂教學(xué)——教師主宰還是學(xué)生中心 Analysis in English Learning