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正文內(nèi)容

應(yīng)用文寫(xiě)作總結(jié)(留存版)

  

【正文】 型品牌。文學(xué)作品供人欣賞,其價(jià)值在于審美,它以美感人,以美育人。應(yīng)用文的主題為其靈魂,材料為其血肉,結(jié)構(gòu)為其骨骼,語(yǔ)言為其細(xì)胞。比如通知是給大部分人看的,而報(bào)告這類(lèi)上行文就僅限于指定讀者閱讀了。如憲法和依照法律制定的刑法、民法、刑事訴訟法等國(guó)家基本法律和大量的條例、規(guī)定、辦法等行政法規(guī),或章程、制度、規(guī)則等規(guī)章,都對(duì)人的行為產(chǎn)生規(guī)范、準(zhǔn)繩作用。我的收獲及心得在這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后,有了許多收獲,我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。在這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后,有了許多收獲,我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。沒(méi)上這課之前,如果提起應(yīng)用文,我的大腦會(huì)幾乎一片空白,仔細(xì)想想,也許會(huì)想到,小時(shí)候?qū)懙恼?qǐng)教條,但也僅限于此了,現(xiàn)在想想真是學(xué)到了很多,了解了各種應(yīng)用文的格式,語(yǔ)言,注意的事項(xiàng),以及用途,我想這對(duì)于我們以后未來(lái)的工作學(xué)習(xí)會(huì)非常重要,也使得我們以后寫(xiě)作應(yīng)用文時(shí)更規(guī)范,標(biāo)準(zhǔn),更有效率。感謝老師帶著我們走進(jìn)來(lái)了應(yīng)用文的世界,也感受到了應(yīng)用文的魅力。做調(diào)查報(bào)告首先要有明確的調(diào)查目的。在過(guò)去的一年時(shí)間里,本人經(jīng)歷了河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)習(xí),其中在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的過(guò)程中,老師的啟發(fā)和教導(dǎo)讓我懵懂的思緒從稚嫩走向成熟,逐漸領(lǐng)略到了光榮的美麗與燦爛,體味到了恥辱的苦澀與暗淡?!本o張的學(xué)習(xí)生活,在我們還沒(méi)有細(xì)細(xì)品味出它屬于哪種滋味時(shí),就突然結(jié)束了??偛荒芫褪窃谀睦飳?xiě)流水賬吧,這些都是有講究的。它還有很多種類(lèi)的。再次,能寫(xiě)一般常見(jiàn)的應(yīng)用文,在寫(xiě)作時(shí)一般不會(huì)范常識(shí)性的錯(cuò)誤。l理論性:用一定的理論提綱挈領(lǐng)地歸納以往的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。3調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一問(wèn)題或某以事件調(diào)查研究后,將所得得信息資料加以整理,得出結(jié)論,提出合理建議的書(shū)面報(bào)告。在論證的過(guò)程中,需用介紹、分類(lèi)、比較、圖表、數(shù)字等說(shuō)明方法。注意:法人是依法設(shè)立的,并且是有必要的財(cái)產(chǎn)和經(jīng)費(fèi),有自己的名稱(chēng)、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所,能夠獨(dú)立享有民事權(quán)力和承擔(dān)民事義務(wù)的社會(huì)組織?!毙睦韺W(xué)認(rèn)為興趣是心理活動(dòng)的傾向,是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,是開(kāi)發(fā)智力的鑰匙。學(xué)生認(rèn)為這樣的寫(xiě)作訓(xùn)練對(duì)自己很實(shí)用,寫(xiě)作積極性很高,效果也較好。這樣抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)講解,寫(xiě)作要求、注意事項(xiàng)一目了然,使學(xué)生易于掌握寫(xiě)作要領(lǐng),學(xué)起來(lái)不枯燥,學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高。一節(jié)課下來(lái),學(xué)生基本上能牢固地掌握寫(xiě)作要領(lǐng)。之后我們還寫(xiě)了會(huì)議文書(shū)中的開(kāi)幕詞、閉幕詞,也花了我不少的精力。其中,又主要講了通用公務(wù)文書(shū),通用經(jīng)濟(jì)文書(shū),經(jīng)濟(jì)合同文書(shū),經(jīng)濟(jì)法律文書(shū),經(jīng)濟(jì)新聞文書(shū)等經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域相關(guān)的文種,滿(mǎn)足了學(xué)習(xí)、工作的需要。