【正文】 人產(chǎn)生逆反、厭煩情緒。，開展以“我有多愛你”為主題的母子親情活動。活動中，記錄下了老師一張張幸福的笑臉，上面分明寫著——感恩。四、培養(yǎng)學生感恩自然的情感保護環(huán)境是我們義不容辭的責任。學生從說動物，親手畫動物，分享繪畫作品，增加了學生關注動物，感恩動物的情感。為此，學校德育工作中應把情感教育放在第一位，只有當認識和情感相統(tǒng)一時，才能使學生自覺地將德育要求內化為自身的品德素質，才能推動道德認識發(fā)展成為道德信念，進而轉化為道德行為。二、德育工作中情感教育的途徑一是引導學生在生活中體驗。教師只要能以真摯的感情講述、分析這些課文，就能產(chǎn)生以形感人、以情動人的德育作用。二是以情育情，以情動人。要教育學生首先得自己無愧于教育工作者的稱號。然而隨著獨生子女的增多，許多家長“望子成龍”心切，在教育觀上存在“重智輕德”的現(xiàn)象，使孩子養(yǎng)成任性、霸道、不禮貌等不良行為習慣。三、在活動中進行養(yǎng)成教育教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成習慣”?，F(xiàn)代社會里，人與人之間的交往更頻繁、更廣泛了，在素質教育顯得日益重要的今天，我們應把文明禮儀教育作為學校德育的一項重要工作來抓，通過禮儀教育，對學生身心健康發(fā)展、建立良好人際關系、樹立自信心以及提高學習主動性等都產(chǎn)生積極有利的影響。（二）2010年1月——2010年12月，制定相應的管理辦法和督察考核細則。進一步完善學校、家庭、社會三位一體的整體化德育網(wǎng)絡，形成以學校教育為主渠道、家庭、社會各方參與德育的工作格局，營造更加有效的全社會關心的育人環(huán)境和氛圍。第五篇：小學德育工作中長遠規(guī)劃 闊什薩特瑪鄉(xiāng)小學德育工作中長遠規(guī)劃為全面貫徹黨的教育方針，落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強對青少年的思想道德建設，進一步明確新時期中小學的德育目標，加強德育內容、途徑、方法的創(chuàng)新，規(guī)范德育管理，開展德育活動，增強德育實效，以適應新形勢下德育工作的開展，特制定闊鄉(xiāng)小學德育工作三年規(guī)劃如下：一、切實加強德育工作的領導 。通過主題班會、主題活動、參觀展覽、觀看影視、讀書征文、新童謠誦讀、演唱革命傳統(tǒng)歌曲等途經(jīng)，結合重大紀念日、節(jié)日活動，培養(yǎng)學生愛國、愛黨、愛集體、愛家鄉(xiāng)的情感，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。五、加強陣地建設，優(yōu)化育人環(huán)境。九、重視學科滲透，加強德育科研學科德育是傳統(tǒng)且有效的德育途徑，切實加強思想品德課教改力度，繼續(xù)抓好學科教學滲透思想道德教育的工作。把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。增強學校吸引力，初步形成完善的德育管理體系。（7）德育效果最優(yōu)化。、編印學校德育校本課程；籌備德育地方課程的研制工作。，基本要建立健全科學的德育工作考核評價體系。五、家校合作，共同優(yōu)化育人環(huán)境 由于家長對獨生子女教育管理上的過分溺愛，導致了學生家庭禮儀的缺失。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做，這樣學生容易形成清晰的概念，起到明理導行的作用，有助于學生逐漸養(yǎng)成良好的習慣。俄羅斯學者巴利辛柯夫認為，現(xiàn)在學校教育還未能掌握學生的情感資源，因為情感教育的內容博大精深，方法靈活多樣，需要所有的德育工作者不斷在實踐中探索，從關注情緒引導，發(fā)揮情感的紐帶和驅動作用入手，縮短師生心理距離，喚起學生情感的共鳴，使德育工作收到更好的效果。以行育情，以情導行就是要求教育者以身作則，用自己高尚的品質、良好的素質、規(guī)范的言行去熏陶學生、感化學生，進而達到教育培養(yǎng)學生的目的。