【正文】 人情意。一、組織教學微笑問候學生當天感受,簡要講評上節(jié)課小組作業(yè)。好像小女孩的頭總是在來回地動著。詢問他們對這樣的學習活動的感受。教師：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的）為什么有的低下了頭？（教師引導幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析作品的構圖。培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。幫助能力差的幼兒組織畫面。反饋：結合圖例引導學生說說答案，闡述“言念君子，溫其如玉”、“君子無故，玉不去身”等含義，重點講授“君子比德于玉” 進行鑒賞練習，說說藝術風格和喜歡的原因。青銅器的工藝三峽 學案答案的產(chǎn)生和歷史背景： 引導學生根據(jù)已學歷史知識簡單闡述。教學過程：導入：你知道紫禁城一共有多少間房子嗎？（9999．5間）紫禁城屋頂瓦基本上是黃色的，（皇帝、皇后）個別也有綠的，（嬪PIN妃）為什么？一、講授新課：中國古代建筑藝畢業(yè)論文大綱格式術（板書）（教師講解）：中國建筑、歐洲建筑和伊斯蘭建筑被稱為世界三大建筑體系。（2）、故宮的屋頂樣式的等級區(qū)別（板書）（教師講解）：中國古代初三物理電學的屋頂樣式繁多，而且有嚴格的等級區(qū)別，根據(jù)房屋的重要性來靈活運用。B、旋子彩中泰化學股吧畫：以旋子花為題材，按照疊暈（用同一顏色調(diào)出二至四種色階，依次排列繪制裝飾色帶的手法）和貼金的多少，分為六個等級，用在不同等級的建筑上。② 私家園林以蘇州為最盛，設計以中國山水畫為藍本，追求細膩曲折豐富的變化，形成濃郁的人文環(huán)境。三、總結 ：園林藝術作為中國封建文化的一部分滲透了封建文人的藝術情趣，它取法自然，高于自然，融建筑美和自然美為一體。胎料多為白色瓷土，先以1 150 ℃左右的溫度素燒，施釉后再以900 ℃燒成。唐代以后，菩薩日益女性化。對于這些藝術作品的保護和研究，正日益授越來越多的人們重視?？箲?zhàn)勝利后定居北平，任教于北師大，為中央美術學院教授。南北朝時期墓室壁畫：（1）概述：（2）具體賞析墓壁畫。主要的構圖方式遵從了傳統(tǒng)法則，即以平面的散點和分層方式布局，形象按上下層次、左右關系獲得在空間中的位置，沒有提供向縱深延伸的暗示。通過典型作品的介紹、分析，了解中國古代宗教壁畫的豐富內(nèi)容和藝術成就。”“化生童子舞金田，鼓瑟簫韶半在天。了解宋代以來肖像畫的理論精華。圖卷以每一位帝王及男女侍從為一組，每位帝王的上角都有墨筆楷書廟號、姓名及在位年數(shù)等。教學重點：玉在古代社會中的特殊地位和具體的應用。如：東周、西漢時期提出的“君子比德于玉”。廉而不技，潔也。② 了解現(xiàn)代山水畫的藝術風貌及作品中體現(xiàn)的時代感情。他游歷山川，注意景物變化，風格渾厚華滋，是黃賓虹山水畫的基本特點。②、以相同的題材，藝術家運用不同的表現(xiàn)方法寄托對花鳥的情感，表現(xiàn)自己對自然的熱愛。學生發(fā)表自己的見解和觀點：可以是自己的見解，也可以是小組共同的觀點。學生以小組為單位展開討論，闡述自己的觀點。20世紀40年代留學回國的油畫初中音樂教案家中有的深入敦煌石窟等地研究中國古代藝術，畫出了吸收民族繪畫造型和色彩特點的作品。四、課外延伸收集資料了解套色木刻創(chuàng)作方法。解放后，桃花塢的年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。圖片《竹編怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進行相應的指導，是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題。玩具。1年畫（12分鐘）師：我國歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其教學文化底蘊豐厚，年畫，深受其影響。