【正文】 一名保育老師。在成人的幫助下，學(xué)習(xí)用調(diào)羹吃飯，并知道要坐在桌邊進餐。知道要與同伴一起玩玩具，愿意與成人一起收拾玩具。能聽著音樂自由地擺動身體及做簡單的上肢動作。嚴(yán)格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。學(xué)習(xí)兩級《綱要》、《青島市幼兒園教育管理常規(guī)》，《幼兒教育管理評估手冊》、《幼兒園崗位工作標(biāo)準(zhǔn)》，通過學(xué)習(xí)加強對日常工作規(guī)范的重新認(rèn)識，進一步完善幼兒園教育管理制度、教師工作評價體系、幼兒發(fā)展評價體系、課程評價體系及科學(xué)管理的評價機制，確保管理評價的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、民主化，做到行有所依，評有所據(jù)，幼兒園工作計劃《小班上學(xué)期班務(wù)計劃》。“四要”即：師生關(guān)系要融洽，課堂氣氛要活躍，教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)方法要靈活。同家長一道，完成幼兒園、年級各項事務(wù)：元旦聯(lián)歡會、秋游、重陽敬老活動、主題活動……繼續(xù)協(xié)助幼兒園舉辦“假日親子園活動”，分親子同樂會、家教指導(dǎo)、嬰幼兒親子活動等，內(nèi)容側(cè)重于自制玩具制作使用指導(dǎo)、嬰幼兒思想品德教育。對生病幼兒及時處理，個別對待，必要時進行隔離。認(rèn)真搞好班級衛(wèi)生，定期消毒、清洗。通過家長園地、家訪等方式向家長做宣傳。力爭做到各環(huán)節(jié)既能充分體現(xiàn)自身的特色，發(fā)揮好基本的教育作用，又能自然地融合各領(lǐng)域的教育目標(biāo)，體現(xiàn)教育的整合性。開設(shè)教師信箱，增加教師與家長的交流與互動，為家園合作提供保障；經(jīng)常與合作教師談心，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使班級氛圍愉快、和諧、融洽；根據(jù)《教師合作行為準(zhǔn)則》，制定合作項目計劃，努力成為“最佳搭檔”。（4）利用家園聯(lián)系，使家長以直觀方式了解幼兒園教育活動，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解、配合，增進情感聯(lián)系。理解“一”的實際意義，能從生活中找出“一”，如一個娃娃等。能重復(fù)部分童謠、兒歌等，并嘗試用自己的動作表演出來。在成人的幫助、鼓勵下，知道大小便時要喊教師。對閱讀圖書感興趣，會一頁一頁的翻書，看完后能將書放回原處，會獨立辨認(rèn)圖書中的人或物，道簡單的故事情節(jié)。故縣幼兒園申菊平2017年9月1日第三篇：小班上學(xué)期學(xué)期計劃一．班況分析我班現(xiàn)有幼兒42名，其中16名新生，26名老生，小班上學(xué)期學(xué)期計劃。第二篇：幼兒小班上學(xué)期安全計劃故縣幼兒園20172018學(xué)年 第一學(xué)期小班安全工作計劃為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，我們要把安全問題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，我們要把安全問題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。理解簡單的指令和要求，初步學(xué)會識記成人的要求。培養(yǎng)幼兒收拾東西的好習(xí)慣，以送“玩具回家”的游戲方式，讓幼兒知道玩完玩具或用完其他玩具后要放回原處，不把玩具放進書包。會一頁一頁翻書和看書，看完后能把書放回原位。對環(huán)境中的聲音等有興趣，并愿意模仿。（1）利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。本學(xué)期王蓓楊秀暖牛金香加強自身學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型教師。本學(xué)期王蓓楊秀暖優(yōu)化一日活動，增強一日活動即課程的意識，提高教師設(shè)計組織指導(dǎo)一日活動的水平。明確周主題，有針對性地進行活動組織。為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、安全的生活環(huán)境。加大活動量，加強密度和活動的形式要多樣化，對幼兒進行全方位的鍛煉和培養(yǎng)。開闊幼兒視野、陶冶幼兒情操，促進幼兒全面發(fā)展。創(chuàng)新活動的組織，讓幼兒在豐富的活動中發(fā)展。提高教師熟練把握教材、靈活組織教學(xué)、有效實施教育的能力本著研究提高的原則，采取“一課多研”、集體備課等形式相結(jié)合的方法組織說課、上課、評課觀摩研究。班況分析：本學(xué)期我班共有幼兒32名，其中男孩19名，女孩13名，大部分幼兒是從小小班升上來的，有5名新生，他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，來園時哭鬧現(xiàn)象較多，對父母或祖輩的依賴性較強，小班上學(xué)期班務(wù)計劃。本班教師時刻保持一致，對幼兒進行各個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育，注意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。知道要跟著教師和小朋友在一起，一個人不能離開集體，爸爸媽媽來接時才能離開教師。在有變化的情境中，喜歡向成人詢問，并樂意回答成人的簡單問題。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習(xí)慣，時常與同伴之間爭奪