財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作的實(shí)踐性和綜合性,決定作者寫(xiě)作水平的提高,有賴(lài)于個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。要加強(qiáng)基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論、閱讀能力、分析能力、寫(xiě)作能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,切實(shí)提高寫(xiě)應(yīng)用文章的能力,全方位把握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作技能。通過(guò)學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》,一些最基本的應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)已經(jīng)深深地映在我的腦海里了?!稇?yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái),通過(guò)吉老師詳細(xì)的講解和自己在課后的練習(xí),我已經(jīng)掌握了它的基本寫(xiě)作模式和要求,我相信,在今后畢業(yè)論文的寫(xiě)作上,一定會(huì)有不同的亮點(diǎn)。所以,在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己,而要考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。 《應(yīng)用文寫(xiě)作》是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,在理解的基礎(chǔ)上要將知識(shí)活學(xué)活用,在平時(shí)注意積累材料。這門(mén)課的針對(duì)性很強(qiáng),而且也很使用,上了應(yīng)用文寫(xiě)作課之后,發(fā)現(xiàn)以前寫(xiě)的請(qǐng)假條都是不符合規(guī)范的,現(xiàn)在想想,學(xué)這門(mén)課是很有必要的。在以前我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)應(yīng)用文寫(xiě)作,對(duì)于公文寫(xiě)作完全沒(méi)有概念。只有理由寫(xiě)得充分、合理,問(wèn)題才容易得到解決,如果理由表達(dá)不充分,即使非常需要也難以得到滿(mǎn)意的批復(fù)。財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作,使人類(lèi)社會(huì)生活中的各種各樣的事物、問(wèn)題得到處理和解決,從而到達(dá)協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展生產(chǎn)、改善生活,退訂社會(huì)物資文明和精神呢文明的發(fā)展。讓我們自己總結(jié)出自己寫(xiě)的作業(yè)有哪些地方是錯(cuò)的,及時(shí)的糾正錯(cuò)誤,讓自己對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解得更加深刻。這次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容主要是訓(xùn)練寫(xiě)一些辦公室常用的應(yīng)用性文書(shū),我們?cè)趯?shí)訓(xùn)前老師已經(jīng)教了我們幾種類(lèi)型了,所以第一天的時(shí)候還可以應(yīng)付,但慢慢地我發(fā)現(xiàn),我寫(xiě)的東西根本就不符合老師的要求,總是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。講、評(píng)、練相結(jié)合應(yīng)用文寫(xiě)作絕不能簡(jiǎn)單地停留在理論講述上,更重要的是練習(xí)。理解總結(jié)的性質(zhì)和作用,按總結(jié)的基本要求寫(xiě)作是教學(xué)重點(diǎn)。只有切合實(shí)際的教學(xué),才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò),我也存在一些不足的地方,比如在應(yīng)用文寫(xiě)作中經(jīng)常會(huì)用一些帶有感情色彩的語(yǔ)句,措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn),漏洞百出,這些都要改過(guò)來(lái),使我的應(yīng)用文寫(xiě)作水平更上一個(gè)臺(tái)階。6求職信包括自薦信和應(yīng)聘信,其特點(diǎn)主要是自我推銷(xiāo),要突出求職者的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)以及個(gè)性,實(shí)事求是,客觀(guān)評(píng)價(jià)。全面、系統(tǒng)的分析方法。