創(chuàng)作木刻的特點是不模仿，不復制，刻者自己以刀代筆，以木代紙或布，完全由初中化學課件刻者自己創(chuàng)作，刻家就是畫家作品鑒賞：木刻：你喜歡哪件作品？請3位同學發(fā)言。3．學生欣賞名家油畫作品，談體會。筆法精工，設色艷麗。①、學生對作品中的要素產(chǎn)生問題并分組展開討論。理解花鳥畫畫家“緣物寄情化學方程式的計算”的特點，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感。出示黃賓虹作品討論自學：提供背景資料 黃賓虹的山水畫創(chuàng)作道路，經(jīng)歷了師古人、師造化和融化古人造化形成獨創(chuàng)風格三個階段。玉的種類P8玉分為硬玉（硅酸鈉鋁）：專指翡翠和軟玉（硅酸鈣錳）：透閃石和陽起石組成的材料。天下莫不貴者，道也。中國是世界上用玉最早的，有“玉石之國”的美譽?！保╄b賞其它樣式的人物畫作品：行樂圖 清．禹之鼎《幽篁坐嘯圖》標準像 明清肖像畫（讓學生體驗不同樣式人物畫作品的各自特點）探討過程結合現(xiàn)代人物畫作品的藝術特點，談談二十世紀以后中國人物畫是如何發(fā)展的？（學生討論）黃胄 《慶豐收》周思聰《人民和總理》蔣兆和《一籃春色賣遍人間》劉文西《祖孫四代》教師小結：20世紀初期人物畫從整體發(fā)展上處于衰落時期，到中期以后有新的發(fā)展。李世民坐在宮女們抬著的步輦之上，他穿的是平常的裝束，但眉宇間很有神采。勾陳前方的傳經(jīng)法師一組和后邊的南斗六星等眼神都向勾陳方向凝注，表現(xiàn)出對奏事者和勾陳反應的注意。在經(jīng)變中最常見的是凈土變。功利目的與“死即再生”的觀念吻合，不僅導致畫像石在墓中的數(shù)量漸多，而且規(guī)定了畫像石的功能通過它們在墓中的位置體現(xiàn)出來。⑤ 神話故事、祥瑞物象與天象圖。中國現(xiàn)代壁畫在題材內(nèi)容、藝術形式、制作方法上有很大發(fā)展，可以作為教學的參照。架上雕塑 你最喜歡那個雕塑？它有什么雕塑語言特點及吸引你的地方？了解王合內(nèi)（1912年—2000年）（女），原籍法國。師引導學生交流，在指名說說石窟寺藝術是建筑、雕塑、壁畫的綜合體，歷朝修建的石窟上海有機化學研究所寺藝術遺存，反映了中國美術發(fā)展的階段性變化，有重要的文化價值和藝術史價值這節(jié)課我們欣賞了中國古代佛教石窟藝術，在這里，需要說明的是：各類的佛像，本是佛教徒崇敬禮拜的對象。教學過程一、導入：世界上有哪些宗教？你在哪見到有宗教雕塑 ？二、新課討論了解佛教各種形象菩薩 是僅次于佛的佛教形象，能夠自覺與覺他，而尚未達到修行的最高果位，釋迦牟尼在成佛之前也是菩薩形象。自乾陵以后，石刻群的組合基本固定，按性質不同，可分6類：獅子；石人石馬和馬夫；翼獸化學工業(yè)出版社電話和北門六馬；④ “蕃酋”像；⑤ 華表；⑥ 碑石、無字碑和述圣記碑?；始覉@林代表作有北京的圓明園、頤和園和北海。香港中銀大廈高70層，巋然聳立于密密麻麻的高樓群之上，樓體結構每13層以斜構件加固，使大樓縱向和橫向的負荷全部轉移到四根角柱上，它代表了一種新型的建筑。所以，主要宮廷建筑的用色十分嚴格。這種布局是和中國封建社會的宗法和禮教制度密切相關的。認識中國古代木結構建筑的特點。教學難點：學生對夏商周時代社會歷史環(huán)境陌生及古代青銅器名稱生僻字較多，用途不明確。小結美術鑒賞的過程是能提高個人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質，為了更好鑒賞必須掌握美術史、美術理論的基本知識，它的方法一般為對不同作品進行比較研究。秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。凡高的藝術生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫作品和數(shù)目更多的素描。這樣畫面才能飽滿、好看。要注意表現(xiàn)方法是多種多樣的,同學們可以自由選擇和發(fā)揮。