【正文】 感的心弦，使他們通情達(dá)理，在快樂中、在自信中健康成長。”的確，當(dāng)你試著用一顆寬容的心去對待一個犯錯的學(xué)生時，意想不到的教育效果也就隨之產(chǎn)生了。心理學(xué)理論告訴我：人最重要的需求就是被尊重，并希望得到他人的愛。對他人，解囊相助，不求回報(bào)。平凡、平淡、平常，都要務(wù)實(shí)創(chuàng)新。社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。我們的教育不僅在課堂，更在課堂之外的時間。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用，向他們學(xué)習(xí)，向他們那樣無論做人、做事、做學(xué)問，在何時何地何種情況下，都有對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的高貴品質(zhì)，不斷加強(qiáng)自身師德建設(shè)，為社會培養(yǎng)更多更好的有用人才。開展師德教育可采用召開師生座談會、開展個別談心等活動，去掌握教師對開展師德教育的認(rèn)識程度和存在問題，才能結(jié)合實(shí)際，有針對性開展師德教育，使教育落到實(shí)處，收到實(shí)際效果。榜樣的力量是無窮的。學(xué)校始終要把它放在各項(xiàng)工作首位，持之以恒，長期抓緊抓好。為加強(qiáng)師德教育，全面提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。教書是手段，育人是目的。學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量的本源在師資，沒有一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。沈小萍老師是“給小天使插上愛心翅膀的人”。這是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，他們無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對學(xué)生的學(xué)習(xí)更是“特別的愛給特別的你”。要做學(xué)生的良師益友，要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。他們的故事為我們上了生動的一節(jié)課。作為新時期的人民教師，我們要以他們?yōu)榘駱?，努力做到：作為一名教師，要有無私的愛心、高度的責(zé)任感、人格的魅力和淵博的學(xué)識。他忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，以驚人的毅力，站在三尺講臺上傳授智慧和科學(xué)知識。要學(xué)生做到的，我自己一定做到。”要贏得學(xué)生的“親”和“信”，必須對學(xué)生付出真情。教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。第六，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強(qiáng)。三、整改措施及方法：理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個方面的小結(jié)：一、思想及工作的基本表現(xiàn)：自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。在工作中我常常理解“其身正，不令而行”，“其身不正，雖令不從”的道理。古人云：“親其師，信其道。在熱愛學(xué)生方面我的確做得不夠。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。（5）牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯不了。努力提高自己的自控能力。這些都是教師應(yīng)該做到的。在教學(xué)過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身教學(xué)能力、專業(yè)水平，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范。真正做到因材施教。通過師德師風(fēng)集中教育活動，對學(xué)校存在的各種問題也得到了解決，如：加強(qiáng)校園安全工作，加強(qiáng)教師的護(hù)導(dǎo)工作，學(xué)生的放學(xué)安全問題等等都得到解決。偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進(jìn)生的言行。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。對學(xué)生關(guān)愛不夠。用自己的真情去溫暖學(xué)生的心，去撥動學(xué)生情感的心弦，使他們通情達(dá)理，在快樂中、在自信中健康成長?！钡拇_，當(dāng)你試著用一顆寬容的心去對待一個犯錯的學(xué)生時，意想不到的教育效果也就隨之產(chǎn)生了。心理學(xué)理論告訴我：人最重要的需求就是被尊重，并希望得到他人的愛。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師?？傊?，我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。樹立幾個意識：（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。我決定今后努力做到以下幾點(diǎn)：一、愛的平等陶行知提倡“愛滿天下”，魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”。我班現(xiàn)有位學(xué)生王某，成績很差，上課時雙手不停地做小動作，因此同學(xué)們沒人愿意和他成為同桌。我充分認(rèn)識到愛的魅力，充分體會到孩子世界是最富有情感的，孩子是情感的王子。對學(xué)生，平易近人，愛生如子。要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長。陸燕老師是先進(jìn)的師德典型，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略，推進(jìn)教育創(chuàng)新，全名實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響學(xué)生。從目前現(xiàn)狀看部分教職工存在以下幾方面的片面認(rèn)識。教師既要教學(xué)生學(xué)好功課，更要教學(xué)生學(xué)會做人。為此，每學(xué)年要結(jié)合教師考核，認(rèn)真總結(jié)師德教育工作，肯定成績，找出問題。第四：要求教職工把學(xué)生德育工作向教學(xué)、管理和生活每個環(huán)節(jié)滲透，全方位做好學(xué)生思想政治工作，弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)。（三）言傳身教，教書育人教書育人是教師的天職。（一）建章立制，狠抓落實(shí)?！比防蠋煛白屆總€孩子抬起頭來”的教育追求。他們都有著同樣的心——愛心。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。幾十年來行走不便李老師，堅(jiān)定信念，推動他前進(jìn)的方向獻(xiàn)身教育。從這些優(yōu)秀教師身上所散發(fā)出的撼人心魄的師德魅力，必將召喚著每一位教育工作者奮發(fā)進(jìn)取，以忘我的精神獻(xiàn)身教育。“不求回報(bào),無私奉獻(xiàn)”是吳河鄉(xiāng)一村小老師精神的體現(xiàn)。在工作中我常常理解“其身正，不令而行”，“其身不正，雖令不從”的道理。古人云：“親其師，信其道。在熱愛學(xué)生方面我的確做得不夠。第五，關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯卻得不到別人理解的事。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦？不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學(xué)生心中留下陰影。師德師風(fēng)教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。從教整整十一年，始終帶著對教師職業(yè)的一種崇高感和執(zhí)著的追求，無怨無悔地用自己的“燭光”去照亮學(xué)生光明的前程。從而使學(xué)生厭惡這門功課，討厭這個老師，會在不經(jīng)意中毀掉將來的一個什么“家”。對教師的這種偏愛，學(xué)生非常敏感，偏愛使好學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿情緒，而使后進(jìn)生產(chǎn)生自卑感、自暴自棄。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。其次，工作皮沓，主動意識不強(qiáng)。在實(shí)踐中學(xué)會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團(tuán)結(jié)友愛，虛心請教，積極進(jìn)??；在個人獨(dú)處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。以自身高尚師德影響教育學(xué)生，態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬。堅(jiān)持“以人為本”，教育面向全體學(xué)生，區(qū)別對待學(xué)生，使學(xué)生能夠從生理和心理上都能健康成長。也只有做到了這些，學(xué)生才會把教師當(dāng)成朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受的指導(dǎo)。確保了整改工作取得成效。第五，關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯卻得不到別人理解的事。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。本人也一直愛護(hù)學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。我決定今后努力做到以下幾點(diǎn)：一、愛的平等陶行知提倡“愛滿天下”，魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”。我班現(xiàn)有位學(xué)生王某，成績很差，上課時雙手不停地做小動作，因此同學(xué)們沒人愿意和他成為同桌。我充分認(rèn)識到愛的魅力，充分體會到孩子世界是最富有情感的，孩子是情感的王子。二、存在的問題及原因分析：經(jīng)過一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要，這好像使我進(jìn)入了一個較高的師德師風(fēng)的更高境界，對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。今后，我還會繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會加強(qiáng)