其格式可以歸納為:前言+主體(j橫式結(jié)構(gòu)k縱式結(jié)構(gòu)l縱橫式結(jié)構(gòu))+結(jié)尾。其實(shí),“小結(jié)”、“回顧”、“體會(huì)”、“經(jīng)驗(yàn)”、“做法”等都屬于總結(jié)。當(dāng)然應(yīng)用文包括書(shū)信,但書(shū)信卻不等于應(yīng)用文。趙老師的這種“動(dòng)練”結(jié)合法,使應(yīng)用文寫(xiě)作和我的工作生活緊密的聯(lián)系了起來(lái),將“應(yīng)用”的實(shí)質(zhì)發(fā)揮的淋漓盡致。對(duì)我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)學(xué)好經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作是非常有必要的,也已是十分重要的,它既是崗位工作者必備的基本能力之一。學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作以后,我充分的認(rèn)識(shí)到它在生活、工作中的廣泛應(yīng)用,不管是各行各業(yè)的工作都離不開(kāi)應(yīng)用文寫(xiě)作,哪怕只是其中的正是老師的這種敬業(yè)精神,使我認(rèn)識(shí)到只要自己想辦到的事就沒(méi)有克服不了的困難。應(yīng)用文中規(guī)范的條理清楚、思路清晰、行文順暢、用詞準(zhǔn)確等正是幫我們糾正的。計(jì)劃重點(diǎn)是寫(xiě)清計(jì)劃的目標(biāo)、措施、步驟三要素,做什么,怎么做,何時(shí)完成。老師上課曾經(jīng)提到,現(xiàn)在大學(xué)生忙著考各種證,其實(shí)我也是“考證一族”至于這些證書(shū)考下來(lái)后究竟學(xué)到了什么,有什么用,我也說(shuō)不上來(lái)?!逼诳撐陌l(fā)表網(wǎng)一句“我們又見(jiàn)面了”,讓我百感交集,仿佛不久前還在聽(tīng)老師講《大學(xué)語(yǔ)文》。應(yīng)用文寫(xiě)作總結(jié)4應(yīng)用文寫(xiě)作課程學(xué)習(xí)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作課程就結(jié)束了。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己,而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用、規(guī)范準(zhǔn)繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。應(yīng)用文的作者包括自然作者、法定作者和代言作者。應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體處理公共事務(wù),以及人民群眾處理個(gè)人事務(wù)使用的,具有直接價(jià)值和慣用格式的文書(shū),是解決問(wèn)題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。而且從小到大,我最怕的就是寫(xiě)作文,如果老師天天讓我們寫(xiě)作文,那我豈不天天頭痛?學(xué)了以后,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)不是那么回事。同時(shí)奇瑞汽車(chē)股份有限公司還新研發(fā)了一款車(chē)型——威麟。這一周我寫(xiě)了很多種類(lèi)的應(yīng)用文書(shū),如:計(jì)劃、海報(bào)、邀請(qǐng)信、歡迎詞等。多讀范文,勤練寫(xiě)作,從而提高寫(xiě)作能力?!叭瞬粚W(xué),不知道”,在學(xué)習(xí)之后,雖然不能對(duì)公文寫(xiě)作得心應(yīng)手,新手拈來(lái),但也能融會(huì)貫通,學(xué)而用之。,熟記公文的版式和格式。三、感受體會(huì)一個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作課程將要結(jié)束了,在這個(gè)過(guò)程中,我受益匪淺,我將會(huì)在今后,將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。其他文書(shū)都還好,基本都能找到模板,寫(xiě)起來(lái)也不費(fèi)勁。它以“先見(jiàn)、進(jìn)取、掌控”為核心,以“Engines amp。而應(yīng)用文寫(xiě)作則不然,它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題,具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性。如此一來(lái),我們便能感觀(guān)地理解寫(xiě)應(yīng)用文要注意哪些部分。應(yīng)用文的讀者具有接收的實(shí)際功用性、強(qiáng)烈的直接性和結(jié)果指向?qū)嵺`性等特點(diǎn)。人類(lèi)社會(huì)的人際關(guān)系極為復(fù)雜,不協(xié)調(diào)各種關(guān)系就無(wú)法保證正常的生產(chǎn)和生活。