記得有人曾經(jīng)說過,“畢加索的偉大,并不在于他的某張畫,而在于他的創(chuàng)造精神,因為他終身都在創(chuàng)造。②讓學生嘗試運用一定的工具、材料和方法較寫實的去表現(xiàn)自己熟悉的人物。點彩派作品賞析討論(播放課件)①點彩派和印象派在表現(xiàn)手法上有什么不同？ ②點彩派和印象派有什么相同之處？ ③點彩派和印象派在效果上的什么不同？ ④小結：點彩派在表現(xiàn)效果上強調(diào)工整，技法上采取的是“點”它和印象派要比都上追求光色效果，強調(diào)環(huán)境色的作用。教學重點：①讓學生了解如何表現(xiàn)日常生活中存在的美，自然風光與藝術的關系以及與情感世界的關系。同時啟示如何關注人物的動態(tài)、人物的特征、人物的比例，各種使用工具的處理，還有表現(xiàn)時如何對比協(xié)調(diào)等，以豐富學生的情感。這里面確實有一部分畫是出自小朋友之手,我請個同學來區(qū)分一下。把握好從對象那里獲得的第一感受,再根據(jù)對象綜合出總體印象,然后發(fā)展成朦朧的臆想。（二）活動準備實地參觀：向日葵園地。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。師：讓我們唱著歌去郊游吧。教學重點：掌握鑒賞方法 教學難點：應用該方法進行練習。教學重點：中國瓷器的產(chǎn)生和 發(fā)展，陶與瓷的區(qū)別；幾大名窯的造型特征 教學難點：瓷器的造型、裝飾和藝術特色 教學過程：一、導入：說到陶瓷你會聯(lián)想到什么？你了解哪些陶瓷哪方面的知識？引導學生交流。欣賞《龍虎尊》《婦好角瓜》。四周有高達10多米的城墻和寬52米的護城河相圍繞，城墻的四角還分別建有角樓，組成一座森嚴的城堡。此外，建筑的彩畫也是同樣的制作方式。中山陵于1926年3月12日奠基，1929年建成 貝聿銘和香港中銀大廈 貝聿銘，華裔美籍建筑師。因此，過去的造園匠師們口授心傳，多少都接受一些詩畫方面的陶冶，而著名的造園家如計成英語教學方法、張南垣父子、戈裕良等更是精于此道。古代隨葬的俑和明器所反映的靈魂觀念對后世仍有影響，現(xiàn)在社會上仍有以紙人、冥幣等隨葬的封建迷信活動，啟發(fā)學生對此有批判的認識。形象極為生動。（由學生欣賞作品，教師提問，簡單了解造型和布局）20窟大佛造像表現(xiàn)了早期佛造像的特點。教學重點和難點結合具體作品分析大型雕塑與架上雕塑不同的藝術語言特點。四、布置課外思考：第十課 幽冥世界的奢華──古代墓室壁畫教學目的了解中國傳統(tǒng)繪畫的重要樣式之一的壁畫在體現(xiàn)社會功能上所發(fā)揮的重要作用。畫像石主要分布在山東、河南、江蘇、陜西。題材與內(nèi)容 作為一種藝術體裁，畫像磚與當時的社會生活有著密切的關系。畫家還在外來佛教題材里，滲入了本土的神話與傳說；在外來的樣式里，漸漸換上了自己所塑造的符合于群眾審美觀點的形象；在題材的處理上，也顯示了民族性和獨創(chuàng)性。朝元圖規(guī)模宏偉，氣象莊嚴，將近三百身超過真人身高的群像組合動靜相參，疏密有致，在變化中達到高度統(tǒng)一和諧，是交響樂、頌詩性質的巨構，特別能夠體現(xiàn)傳統(tǒng)壁畫藝術吳道子傳派“以氣勝”的特色。20世紀人物畫部分代表性畫家和作品。其中多數(shù)是見于記載的真實人物，即韓熙載與他的賓客太常博士陳雍、門生舒雅、紫微朱銑、狀元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。玉器在人們心目中有兩種不同的審美追求：一是黃牛課件 新課標突出玉的天然美。垂之如墜，禮也?！叭V”是指“君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱”，要求為臣、為子、為妻的必須絕對服從于君、父、夫，同時也要求君、父、夫為臣、子、妻作出表率。教學過程一、導入：教師提問：傳統(tǒng)山水畫藝術有什么特點？學生回答。此畫巧妙融合2位大畫家迥異的畫風。