【正文】 教師查找相關(guān)資料，互相交流，達成共識；確定杜凌飛老師執(zhí)教四年級下冊的語文課《小溪流的歌》，在個人備課的基礎(chǔ)上，再進行集體備課；接下來組織相關(guān)教師觀摩上課，說課反思，共同交流研討；二次反思，二次備課。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等都記錄下來。校本教研，大大促進了教師的專業(yè)化成長。從年初起，以科室為單位，緊密結(jié)合我市經(jīng)濟社會發(fā)展實際，重點學(xué)習(xí)精細化管理的概念、內(nèi)涵以及外延，深刻領(lǐng)會在全系統(tǒng)開展精細化管理的極端重要性和緊迫性，牢固樹立精品意識、細節(jié)意識、服務(wù)意識，增強做好工作的使命感和緊迫感。二是要精心部署。專職教師33人，學(xué)歷達標(biāo)率100%；其他保教人員學(xué)歷達標(biāo)率為100%；高級職稱的專職教師36人。主要彰顯的管理方法就是“事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管”。(1)堅持教育人性化原則；(2)發(fā)展個性化原則；(3)幼兒教師主體化原則；(4)心理健康化原則；(5)終身幸?；瓌t。沒有反思是不深刻的，不會反思是不可能成長的。（3）為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系。（六）發(fā)揮省示范園的作用我園積極發(fā)揮省一級幼兒園的示范帶頭作用。始終堅持貸款客戶面談面簽制度，要求借款人、擔(dān)保人、出質(zhì)人等主體的夫妻雙方必須同時在場，5萬元以上的貸款必須全部進行公證，100萬元以上的大額貸款必須制定貸前調(diào)查方案，所有貸款必須留存影像資料，并實行了貸款條件、貸款程序、貸款利率及5萬元以上新增貸款“四公開”，有效地杜絕了借冒名貸款等違規(guī)放貸問題的發(fā)生。2004年4月6日，學(xué)校一名初二學(xué)生因瑣事打架身亡，自此學(xué)校跌入發(fā)展的最低谷。以身作則，提高戰(zhàn)斗力。充分利用校園廣播站、校報、“國旗下講話”、板報、宣傳欄等陣地，宣傳安全知識；組織“安全教育宣傳月”、“遵守交通法規(guī)尊重生命旅程”等系列安全教育活動實施學(xué)生成長足跡展示月卡工作。每周一升旗之后，政教主任、政教校長把各自上周發(fā)現(xiàn)的問題進行集中點評。每次家長會都取得很好的效果。積極開展安全疏散演練活動。學(xué)平險一出現(xiàn)，學(xué)校就決定要做好它，無論什么事，開頭一年至關(guān)重要，第二年就成了習(xí)慣。學(xué)校對于班主任待遇上，一路綠燈（考核費用，防寒防暑，外出學(xué)習(xí)等）。堅持把《守則》《規(guī)范》的貫徹落實作為主抓手，把紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌等方面的良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作內(nèi)容，著眼于大處，著手于小處，狠抓學(xué)生的一日常規(guī)，從各方面規(guī)定學(xué)生應(yīng)該做和不應(yīng)該做的行為規(guī)范。及時檢查讓學(xué)校班主任更好掌握了學(xué)生動態(tài)。一日三餐集隊，以前沒排隊時，學(xué)生下課就沖向食堂，極易發(fā)生安全問題，于是學(xué)校要求從教學(xué)區(qū)排隊進入餐廳，值周校干就利用三餐集隊時間對一天發(fā)現(xiàn)的問題及時點評。)安全工作周安排月總結(jié)，做到有條不紊。政教工作是安全工作的主戰(zhàn)場。對內(nèi)開展了跟蹤管理、隨機抽檢，找出了員工管理、操作流程上的盲點，降低了員工的僥幸心理；對外調(diào)查了企業(yè)人員履職盡責(zé)情況，有效防范了道德風(fēng)險和操作風(fēng)險。將貸款客戶分為煤焦電化類、機械制造類、種養(yǎng)業(yè)大戶、農(nóng)產(chǎn)品加工類、流通旅游服務(wù)類和日用品加工類等6大類型，并配套制定了銜接流程：篩選目標(biāo)（篩選目標(biāo)行業(yè)）→市場營銷（鎖定目標(biāo)客戶）→服務(wù)方案（了解客戶需求，提出服務(wù)方案）→審查審批（完成授信額度報批程序）→授后預(yù)警（動態(tài)監(jiān)控客戶信貸資金使用及經(jīng)營情況）→資產(chǎn)組合管理（對客戶進行多維度分類管理，動態(tài)實現(xiàn)風(fēng)險與收益相匹配），形成了節(jié)節(jié)相連，環(huán)環(huán)相扣的運作體系。及時認(rèn)真做出營養(yǎng)分析，組織后勤人員進行討論改進措施，聽取教職工意見和建議，適當(dāng)調(diào)整幼兒食譜，保證幼兒各類營養(yǎng)量攝取更加均衡合理。教師通過多觀察、多傾聽、多交流、做孩子的伙伴，善于觀察幼兒的內(nèi)心世界，及時滿足幼兒的求知欲望，支持幼兒的興趣，營造安全、和諧、幸福的心理環(huán)境，促進幼兒身心健康成長。B、工作室能做到精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，有序組織，扎實開展“送教送培”教學(xué)觀摩研討活動。③后勤副園長負責(zé)班級的財產(chǎn)管理交接登記，做好幼兒膳食調(diào)查與評價，環(huán)境衛(wèi)生和安全管理。（二）構(gòu)建和諧團隊，提高管理效能幾年來，幼兒園堅持依法辦園，全面實施素質(zhì)教育，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得身心健康習(xí)慣養(yǎng)成和智力發(fā)展。第三篇：實施精細化管理實施精細化管理，走內(nèi)涵發(fā)展道路仁化縣機關(guān)幼兒園一、幼兒園基本情況我園創(chuàng)辦于1961年2月，是廣東省一級幼兒園，廣東省綠色學(xué)校，省巾幗文明崗，韶關(guān)市衛(wèi)生先進單位，韶關(guān)市餐飲服務(wù)食品安全示范單位，縣文明單位，縣安全文明校園等。