筆者趁此機會向學生講解釣魚島歷史淵源和歷史背景，讓學生觀看電視，收集有關新聞報道，激發(fā)他們的愛國激情，發(fā)出了“中國人民不可欺”、“還我釣魚島”的強烈心聲。平時調皮淘氣、沉默寡言、性格內向的同學在活動中都表現(xiàn)得非常積極和活躍，師生關系融洽。即情感教育是使學生身心感到愉快的教育?！苯逃浅錆M感情、充滿愛的事業(yè)，沒有感情的教育是蒼白無力的教育。“我們不亂仍垃圾”、“不隨地吐痰”、“不穿皮毛衣服”、“長大設計無污染的車子”、“利用太陽能進行發(fā)電”。國慶節(jié)，開展 “祖國，祖國，我愛您”的主題活動?；匦：螅M織學生寫想象作文：給老人們建造一個“新的敬老院”。“我讓(父母或老師等）露笑臉”故事征集活動。我們抓住這些教育契機，在這些節(jié)日主題活動中，有意強化設置了感恩意識培養(yǎng)的系列活動。我們教育學生用一顆感恩的心尊敬長輩，關心集體，從小養(yǎng)成良好的道德習慣。三、培養(yǎng)學生感恩社會、感恩祖國的情感父母養(yǎng)育我們長大，老師教育我們成人，國家為我們的成長創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，我們不僅要感恩父母，感恩老師，還要感恩社會，感恩祖國。老師鼓勵學生們用自己的行動感染身邊的每一個人，提醒身邊的人們要珍惜水資源、保護環(huán)境，珍愛我們這美麗的家園。本文從德育工作中情感教育的作用、途徑和方法三個方面進行了粗略的闡述，旨在拋磚引玉、引起共鳴。它是人們對客觀事物的一種態(tài)度，對客觀現(xiàn)實的一種特殊反映形式，是人的精神生活的核心。這些實踐體驗不僅讓學生提高了思想道德素質，也鍛煉了他們意志，提高了學生的動手能力。因此，德育工作者應著力提高學生的道德認知，使他們知道應該怎么做、明白為什么要這樣做。三是以行育情，以情導行。一個教師就是一個火種，學生的理想之火、青春之火靠這個火種去點燃。首先對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)。其次，先進人物示范。諸如德育工作領導小組例會制度、升國旗、國旗下演講制度、主題班會制度、學生一日常規(guī)要求等，班主任要建立健全班級常規(guī)管理制度，如學生考勤制度、清潔衛(wèi)生制度、學生養(yǎng)成教育制度、課堂常規(guī)要求、文明公約等。，申報示范（優(yōu)秀）家長學校。學校德育管理有序進行，嚴格按照有關德育制度辦事，按照學校、班級學期德育工作計劃實施，做到管理思路清晰，管理方法科學，管理目標人性，管理效果可見。重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，抓住“選拔、培訓、激勵”這三個環(huán)節(jié)，通過上崗培訓、師徒結對、德育例會、班主任論壇等有效方式，在建立班主任崗位職責規(guī)范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，進一步強化考評激勵機制，不斷提高班主任工作的積極性。建立“五老”隊伍，充分發(fā)揮老教師、老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老勞模在教育中的輔導作用。全體教師要認真學習教育理論，作好學習筆記，每月寫好教育心得，撰寫有一定質量的教育論文，積極向報刊雜志投稿。倡導全員參與，突出人文關懷，體現(xiàn)學校特色，班級特色。繼續(xù)推行領導班子護導值日、紅領巾值崗制度。（3）德育工作全員化。，選派業(yè)務骨干到專業(yè)學校和機構接受培訓。第四篇：德育工作中長遠規(guī)劃定西市安定區(qū)李家堡初級中學德育工作三年規(guī)劃（2009年——2011年）根據(jù)《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，真正做到把學校德育工作放在首位，需要整體規(guī)劃學校德育體系，為培養(yǎng)出具有較高思想道德素質和科學文化素質的合格公民奠定