【正文】 能力?；钣媒滩?，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內容，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。Unit2Colours，會說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis?.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,’。能按指令語做相應的動作。讀：能夠辨認字母(大寫和小寫)和主要單詞。三、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。六、教學內容與課時安排Unit 1 Hello 6課時Unit 2 Look at me 6課時Unit 3 Let 39。，進行口語交際訓練。四、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。三、教學要求和目標能按要求掌握所學的單詞和句型。從上學期的期末成績看，這個班的語文、數學學科成績較差，因此，要從根本上解除他們學習差的顧慮，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。這冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。能聽、做25個“TPR”活動。在句子教學時要與單詞的學習相結合。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。小學三年級英語上冊教學計劃13一、基本情況三年級共有學生五十多人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。四、教學內容與課時安排Unit One Hello 6課時Unit Two Look At Me 6課時Unit Three Let Us Paint 6課時Recycle One 3課時Unit Four We Love Animals 6課時Unit Five Let Us Eat 6課時Unit Six Happy Birthday 6課時Recycle Two 3課時每單元安排一次練習：8課時；復習、考查：2課時本學期共計課時：52課時小學三年級英語上冊教學計劃14一、學生情況分析本學期我擔任三年級的英語教學工作，本班共有學生27人。、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。教材重點難點：第三篇：小學英語三年級上冊教學計劃小學英語三年級上冊教學計劃一、學生基本情況分析三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但是也有一些學生基礎比較差，而且學習也不自覺，沒有良好的學習習慣，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。以口語活動為主。，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。三、教學目標和重點難點教學目標：能聽、說、讀、寫英語字母AaZz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。六、主要措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。3）字母的正確書寫；4）字母手寫體和印刷體的辨別；5）了解生活中常見的字母。如：本冊第一模塊安排了“Greetings”，通過學習這一模塊，使學生了解東西方國家的人們在見面時的問候習慣是不大一樣的；第四模塊安排了“Colours”，結合學習顏色的詞匯，讓學生辨認中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色；第五模塊安排了“Numbers”結合學習聽詞，讓學生了解中西方的幸運數字；第八模塊安排了“Friends”，結合學習詢問年齡，讓學生知道在西方國家，對小孩子可以詢問他們的年齡，如果對成年人，尤其是婦女，就不能這么問，因為那是很不禮貌的。即：話題——功能——結構——任務。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。五、方法措施考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。二、教材分析本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。請學生跟讀。三、教學目的要求:三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。進一步學習常見的幾種動物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中，唱演結合，培養(yǎng)藝術素質。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4．糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。一般，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內容，第二提供任務型練習，包括一首歌謠和小詩。在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。在句子教學時要與單詞的學習相結合。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音,再次從聽覺上感知所學單詞。培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。(三)培優(yōu)輔差目的培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)他們積極參與學習活動，調動學習的主人翁意識。印象會特別深。四、教學措施建立和諧，民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。三、教學重點能按四會與三會要求掌握所學單詞。開展一次全年級參與的英語活動。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習。三、教學重點難點分析重點：第一單元：Do you….?句型的提問及回答。置換場景，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運用。促進英語課程的不斷發(fā)展與完善。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。這里給大家分享一些關于小學三年級上冊英語教學計劃5篇，供大家參考。做到“生活中有英語，英語中有生活”。終結性評價應著重檢測學生綜合語言技能和語言應用能力。第三部分是練習部分。養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。課堂上學生學習積極，態(tài)度認真，能較好的完成課后作業(yè)。在復習課中，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。本冊教材共有6個單元，兩個復習單元。能完成8個自我評價活動。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。他們在英語學習的過程中有成就感，樂意幫助那些學習有困難的同學。培養(yǎng)正確的書寫習慣。加強學生的認讀和拼讀能力。四、教學措施1)單詞的學習與運用相結合。但也有少數學生不重視和怕學英語，而使英語成績不好。能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。小學生的水平參差不齊，需要注意照顧大多數學生。2．在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。2 詞匯教學。采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)”的原則。六、實施方案激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。Unit4Weloveanimals教學重點：學習表達Ihavea?（我有??）。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。二、以學生為中心，設置場景，表演對話。六、教學內容與課時安排Unit One Hello 6課時Unit Two Look At Me 6課時Unit Three Let Us Paint 6課時Recycle One 3課時Unit Four We Love Animals 6課時Unit Five Let Us Eat 6課時Unit Six Happy Birthday 6課時Recycle Two 3課時每單元安排一次練習：8課時。培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。教學重、難點：四會掌握26個字母。注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。s eat 6課時Unit 6 Happy birthday 6課時Recycle 2 3課時每單元安排一次練習：8課時；復習、考查：2課時本學期共計課時：88課時小學三年級英語上冊教學計劃9一、學生基本情況三年級兩個班有學生62人，大部分學生曾在二年級的時候初步接觸了英語（除一部分新轉入的），大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但是也有一些學生基礎比較差，而且學習也不自覺，沒有良好的學習習慣，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內容包括：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數字1———12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。教學形式強調多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。三、教學目標培養(yǎng)學生學習興趣；培養(yǎng)正確的書寫習慣；能認讀所學詞語；能用所學語言進行語境交際；培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。四、教學重點單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。三、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。三、教學目標能聽、說、讀、寫英語字母AaZz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程：、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語手勢、動作、表情等的示范。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有數次作業(yè)、考試的評析。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及TPR活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。fun house是一個活動板塊。4．在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。（三）、情感態(tài)度與價值觀目標：了解五項簡單的中西方文化知識，培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。（二）知識結構：這冊書在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。對班里一部分優(yōu)秀學生要教育他們不要驕傲，不要以為自己的語文、數學成績不錯，就不用努力了。培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)