從2009年起，我局的精細化管理工作將作為一種常態(tài)機制運行，各科室、各事業(yè)單位要超前準(zhǔn)備，超前謀劃，確保各項工作落實到位。要大力弘揚求真務(wù)實精神，大興調(diào)查研究之風(fēng)，虛心聽取基層的意見和建議，切實把全系統(tǒng)干部的心思凝聚到干事業(yè)上，把精力集中到辦實事上，把本領(lǐng)用到促發(fā)展上，把功夫下到解決問題上。走出去，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜。力求做到“二個三”。一與課題研究相結(jié)合。對教材研究的程度，直接影響著對教材的傳授。因此，教師觀念的轉(zhuǎn)變是實施新課程的前提和關(guān)鍵，實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)是培訓(xùn)。學(xué)校理應(yīng)為教師的自我實現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展而服務(wù)。第三層含義是：“校本教研必須以學(xué)生發(fā)展為本”，教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，校本教研要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。開展“教育經(jīng)典大家談”活動，樹立教師終身學(xué)習(xí)的意識。另外針對教師們不知如何上好閱讀指導(dǎo)課的困惑，教導(dǎo)處專門組織教師學(xué)習(xí)了《如何上好小學(xué)生閱讀指導(dǎo)課》方面的文章，并組織教師觀看了全國優(yōu)秀教師的一節(jié)閱讀指導(dǎo)課《走進安徒生童話》，使教師們認(rèn)識到閱讀課要教給學(xué)生閱讀的基本技能和方法、要激勵學(xué)生談出自己的獨特感受和體驗，鼓勵學(xué)生多角度有創(chuàng)意的閱讀，鼓勵學(xué)生注重積累。上學(xué)期確定的主題是針對當(dāng)前教師們課堂教學(xué)效率不高的現(xiàn)狀，提出研究主題是如何提高課堂教學(xué)的實效性。這樣既加強了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔(dān)，提高了備課實效。當(dāng)前，我校教學(xué)工作呈良好態(tài)勢不斷向前發(fā)展，但對照上級的要求，我們的工作中還存在諸多不足，我們將進一步加強教學(xué)管理的精細化研究，通過精細化管理，推動有效教研，有效教學(xué)。第二階段為制定細則階段。全局各科室、各事業(yè)單位，要嚴(yán)格按照實施方案的要求，認(rèn)真研究，認(rèn)真探討，精心準(zhǔn)備，周密部署，把各項工作目標(biāo)任務(wù)細化分解，落實到位，確保精細化管理取得實效。園舍占地面積4189平方米，建筑面積4886平方米，戶外活動場地1918平方米，、。建立健全制度、落實園務(wù)管理我園實行網(wǎng)絡(luò)管理。形成良好的集體精神，體現(xiàn)人文關(guān)懷，打造和諧團隊，增強隊伍的凝聚力。）開展特色教學(xué)，促進幼兒全面發(fā)展以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。（4）充分利用自然和實際生活機會引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練。有計劃地組織教師深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園及民辦幼兒園進行幫扶指導(dǎo)，通過參觀、學(xué)習(xí)開放日、交流活動等教學(xué)觀摩，達到資源共享，對全縣幼教工作起到了積極的促進作用。推行責(zé)任精細化。再加上房村高中部逐年解散影響（2007年結(jié)束），學(xué)校管理無法跟上，學(xué)生打架成風(fēng)，惡習(xí)難改，生源加劇流失，社會上怨聲載道，家長們滿腹牢騷。作為房中政教人，我們時刻關(guān)注學(xué)校動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。月初學(xué)生自我制定月度目標(biāo)，月末有學(xué)生自我評價，同學(xué)之間互相評價，最后是班主任月末寄語，學(xué)生回家交家長評價簽字帶回學(xué)校展示評比，一張月卡讓學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)展愿景，讓家長看到孩子的成長，溝通了家校聯(lián)系，形成教育合力，社會美譽度，家長獲得感大幅提升。因為學(xué)生站著聽會，部分學(xué)生喜歡小聲講話。四、嚴(yán)抓落實是關(guān)鍵“精細化管理”要求嚴(yán)格落實到位以糾正偏差。安全應(yīng)急演練是培養(yǎng)學(xué)生危情自救、自護、逃生的有效辦法，我校每學(xué)期至少開展一次針對地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的全員緊急疏散演練，同時在小范圍內(nèi)（以年級、班為單位）進行針對溺水、車禍等故事的助救應(yīng)急演練，使師生掌握避險、逃生、自救、互救的方法。第一年我們做了學(xué)生3周時間的工作，開學(xué)生會，開班主任會。在班主任的管理上工作上是嚴(yán)格要求的，生活上是人性化的。每學(xué)期開學(xué)，我校堅持以養(yǎng)成教育為切入點，抓小事，抓細節(jié)，把學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育相結(jié)合，堅持開展“入學(xué)常規(guī)及養(yǎng)成教育月活動”。對一天三操檢查，并且會及時點評；早飯后，對全校衛(wèi)生進行檢查；對中午靜校課紀(jì)律檢查；午飯后、晚飯后，學(xué)生會對各班紀(jì)律進行檢查；晚就寢，宿管員對就寢情況進行檢查。每周都強調(diào)安全管理。但是見到政教校長