（二）、講授新課 江蘇儀征市精誠高級中學 211400：一、感知作品感知作品，仔細觀察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。②、比較作品的表現(xiàn)形式。三、體驗作品播放背景音樂。② 木刻、漫畫在抗日戰(zhàn)爭和民主革論文命運動中曾經(jīng)發(fā)揮過的戰(zhàn)斗作用，美術家與民族共命運，表現(xiàn)了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。（板書中國民間美術）三 講授新課 江蘇儀征市精誠高級中學 211400（5分鐘）師：給學生分組，男生組、女生，討論分析。在構圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團圓”，表達了人們在新春佳節(jié)中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望?；顒舆^程：與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。（9）教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。（給學生放一下年畫的習作過程）。女生：民間美術存在歷史試卷分析于人民的日常生活，節(jié)日活動中，反映勞動人民的思想、情感和觀念?！保珴蓶|）教學過程一、導入出示徐悲鴻《奔馬》、司徒喬《放下你的鞭子》、《“七七”的號角》等作品，引導學生討論分析作品的時代背景和特殊的意義。體驗水墨的樂趣四、知識拓展：五代、宋、元時期花鳥畫的發(fā)展特點。啟發(fā)學生思考分析作品：①、引導學學案導學展示激學生注意花鳥畫作品的不同表現(xiàn)形式。讓學生對作品形成初步的印象。了解錢松嵒《常熟田》畫家重視深入生活，先后十余次外出長途旅行寫生。引導學生仔細觀察作品。▲“五?！奔慈?、義、禮、智、信，是用以調(diào)整、規(guī)范君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友等人倫關系的行為準則。瑕不掩瑜，瑜不掩瑕，忠也。它沒有經(jīng)過繁瑣的磨制，保持著玉石本身的那種天然美。韓熙載是南唐政權中比較有政治見識的，但由于他來自北方，言行又不守名檢，受到朝廷的猜忌和權臣的排擠，不得不借放縱行徑以示消沉，以圖自保。20世紀初期人物畫從整體發(fā)展上處于衰落時期，到中期以后有新的發(fā)展。三清殿《朝元圖》是一個整體布局完整的宏偉巨構，但各壁的繪畫技巧還是有一定的差距。同時，畫家適應群眾愛好與社會思想的發(fā)展，不斷地豐富了壁畫的題材、創(chuàng)造了新的形式。畫像磚與畫像石在題材內(nèi)容方面具有共同性，反映了同一時代藝術在題材上的一致性。體現(xiàn)墓主人仕宦身份、經(jīng)歷的禮儀與象征物。了解漢代畫像石畫像磚的作用、制作特點及藝術價值。教學過程一、導入：儀征有哪些雕塑？你在哪見到有雕塑 ？他們給你留下什么印象？二、新課初步了解20世紀中國雕塑發(fā)展的過程和特點：原因：傳統(tǒng)雕塑發(fā)展的斷裂，西方雕塑觀念和表現(xiàn)技法的引入。B造像配置布局：一鋪多尊、橫（婆莎世界的釋迦摩尼，東方凈琉璃世界的藥師佛，西方極樂世界的阿彌陀佛）豎三世佛（過去世的燃燈佛，現(xiàn)在世的釋迦摩尼，未來世的彌勒佛）五尊佛（東西南北中）。認識宗教雕塑的豐富內(nèi)容和藝術表現(xiàn)上可以繼承的價值。簡介：唐乾陵 唐高宗李治和武則天的合葬墓。寄暢園“八音澗”、諧趣園“清琴峽”的流水丁冬，滄浪亭“聽櫓樓”的欸乃槳聲，乃至風動竹篁有如碎玉傾灑、松濤之若天籟清音，都能以“音”入景。1946年獲哈佛大學碩士學位后留校任教。色彩是中國古代建筑的主要裝飾手段。中國古代建筑藝術的特點初中英語學案(板書)（1）木結構（板書）：中國建筑體系與其他建筑體系相比，具有獨樹一幟的木結構體系。欣賞《 立鶴方壺》 戰(zhàn)國時期作為封建社會的開端