比如報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、函、計(jì)劃、總結(jié)、通知等一些常用文體的寫(xiě)法,剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候覺(jué)得無(wú)從下手,而通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程的學(xué)習(xí)后,對(duì)寫(xiě)作有了一定程度的了解。比如報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、函、計(jì)劃、總結(jié)、通知等一些常用文體的寫(xiě)法,剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候覺(jué)得無(wú)從下手,而通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程的學(xué)習(xí)后,對(duì)寫(xiě)作有了一定程度的了解。省級(jí)期刊征稿小時(shí)候?qū)懙淖魑?,大多是散文,議論文,或是小小說(shuō)之類(lèi)的,這些文章的共同特點(diǎn)是文學(xué)性很強(qiáng),語(yǔ)言的表現(xiàn)手法也很多樣。我充分認(rèn)識(shí)到了,應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性。否則會(huì)使調(diào)查工作盲目無(wú)序,難以掌握取舍材料的尺度,影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,造成人力、物力的浪費(fèi)。在這日新月異又物欲橫流的世界里,是與非、美與丑、善與惡交織的存在著,這讓我們不免在滿(mǎn)眼的紛亂中迷茫,然而學(xué)習(xí)了應(yīng)用文中的知識(shí),我深有感觸自己成熟了很多,因?yàn)樵谀抢铮覍W(xué)會(huì)了做人的道德與思想,還有那些傳統(tǒng)的禮節(jié)與文化。時(shí)間,不會(huì)因?yàn)槲覀兊耐度肱c不投入而放慢它的腳步,所以,在有限的時(shí)間內(nèi),盡量掌握更多的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn),才是最重要的,在這個(gè)學(xué)期里,我們的課程里多個(gè)一門(mén)我們從沒(méi)接觸過(guò)的課程,財(cái)經(jīng)應(yīng)用文。這當(dāng)中也包括我們的老師也是要寫(xiě)總結(jié)的。新產(chǎn)品研究涉及的調(diào)查報(bào)告,先行試驗(yàn)報(bào)告,可行性分析報(bào)告,新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目建議書(shū),新產(chǎn)品試驗(yàn)大綱,市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告,預(yù)測(cè)報(bào)告,企業(yè)經(jīng)營(yíng)方案。應(yīng)用文寫(xiě)作不要求文字有多么華麗,而是要樸實(shí)、真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言簡(jiǎn)練。按內(nèi)容分:學(xué)習(xí)總結(jié)、工作總結(jié)等。要寫(xiě)好一份調(diào)查報(bào)告需要親力親為地收集、分析、研究材料。在學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容的過(guò)程中,我確實(shí)做得不夠,因?yàn)閷?xiě)可行性報(bào)告的前提就是要進(jìn)行深入調(diào)查,可是我沒(méi)有去做,怕麻煩,這樣就寫(xiě)不出來(lái)了,也就完成不了老師布置的作業(yè)。由此可見(jiàn),法人是社會(huì)組織在法律上的人格化,人不是指某個(gè)人。實(shí)踐證明,學(xué)生對(duì)某門(mén)學(xué)科有了興趣,才會(huì)積極地學(xué)習(xí)。又如在學(xué)習(xí)“公文”一章時(shí),學(xué)生對(duì)離學(xué)習(xí)生活較遠(yuǎn)的公文寫(xiě)作并不很感興趣,加之許多學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常連各部門(mén)間的隸屬關(guān)系都分不清,讓他們寫(xiě)某政府機(jī)關(guān)的公文的確是件難事。注意相近文種對(duì)比應(yīng)用文種類(lèi)繁多,一些文種有相似之處,不易辨析,在實(shí)際運(yùn)用中容易混用,如通知與通報(bào),請(qǐng)示與報(bào)告等。講專(zhuān)用書(shū)信,可以讓學(xué)生當(dāng)堂書(shū)寫(xiě),然后教師找出具有代表性的專(zhuān)用書(shū)信進(jìn)行講評(píng),或者讓學(xué)生相互批改。