【正文】 。第五篇：參加心理健康教育“B證教師”培訓(xùn)體會參加心理健康教育“B證教師”培訓(xùn)心得體會中山沙溪鎮(zhèn)圣獅小學(xué) 黃解球從10月15日開始，我參加了長達一個多月的心理健康教育“B證教師”培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。當(dāng)然，即使沒看到，也說一些贊賞之類的話，他以后就會完全聽命于你了。以前，看成人也好，看學(xué)生也好，有一些人的表現(xiàn)總是怪怪的，有時候他的言行舉止，讓人很難理解，有時甚于憤怒。他很興奮，果然在決賽的時候，他以27秒60的成績拿下了200米的冠軍。例如，在上六年級籃球課時，在讓學(xué)生自主練習(xí)投籃的時候，我特別留意平時難管理的學(xué)生，在我發(fā)現(xiàn)他偶爾投中時，我故意大聲表揚他 ：“哇，還不錯嘛，投得很準(zhǔn)呀，再投一個給我看看。我是向區(qū)教委主要領(lǐng)導(dǎo)請假，經(jīng)教委陳主任同意后才有這個脫產(chǎn)培訓(xùn)的機會。三、利用好你的假期。還是經(jīng)過了此次學(xué)習(xí),我真正感覺到了不僅學(xué)生要保持心理健康,教師本身也要保持心理健康,而這個問題一直是被我們大家忽視的。二、心理健康教育的原則張玲玲博士指出：心理健康教育是一項科學(xué)性的工作。要對學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會因素。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實施者，他不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。除了要有淵博的知識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。三、加強教師理論學(xué)習(xí)，提高教師心理素質(zhì)。做教師根本就是一個累身更累心的活計。什么都不順利的時候，家是你永遠的避風(fēng)港灣。從六位教授的不同講課風(fēng)格中，我不但學(xué)到了很多心理健康教育知識，還學(xué)到了很多講課的技巧；不但學(xué)到了很多為學(xué)生做心理健康教育的方法技巧，還學(xué)到了不少在社交上與人溝通交流的方法；不但改了我對在校學(xué)生存在的心理問題的看法，還改了對社會上成年人心理問題的看法；不但對我以后的教育教學(xué)產(chǎn)生深遠的影響，還讓我對人生的思考有了新的看法。在以后上課前集隊、教新內(nèi)容時，如果有時他管不住自己的時候，提醒一下他，他就不再像以前那樣跟你唱反調(diào)了，因為他已把我當(dāng)朋友了，不敢再得罪我，因為得罪我，他就沒有“觀眾”了——在他看來?，F(xiàn)在我卻能以平常的心態(tài)去看待了，因為現(xiàn)在我知道他們的一些表現(xiàn)是來自心理上的原因，心理上出現(xiàn)障礙，而這些心理障礙的形成有其復(fù)雜的生理、心理以及社會原因，我們不應(yīng)責(zé)怪他們，而應(yīng)該同情和幫助他們，特別是我們的學(xué)生，更要值得我們關(guān)注，我們有責(zé)任幫助他們健康成長。我就跟他說：“不知道我這種感覺從何而來，我覺得你一定可以”。我是體育教師，一般在室外上課，在室外要管好學(xué)生的紀(jì)律不是那么容易的事情，有個別學(xué)生特別調(diào)皮好動而且很不聽話，講道理他不聽，“罵”他也不怕，怎么辦？只能找機會當(dāng)他“觀眾”啦。時常和他們聊天，好的，不好的；得意的，失意的：大的，小的??把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法?！边@句話給我留下了深刻的印象。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長