在寫(xiě)邀請(qǐng)信和祝賀詞的過(guò)程中,幾乎內(nèi)容里除了標(biāo)題和稱(chēng)謂,其他內(nèi)容都要我們自己自由發(fā)揮,我開(kāi)始時(shí)真是一頭霧水,不知道從哪里下手,怎么寫(xiě),因?yàn)楦鶕?jù)他們給我的資料,我得不到我想要寫(xiě)的東西,所以我只好上網(wǎng)去查一些有關(guān)這方面的資料,希望可以從中知道應(yīng)該怎樣寫(xiě)中間內(nèi)容,雖然結(jié)果不盡如人意,但我還是收獲了一些東西,知道應(yīng)該寫(xiě)發(fā)布會(huì)的會(huì)議大致過(guò)程,并對(duì)整個(gè)發(fā)布會(huì)進(jìn)行總結(jié)概括,另外還要傳達(dá)本次發(fā)布會(huì)的主要精神,對(duì)后續(xù)工作做一些介紹和補(bǔ)充。通過(guò)學(xué)習(xí),我了解到財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的一些特點(diǎn),主要包括實(shí)用性、程式性、時(shí)效性和專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn)。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)生活中應(yīng)多做相關(guān)能力的聯(lián)系、鍛煉和培養(yǎng)。應(yīng)用文寫(xiě)作總結(jié)14這次《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作》課程作業(yè)我們組調(diào)查的是關(guān)于自習(xí)室的使用情況,在做調(diào)查之前我們?yōu)橹隽撕芏鄿?zhǔn)備工作,關(guān)于用什么方法調(diào)查,調(diào)查問(wèn)卷應(yīng)涉及哪些方面的問(wèn)題,自習(xí)室存在的問(wèn)題及解決方式,以及問(wèn)卷中的各個(gè)問(wèn)題的選項(xiàng)設(shè)置等問(wèn)題我們討論了很久,最終在大家的集思廣益下終于確定了問(wèn)卷調(diào)查具體內(nèi)容,并且在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們小組開(kāi)會(huì)分工各自的任務(wù),盡力完善調(diào)查問(wèn)卷。現(xiàn)將這學(xué)期對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:一、對(duì)應(yīng)用文的了解應(yīng)用文具有這五個(gè)方面的特點(diǎn):實(shí)用性、真實(shí)性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、規(guī)范性。同時(shí),應(yīng)用文寫(xiě)作在將來(lái)的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重,而且,在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天,考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來(lái)人生道路的選擇。比如:給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件,必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖,不能輕易下筆,否則,也只是徒增工作量。熟悉以前使用過(guò)的文種,對(duì)于忽略或沒(méi)想到的問(wèn)題,要全面地糾正過(guò)來(lái)并掌握它。學(xué)習(xí)了這門(mén)課之后,雖然老師沒(méi)有將這本書(shū)所有內(nèi)容講完,但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分,收獲了很多。應(yīng)用文寫(xiě)作總結(jié)15這學(xué)期的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程已經(jīng)結(jié)束了,在這門(mén)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我學(xué)到了很多,對(duì)我今后的人生也是受益匪淺。例如“請(qǐng)示”的寫(xiě)作關(guān)鍵是理由部分。所以,了解財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作的各種特點(diǎn),結(jié)合生活實(shí)際多做寫(xiě)作練習(xí),規(guī)范學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法,總結(jié)寫(xiě)作問(wèn)題對(duì)我們的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作會(huì)有很大的幫助。在這些章節(jié)中的每一節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師都是以練習(xí)和課后作業(yè)的方式來(lái)讓我們更好的鞏固對(duì)這些方面知識(shí)點(diǎn)的了解,在前幾周的講課中,我們對(duì)上行文和
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